Тема: Виды ССП класс 9 «А»
Цель урока:
1) познакомить обучающихся с особенностями сложносочинённого предложения, группами сочинительных союзов по значению; 2)научить определять вид ССП, научить различать виды ССП.
-формирование умений различать виды сложносочиненных предложений;
Формы работы обучающихся: фронтальная, парная,групповая
Прогнозируемые результаты: умение определять вид сложного предложения, умение различать виды сложносочиненного предложения, находить сложносочиненные предложения в тексте .
Ход урока
Организационный этап.
Приветствие. Деление на группы. ( с помощью конфет Ем энд емс)
Создание благоприятного климата
Я предлагаю вам послушать одну притчу. Что такое притча? Подберите синонимы(история, басня, рассказ). Переведите на казахский ,английский языки.(Мысал, parable) Составьте словосочетания (incredible, amazing..interesting. unbelieveable historical)
При́тча — короткий назидательный рассказ в [link] .
Получив однажды сильный удар от огнива, кремень возмущенно спросил у обидчика: – С чего ты так набросилось на меня? Я тебя знать не знаю. Ты меня, видимо, с кем-то путаешь. Оставь, пожалуйста, мои бока в покое. Я никому не причиняю зла. – Не сердись попусту, сосед, – с улыбкой промолвило огниво в ответ. – Если ты наберешься немного терпения, то вскоре увидишь, какое чудо я извлеку из тебя. При этих словах кремень успокоился и стал терпеливо сносить удары огнива. И наконец из него был высечен огонь, способный творить подлинные чудеса. Так терпение кремня было по заслугам вознаграждено. Притча сказана для тех, кто поначалу робеет в учебе. Но если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы. Ученья корень горек, да плод сладок.
Стратегия «Перепутанные логические цепочки». Три группы получают разрезанные слова , из которых собирают предложения
1. Свет в зале погас после третьего звонка, а спектакль не начинался .
С неба льются лучи солнца, и золотится спелая рожь.
То солнце спрячется, то светит слишком ярко.
Рассмотрите внимательно данные предложения и скажите, что их объединяет?
Чем различаются эти предложения?
Определение темы урока: Виды сложносочиненных предложений
Можете ли вы предположить, о чём пойдёт речь на сегодня на уроке? Скажите , пожалуйста, это совсем новая тема для вас?
Определение цели урока
Знакомство с критериями оценивания Оцените себя, на сколько баллов вы выполняли каждое задание. Затем посмотрите, сколько баллов вы набрали в итоге, и поставьте себе оценку за урок.
Первичное усвоение новых знаний Я поняла, что вы хотите узнать.Что такое знания? Знания –это проверенная информация. Ребята, из каких источников мы можем получить новую информацию?-Учебник, учитель, интернет.
Задание №1 Групповая работа
(Учащиеся в группах составляют кластер : 1 группа –ССП с соединительными союзами, 2-группа - ССП с противительными союзами, 3 группа- ССП с разделительными союзами) В зависимости от вида сочинительного союза, который связывает части предложения, все сложносочиненные предложения (ССП) делятся на три основных разряда:
а) ССП с соединительными союзами (и; да в значении и; ни ..., ни; тоже; также; не только ..., но и; как ..., так и); Сложносочиненные предложения с соединительными союзами могут передавать:
— явления, происходящие одновременно: И далеко на юге шел бой, и на севере вздрагивала земля от бомбовых ударов, явственно приближавшихся ночью (в таких предложениях изменение последовательности частей предложения не меняет смысла);
— явления, происходящие последовательно: Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали (в этом случае перестановка предложений невозможна) и другие.
б) ССП с разделительными союзами (то ..., то; не то ..., не то; или; либо; то ли ..., то ли); В сложносочиненных предложениях с разделительными союзами указывается на такие явления, которые не могут происходить одновременно: они или чередуются, или одно исключает другое. Например: В душном воздухе то раздавались удары кирок о камень, то заунывно пели колеса тачек; На Пересыпи не то что-то горело, не то восходила луна; Только иногда мелькнет березка или мрачной тенью встанет перед тобой ель.
в) ССП с противительными союзами (а, но, да в значении но, однако, зато, но зато, только, же). В сложносочиненных предложениях с противительными союзами обычно одно явление противопоставляется другому: Гроза была там, сзади них, над лесом, а тут сияло солнце.
Первичная проверка понимания
Задание №2 Игра : «Верите ли вы, что…»
Самопроверка
да 7
). В сложносочиненных предложениях с противительными союзами обычно одно явление противопоставляется другому
да
8
Или, либо,то-то, не то-не то –это противительные союзы
нет
Критерии оценивания: 1-2 ошибки-5
3- ошибки—4, 4- ошибки-3, 5 и более ошибок-2
Любое знание лучше запомнится, если оно отрабатывается на практике. (Скользящая группа)
Задание 3 Упр.4 стр 43
Проанализируйте в группах следующие предложения и проверим, сможете ли вы отличить друг от друга разные виды сложносочиненных предложений. Попробуйте определить, к какому виду относятся данные сложносочиненные предложения.
.Первичное закрепление
Выпишите сложных предложений
Ребята, в этом году вам предстоит сдавать экзамен и ВОУД. Одно из заданий –проверяет умение правильно определять виды сложных предложений
Задание №4 Тест
1.Найдите сложносочиненное предложение
А) Николай Иваныч женат, и дети у него есть.
Б) Он почти не пил вина, не знался с женщинами и страстно любил пение.
В) У ног моих тянулась узкая долина; прямо, напротив, крутой стеной возвышался частый осинник.
2. Найдите сложносочиненное предложение с соединительным союзом
А) Ильюша станет черпать воду, а водяной его за руку потащит к себе.
Б) Дверь заскрыпела, и лесник шагнул через порог
В) Побледневшее небо стало опять синеть — но то уже была синева ночи.
3. Найдите сложносочиненное предложение с противительным союзом.
А) Рыба вдруг перестала клевать, и у нас наступила полная тишина
Б) То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит.
В) Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою.
4. Найдите сложносочиненное предложение с разделительным союзом.
А) То ли за морем он хоронится, то ли брошен в острог он опять.
Б) Глаза у него загорелись, и на лице выступила краска
В) Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса, а надо мною и мне навстречу неслись длинные серые облака.
Рефлексия
. Ребята, у нас осталась незаполненной третья графа таблицы. Что же мы должны в неё написать
Подводя итоги, я предлагаю обратимся к таблице самооценивания
Баллы (от 1 до 5) Задание №1
Задание №2
Задание №3
Задание №4
Баллы (от 1 до 5) Задание №1
Задание №2
Задание №3
Задание №4
Баллы (от 1 до 5) Задание №1
Задание №2
Задание №3
Задание №4
Баллы (от 1 до 5) Задание №1
Задание №2
Задание №3
Задание №4
