Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 8» городского округа город Салават Республики Башкортостан
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Лицей №8»
г.Салавата
___________И.В. Михайлов
Приказ от «__»___2016г. №__
Рабочая программа
по предмету «Русский язык»
уровень образования: основное общее образование
6 класс
срок реализации: 2016-2017 учебный год
количество часов в неделю: 6 часов
Программа составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы, С.И. Львова: М.: ИОЦ «Мнемозина», 2009г.
УМК: учебник для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 6 класс в 3-х ч., С.И.Львова, В.В.Львов: М.: «Мнемозина», 2013г.
Составитель:
Толстова Наталия Михайловна,
учитель
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
ЛМО учителей русского ______________Н.Н. Себелева
и иностранных языков
от «__»_____20___ №____ «__»________________20___г.
Салават
2016г.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Личностные:
- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определение роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явление национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
- достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные:
- владение всеми видами речевой деятельности:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
владение разными видами чтения;
адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
способность извлекать информацию из разных источников, включая СМИ, компакт-диски, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, а также оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
умение воспроизводить прослушанный или прочитанный с разной степенью свернутости;
умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
способность участвовать в речевом общении, соблюдать нормы речевого этикета;
способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления, умение находить речевые и грамматические ошибки, недочеты; исправлять их; а также совершенствовать и редактировать свою речь и редактировать собственные тексты;
умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
- применение приобретенных знаний, умений, навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные:
Речевая деятельность:
- аудирование. Воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию; определять и формулировать основную мысль аудируемого текста; вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;
-чтение. Осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания; уместно использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее) в зависимости от коммуникативной задачи; дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста; разбивать текст на смысловые части и составлять сложный план; самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста; прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заголовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации); выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;
- говорение. Пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста — рассуждения; подробно и выборочно пересказывать повествовательные художественные тексты; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения;
- письмо. Подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста; сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; строить письменное высказывание на заданную тему; соблюдать последовательность и связность изложения; собирать материал к сочинению и систематизировать его; составлять сложный план и на его основе создавать текст; использовать цепную связь предложений в текстах разных стилей; употреблять синонимы, повтор слова, однокоренные слова как средство выразительности текста и связи предложений; исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции.
Текстоведение. Определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста; определять вид связи (цепная, параллельная) и средства связи предложений в тексте (местоимения, лексический повтор, синонимы, однокоренные слова и др.); устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка и стилю речи.
Фонетика и орфоэпия. Проводить фонетический и орфоэпический разбор слова; использовать транскрипцию; правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарем; обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи.
Морфемика и словообразование. Выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели; выделять исходную часть слова и словообразующую морфему при проведении словообразовательного анализа слова; различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных и глаголов; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; давать комментарии к словообразовательному гнезду, объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов; пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов.
Лексикология и фразеология. Пользоваться разными способами толкования лексического значения слова. Употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; толковать лексическое значение слов и фразеологизмов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.); анализировать примеры использования слов в переносном значении; проводить лексический разбор слова.
Морфология. Указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы; уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи; опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания.
Орфография. Обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов; объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем; свободно пользоваться орфографическим словарем; владеть приемом поморфемного письма.
Синтаксис и пунктуация. Составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме; анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи); определять синтаксическую роль изученных частей речи; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи. Правильно применять изученные пунктуационные правила; устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Родной язык (3 ч)
Родной язык. Роль родного языка в жизни человека. Общее представление о функциональных разновидностях языка: разговорном языке, функциональных стилях (научном, публицистическом, официально-деловом), языке художественной литературы. 1Функциональные разновидности языка 2
Русская орфография как система правил (15 ч)
Орфография как раздел правописания. Орфография – система правил правописания. Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них ( на основе изученного) Правописание корней -зар-//-зор-, -гар-//-гор-, -кас-//-кос-. Правописание букв ы и и в корнях после приставок. Правописание приставок при- и пре- на семантической основе. Правописание суффиксов –к- и –ск- в именах прилагательных. Правописание окончаний. Употребление букв (ё) е и о после шипящих и ц в разных морфемах (корнях, суффиксах, окончаниях). Употребление ъ и ь (повторение). Слитные, дефисные и раздельные написания (повторение).
