[pic]
Навчально-методичний
посібник
зі світової літератури
«Навчатися легко»
6 клас
II семестр
Рецензент:
М.Є.Чубарова – завідувач навчально-методичної лабораторії
російської мови і світової літератури ДОІППО
Автор: Гудим Г.І. вчитель світової літератури вищої категорії, вчитель-методист, переможець конкурсу «Презентація к уроку» в рамках фестивалю «Відкритий урок», лауреат II премії Міжнародного фонду М. та І.Рогачів.
Навчальний посібник «Навчатися легко»: Робочий зошит зі світової літератури 6 клас, розділ II.
Навчальний посібник зі світової літератури «Навчатися легко!» 6 клас є частиною навчально-методичного комплексу, який складено відповідно вимогам Державного стандарту базової і повної загальної середньої школи та новой Програми зі світової літератури (2012 р.) В основу посібника покладено матеріали підручника Николенко О.М. «Світова література» 6 клас. Посібник базується на технології проведення уроків з мультимедійною підтримкою, принципах особисто зорієнтованого навчання, диференціації, компетентісного навчання. У ньому запропоновано завдання до програмних тем і вивчення художніх творів, що вивчаються у 6 класі. Посібник складається з трьох частин: Зошит зі світової літератури для б класу I семестр , II семестр (окремо) та Довідник (таблиці, схеми, пам’ятки).
Посібник допоможе системно і творче організувати роботу учнів на уроці світової літератури, сформувати у них навички аналізу тексту, самостійності мислення, творчі здібності.
Для учнів загальноосвітніх навчальних закладів, учителів.
2015 рік.
ЗМІСТ
Людські стосунки…………………………………………………… 4
Поетичне бачення світу……………………………………………. 17
Образ майбутнього в літературі………………………………….. 23
Відповіді до деяких запитань ………………………………………… 36
Умовні позначки:
[pic]
Вивчаємо теорію літератури
[pic]
Працюємо з текстом
[pic]
Дослідницька робота
[pic]
Позакласне читання
[pic]
Повторюємо
[pic]
Це цікаво
[pic]
Творче завдання
[pic]
Завдання з базового рівня знань
Людські стосунки
Гідність людини визначається її справами,
а не тим, що про неї говорять.
Т Едісон.
Знайомимось з письменником
Яким чином вказані у схемі місця пов’язані з життям
А.П. Чехова?
[pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
Прочитай текст картки, поділись інформацією з учням іншої групи
1 картка А. Чехов писав: «У моїх жилах тече українська кров». І справді, його батьки мали українське коріння. Батько письменника жив у селі Вовча Балка на Харківщині. Бабуся письменника по батькові, Єфросинія Шемко, в якої він часто гостював, розмовляла українською мовою. Звідси у творах А. Чехова так багато українізмів.
2 картка «Україна дорога і близька моєму серцю. Я люблю її літературу, музику і прекрасну пісню, сповнену чарівної мелодії. Я люблю український народ, який дав світові такого титана, як Тарас Шевченко», писав А. Чехов літературознавцю А. Кримському. Україна постала в оповіданнях письменника «Степ», «Щастя», «Печеніг», «У рідному кутку», «На шляху». Знаменита п’єса «Чайка» була задумана А. Чеховим у період його знайомства з українською актрисою М. Заньковецькою, яка й стала прототипом головної героїні.
3 [pic] картка Наприкінці 1898 р. за станом здоров’я А. Чехов приїхав до Ялти. Тут він купив ділянку землі, на якій посадив сад і збудував будинок. У вересні 1899 р. письменник переїхав туди із сестрою та матір’ю. Саме там були написані п’єси «Три сестри» і «Вишневий сад», знамените оповідання «Дама із собачкою».
4 картка Після смерті Чехова його сестра, Марія Павлівна, утримувала будинок у Ялті на кошти від постановок п’єс письменника і від видання епістолярної спадщини знаменитого брата. Саме сестра зберегла архів митця і всю обстановку ялтинського будинку. З 1950 р. цей будинок став музеєм.
