Урок –игра (6-11кл)
Тема: «Фразеология»
Цели урока:
-обобщить и систематизировать материал по теме «Фразеология»;
-стимулировать учащихся стремление к творчеству, самовыражению,
активизировать эмоциональую сферу учащихся ;
-способствовать формированию правил речевого этикета;
-способствовать формированию навыка работы в группе;
-способствовать воспитанию уважительного отношения к товарищам .
Оборудование:
На доске: 1.Эпиграф к уроку
« Тот, кто хочет, делает больше, чем тот, кто может»
Г. Муррей (фр. поэт)
2. Презентация с заданиями
3. На партах листочки для работы
4. Парты расставляются так, чтобы группам удобно было работать
5. Жетоны одной формы, но двух цветов для того,
чтобы разделить класс на команды
Ход игры
I . Оргмомент
Ребята поочерёдно из тёмного пакета достают жетоны и рассаживаются по местам и придумывают названия своим командам
Учитель:
- Ребята, сегодня мы проведем игру по теме «Фразеология». Я желаю вам всем удачи, и она обязательно придёт , если вашим девизом станут слова французского поэта Г.Муррея:
« Тот, кто хочет, делает больше, чем тот, кто может»
II. Игра
1конкурс. «Отгадай загадку» (слайды)
-Его проглатывают, он подвешен, за него тянут … (язык)
- Не цветы, а вянут; не ладони, а ими хлопают; не бельё, а их развешивают…(уши)
- Он в голове у некоторых; на него бросают слова и деньги…(ветер)
-Её толкут в ступе; её набирают в рот…(вода)
II конкурс. «Кто больше?»
Задание: за 5 минут каждая команда должна записать как можно больше фразеологизмов со словами НОС, РУКА, ГЛАЗ, НОГА
III конкурс «Замена»
Задание: Замените предложенные описания фразеологизмами
-Только мы о нём вспоминали, и он пришёл (лёгок на помине)
- Всегда обдуманно что-то говорит, отвечает за свои слова (слов на ветер не бросает)
-Иногда я очень долго решаю, решаю какую-либо задачу (ломаю голову)
- Не болтлив, но если говорит, то точно и к месту (редко, но метко)
-Умеет всё: и ремонт в квартире, и телевизор починит, и задачу решит (мастер на все руки)
-Напроказничал, но избежал наказания (вышел сухим из воды)
IVконкурс «Фразеологизмы-синонимы»
Задание: подобрать к данному фразеологизму фразеологизм -синоним
-Не зги не видно (хоть глаз выколи)
-В одно мгновение (не успел оглянуться; одна нога там, другая здесь)
-Работать, засучив рукава ( не жалея сил)
-Как селёдки в бочке (яблоку негде упасть)
-Как ветром сдуло ( и след простыл)
-От мала до велика (все, как один)
- Со всех ног ( сломя голову)
V конкурс «Одним словом»
Задание : На столе у каждой команды лежат карточки с фразеологизмами. Необходимо за 5 минут заменить фразеологизмы одним словом.
Прийти на выручку (выручить)
Завязать дружбу (подружиться)
Идти на лад (наладить)
Проявить интерес (заинтересоваться)
Держать путь (идти)
Бросить взгляд (посмотреть, взглянуть)
Подать надежду (обнадёжить)
Навострить лыжи (собраться, бежать)
Подать весточку (известить)
Остаться в живых (выжить)
Поднять на смех (осмеять)
Строить догадки (догадываться, предполагать)
Прийти в восторг (восторгаться)
Вылетело из головы (забыл)
Завязать разговор (разговориться)
Сколько душе угодно (много)
VI конкурс «Фразеологический зоопарк»
Задание: Вместо точек вставьте название животного (на карточках)
Голоден как…
Хитёр как..
Труслив как…
Здоров как…
Надулся как…
Грязный как…
Болтлив как …
Упрям как…
Изворотлив как…
Нем как…
VII конкурс «Проба пера»
Задание:за 10 минут написать приветственное слово команде-сопернику,
используя фразеологизмы:
Ни жив ни мертва
Мастер на все руки
Ни к селу ни к городу
С минуты на минуту
Кривить душой
Выбиться из сил
От всего сердца
От нечего делать
Спустя рукава
Не сводить глаз
Медвежья услуга
Утереть нос
По голове не погладят
Не падать духом
III. Рефлексия. Поделитесь своими впечатлениями о сегодняшнем уроке.
IV. Подведение итогов игры.
V. Домашнее задание . Изобразить два фразеологизма в картинках