Синтаксис и пунктуация (17 ч)
Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Основные признаки словосочетания: смысловая и грамматическая связь слов. Виды словосочетаний: именные и глагольные. Соблюдение норм построения словосочетаний, требующих согласования и управления. Окончание как формообразующая значимая часть слова и средство связи слов в словосочетании.
Словосочетание и фразеологизм; их общие и отличительные свойства. Основные признаки предложения: смысловая, интонационная, грамматическая законченность; соотнесённость с действительностью, то есть с речевой ситуацией; выражение отношения к содержанию высказывания. Интонационный анализ предложения.
Предложения двусоставные и односоставные. Уместное употребление подобных конструкций в речи. Особенности грамматических основ в двусоставных предложениях. Типичные способы выражения подлежащего и сказуемого. Анализ грамматической основы в двусоставном предложении. Постановка тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.
Простое осложнённое предложение. Виды осложнения простого предложения: однородными членами, вводными словами, обращениями, сравнительными оборотами, обособленными членами.
Однородные члены предложения. Интонационные особенности предложений с однородными членами. Обобщающее слово при однородных членах.
Сложное предложение и его виды: союзное (сложносочиненное и сложноподчиненное) и бессоюзное. Способы передачи прямой речи. Прямая речь и слова автора.
Пунктуация как система правил (обобщение на основе изученного).
Текстоведение (17 ч)
Текст и его признаки; типы речи и их особенности; стили речи (повторение). Смысловые части текста, отражение их в простом и сложном плане.
Смысловая связь предложений в тексте. Виды связи предложений в тексте: последовательная (цепная) и параллельная связь. Последовательная (цепная) связь предложений в тексте. Основные средства связи предложений: местоимения, повтор слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обороты и др. Лексический повтор как средство связи предложений в тексте. Неоправданный повтор одного и того же слова, однокоренных слов в тексте. Местоимение как средство связи предложений в текстах разных стилей речи. Параллельная связь предложений в тексте. Сочетание в тексте параллельной и цепной связи предложений. Смысловые части текста, отражение их в плане (повторение). Сочетание в тексте цепной и параллельной связи абзацев. Рассказ как текст повествовательного типа. Строение рассказа (зачин, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, концовка). Особенности связи смысловых частей текста-повествования. Описание как тип речи. Разновидности описания: описание места, состояния природы, характера человека и его внешности и т. п.
Морфология
Имя существительное (13 ч)
Самостоятельные и служебные части речи.
Многоаспектная языковая характеристика самостоятельных частей речи: морфологические признаки; синтаксическая роль в словосочетании и предложении; типичные способы словообразования; особенности правописания и употребления в речи. Именные части речи, их общие признаки: изменение по числам и падежам.
Имя существительное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологические признаки имен существительных (обобщение изученного).
Словообразование имен существительных. Типичные морфемные модели имен существительных.
Культура речи. Правильное употребление имен существительных. Синтаксическая роль имен существительных в словосочетании и предложении (обобщение изученного).
Имя существительное в тексте. Сравнение как изобразительно-выразительный прием.
Имя прилагательное (20 ч)
Имя прилагательное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологические признаки имен прилагательных (обобщение изученного).
Словообразование имен прилагательных. Типичные морфемные модели имен прилагательных.
Образование имен прилагательных разными способами сложения. Цепочка однокоренных слов как словообразовательная единица. Гнездо однокоренных слов. Переход некоторых имен прилагательных в существительные (столовая, кладовая).
Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных. Синтаксическая роль имен прилагательных в составе словосочетания и предложения (обобщение изученного). Имя прилагательное в тексте.
Глаголы и его формы
Глагол (18 ч)
Глагол как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение). Морфологические признаки глагола (обобщение изученного). Словообразование глаголов.
