ЛЕКСИКА, 10 КЛАСС.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
Ι ВАРИАНТ.
Разграничьте случаи омонимии и многозначности.
а) Ане казалось, что весь свет видит ее дешевую шляпку. Синими переливами играл утренний свет. б) Перед образом в серебряном окладе теплилась лампадка. Русскому человеку свойствен возвышенный образ мыслей. в) Ветер свирепствовал, море бушевало. Старый Петро пуще осердился, пуще бранится, бушует. г) Мать потуже затянула шарф.
К утру мороз затянул лужи тонким ледочком.
Отграничьте от омонимов близкие к ним явления (омофоны, омоформы, омографы).
а) Зеленый луг – горький луг; б) острая шашка – шашка на доске; в) забил гол – гол как сокол; г) дверной замок – древний замок;
д) страдательный залог – брать под залог.
3. Укажите типы синонимов.
а) болтун – пустозвон; б) аляповатый – безвкусный; в) стукнуться –
брякнуться; не перечить – не сказать против ни слова.
4. Найдите антонимы и укажите их типы.
а) Маленькое дело лучше большого безделья. б) Делу – время, потехе –
час. Умей взять – умей и отдать.
5. Определите троп.
а) Тень сомнений; б) По вечерам к Якову наведывались какие-то
шапчонки и тулупчики. в) Снежный ковер. г) Скинуло кафтан
зеленый лето. д) Ставили Шекспира. е) Завоевал золото.
6. Установите, какой троп использует автор для усиления
выразительность.
О России петь – что стремиться в храм
По лесным горам, полевым коврам…
(И. Северянин)
а) метафора; б) эпитет; в) сравнение
2. И меркнет звезд алмазный трепет
В безбольном холоде зари.
(М.Волошин)
а) метонимия; б) метафора; в) аллегория.
3. Желтые ржи, далеко озаренные,
Морем безбрежным стоят…
(И.Бунин)
а) гипербола; б) синекдоха; в) сравнение
ЛЕКСИКА, 10 КЛАСС.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
ΙΙ ВАРИАНТ.
Разграничьте случаи омонимии и многозначности.
а) Младенца ль милого ласкаю, уже я думаю: прости. Северные звуки ласкают мой привычный слух. б)Парень пошарил поднятыми руками в темноте, и, нащупав лампочку, повертел ее в патроне. Это наш патрон? в) Золоченые карнизы, аляповатые обои неумолимо кричали о безвкусице хозяйки. Когда она плясала свой танец, зрители, бывало, топали и кричали от восторга. г) Во времена Екатерины слава русского флота прогремела на Черном море. Коляска тронулась, когда прогремел последний ломовой.
Отграничьте от омонимов близкие к ним явления (омофоны,
омоформы, омографы).
а) Стог сена – сток воды; б)двадцать первый век – не смыкал век;
в)не зная правил – машиной правил; г)топить печь – топить корабли;
д)обдать паром – паром через реку.
3. Укажите типы синонимов.
а) друг - приятель; б)встретить - натолкнуться; в)поймает - сцапает;
г) близко - рядом.
4. Найдите антонимы и укажите их типы.
а) Откладывай безделье, но не откладывай дела. б) Идущий по дороге –
найдет, а сидящий на пороге где найдет? в) Ученье в счастье украшает,
а в несчастье утешает.
5. Определите троп.
а) Аудитория внимательно слушает. б)Бог веселый винограда позволяет
нам три чаши выпивать в пиру вечернем. в) Море слез. г)Коварная
розовая шляпка сердилась, ожидая новых извинений. д) Янтарь на
трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе… е) В плаще багряном к
нам явилась осень с корзиной винограда на плече.
6. Установите, какой троп использует автор для усиления
выразительность.
Огонь очистительный, огонь роковой,
Красивый, властительный, блестящий, живой.
(К.Бальмонт).
а) метафора; б) эпитет; в) сравнение
2. А у милого лицо
Занимает все крыльцо.
(Народная частушка)
а) литота; б) метафора; в) гипербола.
3. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка.
(А.С.Грибоедов)
а) литота; б) ирония; в) метонимия