О [pic] повідання – невеликий за обсягом прозовий твір, сюжет якого заснований на одному (іноді кількох) епізоді з життя якогось персонажа (іноді кількох). Має однолінійний нерозгалужений, чіткий за будовою сюжет. Містить стислі, лаконічні описи.
[pic]
Завдання №1
Назвіть події, що відповідають складникам сюжету оповідань А.Чехова
«Хамелеон»
[pic]
Експозиція
Зав’язка
Р [pic] озвиток дії
Кульмінація
Розв’язка
«Товстий і тонкий»
Завдання №2
[pic]
Прочитай уривок з тексу оповідання «Хамелеон» та розкажи про події, які відбулися далі за сюжетом.
«Чути собаче скавучання. Очумєлов дивиться вбік і бачить…»
Гаразд… Чий собака? Я цього так не помину!..
«Кухар генеральський іде, його спитаємо…»
«Так хіба братик їхній приїхали?..»
Завдання №3
З [pic] верніть увагу, автор в оповіданнях не дає розгорнутих портретних описів. Чехов використовує досить прості, але яскраві подробиці (деталі). За допомогою одного-двох штрихів він створює і розкриває характер персонажа. Ці штрихи – так звані художні деталі. Ці художні деталі надають комічності героям, над якими іронізує автор.
Художня деталь – засіб створення художнього образу: виділений автором елемент, який несе значне смислове й емоційне навантаження у творі.
Гумор – різновид комічного, відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах.
Іронія – прийом, який виражає глузливо-критичне ставлення митця до предмета зображення, прихована насмішка, коли висловлювання набуває протилежного значення.
Завдання №4
Який з видів комічного використовує автор в оповіданні «Товстий і тонкий»? «Хамелеон»? Обґрунтуй свою думку?
Завдання №5
У [pic] творах А.Чехова немає відкритого повчання, моралізаторських настанов. Вони завжди приховані у підтексті, який є надзвичайно глибоким.
Підтекст – прихований внутрішній зміст висловлювання, (коли більше значення має не те, що сказано, а те, що не сказано).
Антитеза – прийом у художньої літературі. Що полягає в ризькому протиставленні понять або явищ. Антитеза посилює емоційну забарвленість твору.
З [pic] авдання №6 (по групах)
Усно відтворить хід думок персонажів оповідання «Хамелеон» (те, про що вони не кажуть):
Хрюкіна;
Очумєлова;
Прохора;
Людини з натовпу.
Прослідкуйте, як змінюється настрій юрби?
Завдання №7
Знайди приклади антитези в оповіданні «Товстий і тонкий»
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
Завдання №8
Остання фраза твору «Товстий і тонкий» «Усі троє були приємно ошелешені».
Він був одержимий жагою правди.
Ірвінг Стоун.
З [pic] найомимось з письменником
Слухаючи доповіді учнів (розповідь учителя) заповни «біографію письменника».
Справжнє ім’я письменника — _______________________.
Джек Лондон — це _________________________________.
Він народився ___________________________ в США.
Родина Лондонів дуже бідувала, тому Джон закінчив лише _____________ , хлопцеві з десяти років довелося працювати.
А між тим, юнак мріяв ____________________ . У сімнадцять років Джон найнявся _________________ і до берегів Японії та Сибіру.
Навесні ______ р. він вирушив на Аляску, його охопила «_____________». Але золота знайти йому не вдалося. Через рік він повернувся до Штатів — без золота, без грошей, хворий на цингу, але з багатющими враженнями, яки лягли в основу його творів.
У ___________ р. побачила світ перша збірка оповідань Джека Лондона «______________________».
Потім з’явилися твори «_______________», «________________», «______________», «_______________», «____________», «Мартін Іден» та багато інших.
В останні роки життя Джек Лондон багато хворів. Джек Лондон помер __________________.
[pic]
Завдання №1
Р [pic] озташуй елементи сюжету твору «Жага до життя» в їхньої послідовності.
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
Завдання №2
[pic]
Пригадай визначення і ознаки оповідання.
[pic]
[pic]
.