Типичные морфемные модели глаголов. Анализ глаголов в составе словообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда однокоренных слов.
Культура речи. Правильное употребление глаголов. Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предложениях разных конструкций. Глагол в тексте.
Деепричастие (12 ч)
Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмещающие грамматические признаки глагола и других частей речи. Суффиксы деепричастий и причастий. Грамматические признаки деепричастия, типичные суффиксы. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Деепричастный оборот. Культура речи. Правильное употребление деепричастий. Синтаксическая роль деепричастия в словосочетании и предложении.
Деепричастие в тексте.
Причастие (22 ч)
Грамматические признаки причастия, типичные суффиксы. Семантические различия прилагательного и причастия (черный — чернеющий, старый — стареющий). Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологические и синтаксические различия. Склонение причастий. Причастный оборот. Грамматические различия причастий и деепричастий, причастного и деепричастного оборотов.
Культура речи. Правильное употребление причастий. Синтаксическая роль причастий в словосочетании и предложении. Причастия в тексте. Роль причастия в достижении точности и выразительности текстов разных стилей речи. Переход некоторых причастий в разряд прилагательных (рассеянный человек); использование этих слов в составе фразеологических оборотов.
Имя числительное (22 ч)
Имя числительное как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение). Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впятером, двойник, трешка и т. д.). Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, морфологические и синтаксические особенности. Собирательные числительные. Дробные числительные. Разряды имен числительных по строению. Числительные простые, сложные, составные.
Культура речи. Правильное употребление имен числительных. Синтаксическая роль имен числительных в словосочетании и предложении. Синтаксические особенности количественных числительных (пять книг, но пятью книгами). Имя числительное в тексте.
Местоимение (37 ч)
Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоимения как части речи. Морфологические и синтаксические особенности местоимений, замещающих имена существительные (местоимения-существительные), имена прилагательные (местоимения-прилагательные) и имена числительные (местоимения-числительные). Разряды местоимений: личные, возвратное, притяжательные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Особенности склонений местоимений разных разрядов; их морфологические и синтаксические признаки.
Культура речи. Правильное употребление местоимений. Синтаксическая роль местоимений разных разрядов в словосочетании и предложении. Относительные местоимения как средство синтаксической связи частей сложноподчиненных предложений (союзные слова). Местоимения в тексте. Местоимения как средство связи предложений и абзацев текста.
Повторение изученного в 6-м классе (8 ч)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Урока
Дата
проведения
Тема урока
Кол-во
часов
Примечание
План.
Факт
6А
6А
Родной язык (3 ч)
1
02.09.
Красота и богатство родного языка.
1
2
05.09.
Речевая ситуация. Функциональные разновидности языка
1
3
06.09.
Функциональные разновидности языка и стили речи
1
Русская орфография как система правил (15 ч)
Правописание корней (7 ч)
4
07.09.
Орфография как система правил. Основной закон орфографии.
1
5
08.09.
Правописание гласной в корне
1
6
09.09.
Правописание гласных в корне. Написание и-ы в корнях после приставок
1
7
09.09.
Правописание согласных в корнях слов
1
8
12.09.
Входной контрольный диктант
1
9
13.09.
Анализ диктанта. Группы приставок по выбору написания.
10
14.09.
Правописание приставок пре- и при-. Приставки иноязычного происхождения
1
Правописание суффиксов (1 ч)
11
15.09.
Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов
1
Правописание окончаний (7 ч)
12
16.09.
Правописание суффиксов и окончаний существительных, прилагательных
1
13
16.09.
Правописание букв ё (е)-о после шипящих и ц
1
14
19.09.
Р/р. Обучающее изложение
1
15
20.09.
Слитное и раздельное написание –не- с частями речи
1
16
21.09.
Правила использования ь и ъ
1
17
22.09.
Контрольный диктант с грамматическим заданием
1
18
23.09.
Анализ диктанта. Синтаксис и пунктуация.
1
Синтаксис и пунктуация (17 ч)
19
23.09.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица синтаксиса
1
20
26.09.
