Урок по литературе на тему : РЕАЛЬНОЕ И ФАНТАСТИЧЕСКОЕ В ПОВЕСТИ Н.В. ГОГОЛЯ «ЗАКОЛДОВАННОЕ МЕСТО»

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Урок № 38

Дата проведения: 02.12.2016

Предмет: литература Класс: 5


Тема: РЕАЛЬНОЕ И ФАНТАСТИЧЕСКОЕ В ПОВЕСТИ Н.В. ГОГОЛЯ «ЗАКОЛДОВАННОЕ МЕСТО»


Цели урока:

Обучающая: проанализировать повесть Н.В.Гоголя «Заколдованное место», выявив в ней элементы жизнеподобия и фантастики; попытаться найти рационалистическое объяснение фантастическим событиям;

Развивающая: стимулировать критическое мышление учащихся, закрепить навык выразительного чтения;

Воспитательная: на примере повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место» показать губительность желания лёгкой наживы.



Ход урока


  • Организационный момент.

Чтение отрывка из повести Н.В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница».


Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской

ночи! Всмотритесь в нее. С середины неба глядит месяц.

Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее.

Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух

и прохладно душен, и полон неги, и движет океан благоуханий.

Божественная ночь! Очаровательная ночь! Недвижно, вдохновенно

стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя. Тихи

и покойны эти пруды; холод и мрак вод их угрюмо заключен в

темно-зеленые стены садов.


Как вы думаете, ребята, кому принадлежат эти строки?


Приветствие учащихся. Постановка цели урока.



  • Актуализация знаний


  • Что вы знаете о Н.В. Гоголе?

  • Назовите произведения, которые прославили Н.В. Гоголя.

  • Коротко перескажите повесть Н.В. Гоголя «Заколдованное место».


План повести


  • Рассказ дьячка Фомы.

  • Встреча чумаков и деда Максима.

  • Неудавшийся танец деда Максима.

  • Дед Максим на заколдованном месте.

  • Возвращение на заколдованное место.

  • Поиск клада.

  • Обман нечистого.


  • Изучение нового материала.

Учитель

Как известно, истина рождается в споре. Давайте же и мы поспорим о том, чего больше же в повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место», фантастики или жизнеподобия, попытаемся дать разумное объяснение фантастическим событиям. Для этого необходимо разделиться на две команды: согласие и возражение.

Та команда, которая быстро и правильно выполнит задание, получает право выбрать себе позицию (соглашаться или возражать) и право первой выступать в дискуссии. А за дискуссией будут следить наши судьи.


Задание: разгадав кроссворд, назовите слово, входящее в заглавие цикла

повестей Н.В. Гоголя.


  • Платок.

  • Глиняная кружка.

  • Место, засеянное арбузами и дынями.

  • Отгороженное помещение для складывания и молотьбы сжатого хлеба.

  • Амбар.









Утверждения, выносимые на обсуждение:


  • Заколдованное место ни на что не похоже.


  • На заколдованном месте живут черти.


  • Всё, что случилось с дедом Максимом на заколдованном месте, – правда.


  • На заколдованном месте никогда не бывает хорошего урожая, потому что там обитает нечистая сила.


  • В повести больше фантастики, чем реальности.



Отстаивают свою точку зрения, и записывают утверждения в колонки таблицы фантастическое или реальное на доске. Остальные учащие делают пометки в тетради.





Во время обсуждения судьями выступлений команд учащимся предлагаются следующие выполнить несколько заданий.



Задания


  • Соотнесите слова из первого столбика со словами из второго


Цыбуля


Кавун


Галушки


4Сировец


Вечерять


Хлебный квас


Ужинать


Арбуз


Клёцки


1Лук


  • Найдите в ряду слов лишнее («третий лишний»)


Сопилка, люлька, пищук.


Жупан, свитка, курень.


Кухва, гетман, чумак.


  • Переведите предложение, заменив украинские слова русскими (выполняется каждым учеником индивидуально при закрытом учебнике).


«На другой день, чуть только стало смеркаться в поле, дед надел свитику, подпоясался, взял под мышку заступ и лопату, надел на голову шапку, выпил кухоль сировцу, утёр губы полою и пошёл прямо к попову огороду».



«На другой день, чуть только стало смеркаться в поле, дед надел полукафтан, подпоясался, взял под мышку заступ и лопату, надел на голову шапку, выпил кружку хлебного кваса, утёр губы полою и пошёл прямо к попову огороду».


  • Дополнительно: напишите небольшое сочинение о том, каким вы представляете себе деда Максима.



  • Итог урока.

Что мы делали на уроке?

Вам понравился урок?

Что вы узнали нового?



  • Домашнее задание

Прочитать любое произведение из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Читать полностью »