[pic]
Пейзаж – опис природи. Один з композиційних прийомів.
За допомогою пейзажу автор конкретизує дію, .дає можливість зрозуміти
місце події,
час події,
настрій героя,
почуття автора.
З [pic] авдання №3
Проаналізуй, як автор описує природу в кожний із днів, добери цитати, заповни таблицю. Сформулюй, яку роль відіграє пейзаж у цьому творі?
Підказка вчителя: автор використовує прийом психологічного паралелізму.
[pic] [pic]
[pic]
Роздивись репродукції картин з зображенням пейзажу, який, на твою думку, відповідає психологічному стану героя в різні моменти його подорожі? Підтвердь текстом.
[pic]
Завдання №5
[pic]
Завдання №6
Завдання №7
Пригадай епізод боротьби людини з вовком.
Підказка вчителя: В оригіналі оповідання Дж. Лондона має назву «Love of life». Саме так перекладено російською мовою – «Любовь к жизни». В українському перекладі ця назва звучить як «Жага до життя».
З’єднання м’якості і сили відчувається
в його творах і додає особливу красу
духовному образу… письменника,
людини з великим і сильним серцем.
Г. Бялий.
З [pic] найомимось з письменником
Користуючись назвами, словами, датами розкажи про життя та творчий шлях письменника.
1853 р., Житомир, Рівненська гімназії.
1871 р., Петербург, 1874 р. Москва, студентські виступи.
1876 р. , під наглядом поліції.
1879 р., шість років у тюрмах та на засланні.
1885 р., Нижній Новгород. «Яшко», «Убивець», «Сон Макара», «Соколинець» та ін.
1886 р., перша книга, повість «Сліпий музикант»
90-х рр. XIX ст. подорожі.
1893 р., Чикаго (США).
1900 р., Полтава.
1921 р. Кінець життя.
1973 р., будинок-музей.
У 1990 р. літературна премію.
Сімейна традиція, живопис.
В [pic] . Короленко був не тільки письменником, а й громадським діячем. Він обрав шлях захисника знедолених і скривджених і залишався вірним цьому вибору до останку. Виступи письменника з публіцистичними творами на злободенні теми відіграли помітну роль у суспільному житті його епохи. Саме письменники В. Короленко і Л. Толстой привернули увагу громадськості до голодомору 1891–1892 рр. (цикл нарисів «У голодний рік»). Митець виступив на захист удмуртів (одна з народностей Сибіру) від наклепницького звинувачення у вбивстві людини (під час ритуалу), опублікувавши серію статей під рубрикою «Мултанська справа». Його викривальна промова в суді приголомшила всіх. Після чотирьох років бюрократичної тяганини несправедливий вирок було скасовано.
У 1900 р. Короленко був обраний почесним академіком Петербурзької академії наук, але в 1902 р. покинув її на знак протесту проти виключення письменника Максима Горького.
Відомо, що в роки безкінечної зміни влади (1917–1918) письменник урятував життя десяткам людей, стаючи на захист їхніх прав. У Полтаві письменника називали «народним губернатором», його слово було вагомим навіть для влади.
До останнього дня Короленко боровся за правду і справедливість.
[pic]
Завдання №1
Склади схему – систему образів твору «Сліпий музикант» в їхньому взаємозв’язку.
Завдання №2
[pic]
Завдання №3
З [pic] найди у тексті портрети Евеліни в різному віці.
Як змінюється героїня?
Що, на твою думку, зближує Петра і Евеліну?
Який вибір постав перед нею?
Яке рішення вона прийняла?
Чи було це рішення жертовним? [pic]
Завдання №4
Порівняй гру Петра до подорожі і після.
«Художня логіка «Сліпого музиканта» повинна була привести читача до думки. Що навіть людина, жорстоко ображена природою, в змозі подолати егоїстичну зосередженість на своєму нещасті, що і для неї існує… необхідність прагнення до … повноти людського щастя»?
Завдання №5
[pic]
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Найскладніший політ –
це політ над собою
Себе судити набагато важче…
Антуана де Сента-Екзюпері.