Предложение как единица синтаксиса
1
21
27.09.
Члены предложения
1
22
28.09.
Грамматическая основа предложения.
1
23
29.09.
Односоставные предложения
24
30.09.
Второстепенные члены предложения
1
25
30.09.
Р/р. Подготовка к сжатому изложению
1
26
03.10.
Р/р. Написание сжатого изложения
27
04.10.
Конструкции, осложняющие простое предложение.
1
28
05.10.
Предложения с обобщающим словом при однородных членах
1
29
06.10.
Предложения с обращением. Вводные слова
1
30
07.10.
Предложения со сравнительным оборотом
1
31
07.10.
Виды сложных предложений, пунктуация в нем.
1
32
10.10.
Проверочная тестовая работа.
1
33
11.10.
Пунктуационное оформление предложений с прямой речью
1
34
12.10
Пунктуационное оформление предложений с прямой речью
35
13.10.
Диалог
1
Текстоведение (17 ч)
36
14.10.
Основные признаки текста
1
37
14.10.
Композиция текста
1
38
17.10.
Р/р. План текста и его виды
1
39
18.10.
Р/р. Способы и средства связи предложений в . тексте. Последовательная (цепная) связь
1
40
19.10.
Р/р. Параллельная связь предложений в тексте
1
41
20.10.
Сочетание разных способов связи предложений в тексте
1
42
21.10.
Р/р. Изложение- миниатюра
1
43
21.10.
Смысловая связь предложений в тексте
1
44
24.10.
Использование лексического повтора как средства связи предложений
1
45
25.10.
Контрольный диктант за I триместр
46
26.10.
Анализ диктанта. Типы речи
47
27.10.
Повествование. Рассказ
1
48
28.10.
Повествование с элементами описания и рассуждения
1
49
28.10.
Р/р. Описание и его виды
1
50
07.11.
Основные требования к содержанию и композиционному оформлению
1
51
08.11.
Р/р. Подготовка к сочинению по картине В. Серова "Девочка с персиками"
1
52
09.11
Р/р. Написание сочинения по картине В. Серова "Девочка с персиками"
1
Имя существительное (13 ч)
53
10.11.
Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском языке
1
54
11.11.
Грамматические признаки имени существительного и его употребление в речи
1
55
11.11.
Способы образования имён существительных
1
56
14.11.
Образование имён существительных путём сложения
1
57
15.11.
Слитное и дефисное написание сложных имён существительных
1
58
16.11.
Слитное и дефисное написание сложных имён существительных
1
59
17.11.
Культура речи. Языковые нормы. Правила произношения существительных
1
60
18.11.
Правила изменения имён существительных и использования их в речи
1
61
18.11.
Имя существительное как член предложения
1
62
21.11.
Роль имён существительных в словосочетании
1
63
22.11.
Стилистическая роль имён существительных
1
64
23.11.
Стилистическая роль имён существительных
1
65
24.11.
Зачёт по теме «Имя существительное»
1
Имя прилагательное (20 ч)
66
25.11.
Имя прилагательное как часть речи
1
67
25.11.
Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного
1
68
28.11.
Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного
1
69
29.11.
Основные способы образования имён прилагательных
1
70
30.11.
Основные способы образования имён прилагательных
1
71
01.12.
Р/р. Подготовка к сочинению по картине Г. Мясоедова "Косцы"
1
72
02.12.
Р/р. Написание сочинения по картине Г. Мясоедова "Косцы"
1
73
02.12.
Правописание суффиксов прилагательных
1
74
05.12.
Правописание суффиксов прилагательных
1
75
06.12.
Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных
1
76
07.12.
Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных
1
77
08.12.
Правописание не с именами существительными и прилагательными
1
78
09.12.
Правильное произношение прилагательных. Грамматические нормы
1
79
09.12.
Лексические нормы употребления прилагательных
1
80
12.12.
Синтаксическая роль имени прилагательного
1
81
13.12.
Синтаксическая роль имени прилагательного
82
14.12.
Правописание сложных имен прилагательных
1
83
15.12.
