Русский язык. 8 класс. 2.12.16.

Тема: Главные и второстепенные члены предложения. Урок обобщающего повторения.

Цели урока: повторить сведения о главных и второстепенных членах предложения, закрепить умение различать второстепенные члены предложения, совершенствовать навык синтаксического разбора простого предложения, анализировать языковые факты, опознавать языковые единицы; формировать обще учебные навыки, в том числе такие, как умение формулировать проблему на основе анализа текста, ставить перед собой задачи, проводить самоанализ и самооценку деятельности; воспитание уважительного отношения к родному языку, формирование у обучающихся стремления к здоровому образу жизни

Оборудование: таблицы, презентация, учебник.

Ход урока.

Организационный момент.

1. Слово учителя.

Мы закончили изучение темы «Главные и второстепенные члены предложения».

Сегодня на уроке мы подведём итоги, обобщим знания по теме, проверим ваши умения находить главные и второстепенные члены предложения; делать различие в определении второстепенных членов предложения; и умение использовать их в речи.

2.Актуализация знаний

Что изучает синтаксис? (раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний и предложений)

Какая единица языка перед нами? (предложение)

Докажите. (к доске 1 ученик, который находит гр. основу, объясняет правило постановки знаков препинания, даёт полную характеристику предложению, главным членам.)

Спорт- подлежащее (что?) – спорт, выражено сущ. в И.п.

Жизнь – сказуемое (выражено сущ. В И.п., составное именное сказуемое, опущена связка, т. к. наст время)

Между подлежащим и сказуемым ставлю тире, т. к. оба главных члена выражены сущ. в И.п., между ними есть частица это.

Характеристика предложения. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое)

3. Повторение теоретических сведений о главных членах предложения.

Что такое подлежащее?

Чем может быть выражено подлежащее.

( ответы обучающихся)

4. Практическая работа. Приведите примеры предложений на тему «Спорт- это жизнь», где подлежащее будет выражено различными частями речи.

. Вспомним, что такое сказуемое.

Какие виды сказуемых вы знаете?

Практическая работа..Обучающиеся в тетрадях дают характеристику сказуемому каждого предложения. (Например, 1-ПГС)

1. Спорт продлевает жизнь. (ПГС)

2. Тренирующиеся вышли из зала. (ПГС)

3. Тренироваться – значит много работать.(ПГС)

4. Гимнаст с фигуристкой спешили на сборы.(ПГС)

5.Спортсмены начали тренироваться. (СГС)

6. Человек должен трудиться. (СГС)

7. Я был бы рад победить. (СГС) .

8. Жизнь без движения пуста. (СИС)

9. Упражнение казалось простым. (СИС)

10. Каждый мечтает стать красивым. (СИС)

Вспомним, в каких случаях между подлежащим и сказуемым ставится тире.

Практическая работа. (У доски 1 ученик, учитель диктует)

1. Чистота – залог здоровья.

2. Я хороший спортсмен.

3. Хорошо учиться – наш долг.

4. Молодость бескорыстна и великодушна.

5. Наш стадион как чистый двор.

6. Болезнь не приговор

Вспомним, какие члены предложения называются второстепенными. Какие второстепенные члены предложения вам известны.

(ответы обучающихся)

Практическая работа. ( Тесты лежат перед обучающимися. На выполнение задания отводится 5 мин)

1.Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом

• А. Стадион был переполнен.

• Б. Она плыла вдоль бортика.

• В. Тренер велел вратарю думать.

2. Укажите предложение с обстоятельством образа действия

• А. Мяч полетел прямым путем.

• Б. К утру мы были дома.

• В. Весь день на стадионе шел дождь.

3. Укажите предложение с несогласованным определением

• А. Отец изучал турнирную таблицу.

• Б. На матче звучал спортивный марш.

• В. Это был юноша лет шестнадцати.

4. Укажите предложение, в котором НЕТ приложения

• А. Бесконечна возможность познавать себя.

• Б. Внук – спортсмен уехал на соревнования.

• В. Отец выписывает журнал «Геркулес».

5. Укажите предложение, в котором дополнение выражено словосочетанием

• А. Летом я прочитал много книг о спорте

• Б. Брат болеет за «Динамо».

• В. Шайбу забросил. М.Карпов.

Оценить ответ. (взять 2 тетради на проверку)

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Домашнее задание. Упр.170, стр.98.

1. Укажите предложение с обстоятельством времени

• А. Красиво льется вода в скале.

• Б. Несмотря на проливной дождь, спортсмены остались на улице.

• В. С утра было холодно.

• Г. От жары и духоты книзу клонятся цветы.

2.Укажите предложение с обстоятельством причины

А. Лошадь с испугу рванула в сторону.

Б. В Неве водилось много рыбы.

В. Он сделал это.

Г. Снег падал медленно и бесшумно.

3. Укажите предложение с обстоятельством цели

• А. Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться.

• Б. За печкой тикал, как ходики, сверчок.

• В. Не очень-то я его боюсь.

• Г. Чуден Днепр при тихой погоде.

4. Укажите предложение, в котором дополнение выражено словосочетанием

• А. Летом я прочитал много книг о спорте

• Б. Семья приготовилась к отъезду.

• В. Брат не написал мне письма.

5. Укажите предложение с прямым дополнением

• А. Я взял ручку и начал писать сочинение.

• Б. Брат вскочил с постели.

• В. За поворотом мы остановились.

6. Укажите предложение с несогласованным определением

• А. Кудрявый и краснощекий мальчик сидел в санях.

• Б. Изба лесника состояла из одной комнаты.

• В. Мы остановились в маленькой деревне.

7. Укажите предложение с согласованным определением

• А. В нем рано проснулась страсть к бегу.

• Б. В коробке из-под ваксы лежало много пуговиц.

• В. Он жил около спортивной площадки.

8. Пишется через дефис

• А. сосед художник

• Б. Нева река

• В. Река Нева

9. Укажите предложение с обстоятельством времени

• А. Величаво стоят сосны.

• Б. Мы ушли из-за непогоды.

• В. Утром было пасмурно

10. Укажите предложение с обстоятельством причины

• А. Пловец с усталости в сон крепкий погрузился.

• Б. Он шел по кругу.

• В. Это лучший стадион в мире.

11. Укажите предложение с прямым дополнением

А. Отец налил чаю.

Б. Поговорим о бурных днях Кавказа...

В. Я к вам пишу...

Г. Расскажи мне о себе.

12. Укажите предложение с обстоятельством уступки

А. Друзья! К чему весь этот шум?

Б. Сначала сходи к сестре.

В. Несмотря на поздний час, мы поехали в город.

25. Определите синтаксическую функцию неопределённой формы глагола.

• А. Курить – здоровью вредить.

• Б. Доктора запретили ему курить.

• В. Его привычка курить ему повредила.

• Г. Он вышел покурить.

Синтаксический разбор предложения.

Раскрыв рот от восхищения, забыв страх и одиночество, Павлик смотрел кругом, ослеплённый чудесным зрелищем, машинально отвечая на вопросы тренера.