[pic]
Знайомимось з письменником
Працюючи з підручником (слухаючи вчителя), заповни хронологічну таблицю життя Антуана де Сента-Екзюпері.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic]
Завдання №1
Установи відповідність.
Назва твору Художня деталь
«Хамелеон» А Сірники
«Жага до життя» Б Сопілка
«Маленький принц» В Капелюх
«Сліпий музикант» Г Шинель
Д Орден
[pic]
Притча – повчальний алегоричний твір, у якому розповідь служить для розкриття моралі, філософського змісту.
Завдання №2
Перечитай визначення притчі, визнач її характерні ознаки серед перелічених, заповни схему.
[pic]
Алегоричність
Образність
Філософський зміст
Пригодницький сюжет
Підтекст
Велика кількість героїв
Антитеза
Езопова мова
Афористичність
Завдання №3
Пригадай жанрові ознаки казки, чи можна назвати твір «Маленький принц» казкою-притчею?
О [pic] бґрунтуй свою думку.
З [pic] авдання №4
[pic]
З [pic] авдання №5
Вікторина «Перевір себе». Обери вірні твердження.
У казці 22 частини.
Планета Маленького принца була великою.
Лише Ліхтарник не здавався Маленькому принцу смішним.
Маленький принц дуже любив троянду.
Землю Маленький принц відвідав останньою.
Маленький принц відвідав 8 планет.
Маленький принц повернувся додому.
Маленький принц вирощував баобаби.
На початку дня Маленький принц вмивався та прибирав свою планету.
На планеті Маленького принца було багато троянд.
Завдання №6
Зроби карту-схему подорожі Маленького принца за зразком.
З’ясуй, який висновок зробив герой на кожної з планет.
[pic]
[pic]
Завдання №7
Реальними чи символічними є образи мешканців планет. З’ясуйте алегорію цих образів, поєднавши стрілками.
К
[pic]
ороль Честолюбець
Пияк
Ділок
Географ
Ліхтарник
Обмеженість
Безглуздість
Обов'язок
Порок
Пихатість
Непотрібність
Підказка вчителя: образ-символ може бути втіленням прояв людського єства.
Завдання №8
[pic] [pic] [pic]
[pic]
_______ ______ ______ ______
Завдання №9
Завдання №10
Випиши декілька мудрих думок Маленького принца.
[pic]
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Поетичне бачення світу
Знайомимось з письменником
Роздивись ілюстрацію з портретом Масьо Басьо.
М [pic] [pic] ацуо́ Басьо́ традиційно вважається одним з найвизначніших поетів [link]
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Концепція літературної освіти.
Лист МОН №1/9-433 від 29.08.2014 "Рекомендації щодо забезпечення навчального-виховного процесу у 6 класі загальноосвітніх навчальних закладів у 2014/2015 навчальному році. "
Навчальна програма зі світової літератури. 5-9 класи. Авторський
колектив: д.філол.н., проф., зав. кафедри світової літератури Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка О. М. Ніколенко (керівник колективу), к.пед.н., головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і наук, молоді та спорту України К.В. Таранік-Ткачук, зав. Сектору Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОНмолодьспорту С.П. Фоміна, зав. навчально-методичного кабінету світової літератури та російської мови Кіровоградського ОІППО імені В. Сухомлинського О. В. Ревнивцева, учитель-методист гімназії № 117 імені Лесі Українки м. Києва Т.П. Сегеда, учитель-методист спеціалізованої школи № 80 м. Києва Н.В. Онищенко.
Николенко О.М. Уроки світової літератури у 6 класі: Книжка для вчителя, - К.: Грамота, 2014.
Чередний Л.А. Світова література 6 клас: розробки уроків, - Х.: Ранок, 2014.
