Аттестационная работа для 8-х классов Русский язык. 1 вариант Ф.И._________________________
1. В каком ряду в словах пропущена одна и та же буква?
1) сл…жение (чисел), насл…ждение, отр…сли (производства)
2) гиган…ский (размах), (быстрая) хо…ьба, к…сые (взгляды)
3) прот…рать (стекло), ст…снённые (в средствах) , подж…гали (бумагу)
4) неук…снительно, покл…нялись (солнцу), спл…чённый (коллектив)
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Молодой варё(1)ый картофель, щедро посыпа(2)ый свежим укропом, показался нам изыска(3)ым деликатесом.
1) 1, 2, 3
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 2
3. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) В каждой строчке письма чувствуется (не) высказанный упрек.
2) (Не) которые из моих товарищей знают друг друга уже более двадцати лет.
3) Переход через перевал, вопреки ожиданиям, оказался (не) долгим.
4) На новом участке трассы мы заметили ещё (не) снятые знаки, ограничивающие движение.
4. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ПОДАЛЬШЕ мягкость согласного [л’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
2) В слове ВСПОМНИЛ первый звук – [ф].
3) В слове ЯКОРЬ звуков меньше, чем букв.
4) В слове СЧАСТЛИВОМ буква Т обозначает непроизносимый звук.
5. Укажите, в каком значении употребляется в предложении слово «выбирают».
Пассажирам парохода слышен грохот железной цепи – это матросы выбирают из воды якорь.
1) отбирают для себя нужное, предпочитаемое
2) избирают голосованием
3) используют всё без остатка
4) вытягивают, поднимают
6. Замените разговорное слово «оробел», употреблённое в данном отрывке, стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
– Что ж ты, малец, оробел, будто живой собаки в глаза не видал? Проходи в дом!
Ответ: ___________________________.
7. Замените книжное слово «очи», употреблённое в предложении, стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
И закрылись его очи, дабы не видеть всего, что здесь творится.
Ответ: ___________________________.
8. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1) Вот уже якорь вышел из воды и висит на цепи, словно морской краб.
2) И вот из глубокой блистающей синевы снова появились гигантские
металлические лапы якоря.
3) Моряки, не отрывая глаз, следили за ползущей вверх якорной цепью.
4) Он решил немедленно, не дожидаясь, пока заявятся из Севастополя
сапёры, уйти из порта в море.
9. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
1) нарастить
2) увидать
3) заперлись
4) загореть
10. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «близость»?
1)припевать
2)причудливый
3)перенесли
4)приморский
11. Замените словосочетание «читал с увлечением», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.
Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ___________________________.
Замените словосочетание «в коробке из картона», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ___________________________.
12. Выпишите грамматическую основу предложения.
В борьбе на поясах он силён, как лев, и не уступит ни одной схватки.
Ответ: ___________________________.
13. Среди приведённых ниже предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
(1)Мои родители, потерявшие меня пятнадцать лет назад, с тех пор искали меня повсюду. (2)Они очень благодарны Нине Георгиевне – моей приёмной матери. (3)Хотя и в детском доме мне было бы хорошо, в домашних условиях, разумеется, лучше. (4)Нина Георгиевна меня очень любит, и я её тоже очень люблю. (5)Хотя она человек странный, не от мира сего, добрый чрезмерно. (6)И меня бы испортила своей добротой, если бы я не оказывал сопротивления. (7)Сейчас, узнав своего отца, я понял, что во мне от рождения отцовский стержень.
Ответ: ___________________________.
Среди приведённых ниже предложений найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
– (1) Благодарю, сударь, – отвечал барабанщик дрожащим, почти детским голосом и стал обтирать о порог свои испачканные в грязи ноги. (2)Пете многое хотелось сказать барабанщику, но он не смел этого сделать даже с глазу на глаз. (3)Потом в темноте взял его за руку и
пожал её. (4)«Ах, что бы мне для него сделать?» – проговорил сам с собою Петя и отворил дверь, чтобы пропустить юношу. (5)Когда барабанщик вошёл в избушку, Петя сел подальше от него,
считая для себя унизительным обращать на него внимание. (6)Он только ощупывал деньги, лежавшие в кармане, и был в сомнении, не стыдно ли будет дать их несчастному барабанщику.
Ответ: ___________________________.
14. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращениях.