Роль имён прилагательных в художественном и научном текстах
1
84
16.12.
Выразительные возможности имени прилагательного
1
85
16.12.
Р/р. Сочинение по картине Н. Пластова "Саня Маликов"
1
Глагол (18 ч)
86
19.12.
Морфологические признаки глагола
1
87
20.12.
Постоянные морфологические признаки глагола
1
88
21.12
Постоянные морфологические признаки глагола
89
22.12.
Непостоянные морфологические признаки глагола
1
90
23.12.
Непостоянные морфологические признаки глагола
1
91
23.12.
Основные способы образования глаголов
1
92
26.12.
Основные способы образования глаголов
93
27.12.
Нормы произношения глагола. Нормы управления
1
94
28.12.
Лексические нормы употребления глаголов
1
95
09.01.
Глагол в словосочетании и предложении.
1
96
10.01.
Глагол в словосочетании и предложении.
97
11.01.
Синтаксическая роль глагола
1
98
12.01.
Р/р. Сжатое изложение
1
99
13.01.
Роль глагола в художественном тексте
1
100
13.01.
Роль глагола в текстах разных стилей
1
101
16.01.
Деепричастие и причастие как особые формы глагола
1
102
17.01.
Р/р. Подготовка к сочинению по картине К. Маковского "Дети, бегущие от грозы"
1
103
18.01.
Р/р. Написание сочинения по картине К. Маковского "Дети, бегущие от грозы"
1
Деепричастие (12 ч)
104
19.01.
Деепричастие как особая форма глагола.
1
105
20.01.
Роль деепричастия в словосочетании и предложении
1
106
20.01.
Роль деепричастия в словосочетании и предложении
1
107
23.01.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида
1
108
24.01.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида
1
109
25.01
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида
110
26.01.
Р/р. Изложение- миниатюра
1
111
27.01.
Правила написания не с деепричастиями
1
112
27.01.
Правила написания не с деепричастиями
113
30.01.
Нормы произношения, образования и употребления деепричастий
1
114
31.01.
Нормы произношения, образования и употребления деепричастий
115
01.02.
Контрольная работа по теме «Деепричастие».
1
Причастие (22 ч)
116
02.02.
Постоянные и непостоянные морфологические признаки причастия.
1
117
03.02.
Роль причастия в художественном описании
1
118
03.02.
Правописание безударных окончаний причастий
1
119
06.02.
Общие и отличительные признаки причастий и деепричастий.
1
120
07.02.
Понятие о причастном обороте. Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами
1
121
08.02.
Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами
1
122
09.02.
Понятие об обособлении
1
123
10.02.
Деление причастий на группы
1
124
10.02.
Образование действительных и страдательных причастий.
1
125
13.02.
Образование действительных и страдательных причастий.
1
126
14.02.
Правописание суффиксов причастий
1
127
15.02.
Использование глагола и его особых форм в художественных текстах
1
128
16.02.
Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание –н- и нн в причастиях
1
129
17.02.
Полные и краткие формы страдательных причастий. Правописание –н- и нн в причастиях.
1
130
17.02.
Р/р. Подготовка к сочинению по картине А. Саврасова "Грачи прилетели"
1
131
27.02.
Р/р. Написание сочинения по картине А. Саврасова "Грачи прилетели"
1
132
28.02.
Нормы произношения причастий. Грамматические нормы
1
133
01.03.
Нормы употребления причастий в речи
1
134
02.03.
Синтаксическая роль деепричастий и причастий
1
135
03.03.
Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия
1
136
03.03.
Изобразительно-выразительная роль деепричастия и причастия
1
137
06.03.
Контрольный диктант за второй триместр.
1
Имя числительное (22 ч)
138
07.03.
Анализ диктанта. Имя числительное как часть речи.
1
139
08.03.
Имена числительные количественные и порядковые
1
140
09.03.
Написание –ь- в количественных числительных.
1
141
10.03.
Правописание количественных и порядковых числительных.
1
142
10.03.
Непостоянные морфологические признаки числительных
1
143
13.03.