Відповіді
1 семестр
Міфи народів світу
Ст.9 Завдання №3
Користуючись отриманими знаннями заповни таблицю
Герой Провідний мотив
Міфологічний образ
Переносне значення
Прометей
Прометей
Пояснення появи вогню
Прометеїв вогонь
Самовідданість,
вогонь знання
Нарцис
Нарцис
Пояснення появи квітки, луни
Самозакохана людина
Надмірна любов до себе
Пігмаліон і Галатея
Пігмаліон
Кохання як воля богів
Митець, відданий праці
Людина, закохана у свій витвір
Орфей і Еврідіка
Орфей
Вплив мистецтва на людину
Митець високої майстерності
Могутність мистецтва
Деметра і Пересефона
Деметра
Зміни пори року
Мати, яка страждає з дитиною
Достаток та мир
Пригоди та фантастика
Ч. Діккенс. «Різдвяна пісня у прозі».
Ст. 26 Завдання №2 Дай відповіді на запитання вікторини «Одним словом».
Скнара.
Ебінізер.
Жадібність.
Різдво.
Нісенітниця.
Дитинство.
Сестра.
Чотирі
М. Гоголь «Ніч перед Різдвом»
Ст. 29 Знайди та виправи фактичні помилки в біографії письменника.
1. Микола Васильович Гоголь народився 20 березня 1829 р. у селі Новоселівка Миргородського повіту Полтавської губернії.
2. Батько письменника, Василь Опанасович, був купцем. Мати, Марія Іванівна, була дуже освіченою жінкою, походила з дворянського роду.
3. Хлопчика назвали Миколою на честь прадіда. Дитячі роки майбутнього письменника пройшли в селі Діканька, де зараз створено музей-заповідник письменника.
4. У 1818 р. Миколу Гоголя віддали навчатися до Ніжинської гімназії вищих наук Юнак навчався іноземним мовам, живопису, брав участь у спортивних змаганнях. У той же час Микола почав писати.
5. Відомим Гоголя зробила його перша поема, яка вийшла у 1830 р. У цьому же році вийшов друком твір «Вечори на хуторі поблизу Диканьки».
6. Гоголя цікавила історія України. У 1839 році як результат поїздки до Москви стає збірка художніх творів «Миргород».
7. Останні роки життя Гоголь важко хворів. У 1849 р. він востаннє приїхав у Василівку. Це було його прощання з рідною землею, що давала силу й наснагу.
8. Саме там було написано останній його твір п’єса «Ревізор» 21 лютого 1855 р. Микола Васильович Гоголь помер. Поховано письменника Москві на Новодівичому цвинтарі.
2 семестр.
Людські стосунки
А.Екзюпері «маленький принц»
Ст. 15 Завдання №1 Установи відповідність.
Назва твору Художня деталь
«Хамелеон» Г Шинель
«Жага до життя» А Сірники
«Маленький принц» В Капелюх
«Сліпий музикант» Б Сопілка
Ст. 17 Завдання №4 Вікторина «Перевір себе». Обери вірні твердження.
У казці 22 частини
Планета Маленького принца була великою
Лише Ліхтарник не здавався Маленькому принцу смішним
Маленький принц дуже любив троянду
Землю Маленький принц відвідав останньою
Маленький принц відвідав 8 планет
Маленький принц повернувся додому
Маленький принц вирощував баобаби
На початку дня Маленький принц вмивався та прибирав свою планету
На планеті Маленького принца було багато троянд
Ст. 17 Завдання №6 Реальними чи символічними є образи мешканців планет. З’ясуйте алегорію цих образів, поєднавши стрілками
Король
Честолюбець
Пияк
Ділок
Географ
Ліхтарник
2. Пихатість
1. Безглуздість
6. Обов'язок
3. Порок
5. Обмеженість
4. Непотрібніст
Пригоди і фантастика
Р.Бредбері «Усмішка»
Ст. 22 Завдання №3 Вікторина «Перевір себе». Обери вірні твердження.
На майдані черга постала о 6 ранку.
Том з радістю прийшов на майдан.
Тому було жарко.
Слова «Це моє місце, я тут чергу зайняв» належать Томові.
Том не брав участь у знищенні картини.
Фраза «Тут вся справа в ненависті» належить Грісбі.
На площі Том був разом з родиною.
В родині до Тома ставилися байдуже.