А тут раздаётся со двора в пять голосов: «Картофеля,(1) песку,(2) песочку не надо ли? Уголья,(3) уголья!.. Пожертвуйте,(4) господа,(5) на построение храма господня!».
Ответ: ___________________________.
Аттестационная работа для 8-х классов Русский язык. 2 вариант Ф.И._________________________
1. В каком ряду в словах пропущена одна и та же буква?
1)и…черпать (возможности), ра…даривать (эмоции), во…требовать (деньги)
2)и..брать (президента), и…желта-красный (цвет), (пошло) и…древле
3)ра…пределить (обязанности), бе…деятельный (коллега), не…держанный (мужчина)
4)и…целить (больного), (сильно) …горбиться, бе…донный (сосуд)
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Путники, задумчивые и восторже(1)ые одновреме(2)о, очутились как бы в ватном облаке, солнце превратилось в маленький оловя(3)ый круг, по которому плыли белесые клочья, пока соверше(4)о не закрыли его.
1) 1, 2, 3
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 1,2,3,4
3. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1) К этому времени из отдела кадров прислали замену (не)допущенной в рейс команде.
2) Бланк с фотографией был (не)заполнен.
3) (Не)сильный, но очень холодный ветер косо гнал сухие снежинки.
4) Ни одна собака в мире (не)считает обыкновенную преданность чем-то необычным.
4. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ЖИВОТОМ все согласные звуки твёрдые.
2) В слове МИГ буква Г обозначает звук [к].
3) В слове ВИДИТЕ все согласные звуки мягкие.
4) В слове ПРОЕКТОРА три слога.
5. Укажите, в каком значении употребляется в предложении слово «пробились»?
Команда была выполнена немедленно и молча, и в чуткой предутренней тишине из погребов опять пробились петушиные голоса.
1) «вылезли из земли, проросли»;
2) «добрались до чего-то или кого-то»;
3) «донеслись издалека».
6. Замените разговорное слово «выказала» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Мальчик разложил перед собакой остатки своего обеда – собака не оживилась, не выказала никакого интереса к пище.
Ответ: ___________________________.
7. Замените книжное слово «жаждали» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
А многие так жаждали справедливости, что подняли сразу по две руки.
Ответ: ________________________________.
8. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1) Ленка стояла у доски, прижавшись стриженым затылком к ее черной холодной поверхности.
2) И все ребята подняли за нею руки – целый лес рук витал над их головами.
3) Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…
4) Ленка медленно приближалась к Димке.
Ответ: ________________________________.
9. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
1)предложил
2)озарило
3)выбирайте
4) отбивал
10. В каком слове правописание приставки определяется её значением "приближение":
1) припрятать
2) престарелый
3)приплыть
4) прервать
11. Замените словосочетание «зимнее царство», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ___________________________.
Замените словосочетание «в шубе из норки», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ___________________________.
12. Выпишите грамматическую основу предложения.
После вчерашнего небольшого шторма вода сегодня была особенно мутной.
Ответ: ___________________________.
13. Среди приведённых ниже предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
(1) Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. (2) Эта любовь, постепенно расширяясь, переходит в любовь к своей стране - к ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой Культуре. (3) Истинный патриотизм - это первая ступень к действенному интернационализму.
Ответ: ___________________________.
Среди приведённых ниже предложений найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
(1)Вообще я читал эту книгу, раскрывая на какой-нибудь стихотворной цитате. (2)Я обчитывал вокруг нее некоторое пространство, стараясь держаться возле нее, как верблюд возле оазиса. (3)Некоторые мысли его удивили меня высокой точностью попадания. (4)Так, он назвал басню рабским жанром, что было похоже на правду, и я постарался это запомнить, чтобы в будущем по ошибке не написать басни. (5)Не испытывая никакого особого трепета, я пришел в университет на Моховой. (6)Я поднялся по лестнице и, следуя указаниям бумажных стрел, вошел в помещение, уставленное маленькими столиками, за которыми сидели разные люди, за некоторыми – довольно юные девушки. (7)На каждом столике стоял плакатик с указанием факультета.
Ответ: ___________________________.
14. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращениях.
— Вставай-ка живо! Всю красоту проспишь, (1) соня. На тетеревиный ток опоздаем! Я с трудом очнулся от дрёмы, (2) наскоро умылся, (3) выпил кружку молока, (4) и, (5) когда я был готов, (6) мы двинулись в путь.
Ответ: ___________________________.