Склонение количественных числительных.
1
144
14.03.
Склонение числительных от пяти до тридцати и от пятидесяти до восьмидесяти
1
145
15.03.
Склонение числительных двести, триста, четыреста и оканчивающихся на -сот. Склонение числительных сорок, девяносто, сто
1
146
16.03.
Склонение числительных один, два, три, четыре
1
147
17.03.
Склонение собирательных числительных.
1
148
17.03.
Склонение дробных числительных
1
149
20.03.
Склонение составных количественных числительных
1
150
21.03.
Склонение порядковых имен числительных.
1
151
22.03.
Образование падежных форм порядковых числительных
1
152
23.03.
Контрольная работа по теме «Имя числительное».
1
153
24.03.
Культура речи. Правильное употребление имён числительных
1
154
24.03.
Нормы произношения и изменения числительных
1
155
27.03.
Нормы изменения числительных . Лексические нормы
1
156
28.03.
Имя числительное в предложении
1
157
29.03.
Роль имени числительного в словосочетании и предложении
1
158
30.03.
Имя числительное в тексте
1
159
31.03.
Р/р. Роль имени числительного в деловом и научном стилях
1
Местоимение (37 ч)
160
31.03.
Общее значение местоимений и употребление их в речи
1
161
03.04.
Местоимение как часть речи.
1
162
04.04.
Разряды местоимений
1
163
05.04.
Разряд как постоянный морфологический признак местоимений
1
164
06.04.
Разряд как постоянный морфологический признак местоимений
1
165
07.04.
Личные местоимения
1
166
07.04.
Склонение личных местоимений
1
167
17.04.
Личные местоимения как средство связи предложений в тексте
1
168
18.04.
Возвратное местоимение себя
1
169
19.04.
Притяжательные местоимения.
1
170
20.04.
Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений
1
171
21.04.
Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений
1
172
21.04.
Вопросительно-относительные местоимения
1
173
24.04.
Общее значение и грамматические признаки вопросительно-относительных местоимений
1
174
25.04.
Неопределённые местоимения.
1
175
26.04.
Общее значение и грамматические признаки неопределённых местоимений
1
176
27.04.
Использование неопределённых местоимений в речи
1
177
28.04.
Отрицательные местоимения.
1
178
28.04.
Общее значение, грамматические признаки и правописание отрицательных местоимений
1
179
01.05.
Правописание отрицательных местоимений
1
180
02.05.
Указательные местоимения.
1
181
03.05.
Общее значение, грамматические признаки и употребление в речи указательных местоимений
1
182
04.05.
Определительные местоимения.
1
183
05.05.
Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений.
1
184
05.05.
Значение, грамматические признаки и употребление в речи определительных местоимений.
1
185
08.05.
Контрольная тестовая работа
1
186
09.05.
Контрольная тестовая работа
1
187
10.05.
Культура речи. Правильное употребление местоимений. .
1
188
11.05.
Правильное употребление местоимений в речи
1
189
12.05.
Местоимение в словосочетании и предложении.
1
190
12.05.
Синтаксическая роль местоимения
1
191
15.05.
Синтаксическая роль местоимения
1
192
16.05.
Местоимение в тексте
1
193
17.05.
Местоимение как средство связи предложений в тексте.
1
194
18.05.
Повторение по теме «Местоимение».
1
195
19.05.
Контрольный диктант за III триместр.
1
196
19.05.
Анализ диктанта. Повторение .
1
Повторение изученного в 6 классе (8 ч)
197
22.05.
Слово как основная единица языка
1
198
23.05.
Языковые признаки слова
1
199
24.05.
Итоговый контрольный диктант за 2016-2017 учебный год
1
200
24.05.
Анализ диктанта. Основной принцип русской орфографии
1
201
25.05.
Правописание: орфография и пунктуация.
1
202
26.05.
Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора
1
203
26.05.
Орфографический и пунктуационный анализ текста. Виды грамматического разбора
1
204
27.05.
Повторение и обобщение пройденного материала.
1
