Урок русского языка в
классе по теме
«Главные члены предложения»
(обобщение по теме)
Учитель: Крисламова Т. А
МБОУ Мотовиловская СШ
Арзамасского района
Тема: Главные члены предложения.
Цели: 1) Повторить и обобщить знания о главных членах предложения.
2) Закрепить приобретённые умения и навыки по теме «Главные члены предложения».
3) Отрабатывать умение определять стиль и тип речи.
4) Развивать орфографическую зоркость.
Ход урока.
Сл.1
Оргмомент.
Поставка цели: на уроке должны повторить и закрепить сведения по теме «Главные члены предложения», продолжить работу по определению стиля и типа речи, повторить некоторые орфограммы.
Сл.2
Все виды работы на уроке будем выполнять, опираясь на текст и развёрнутую таблицу, заполняя её. Норма оценивания: выставление баллов.
(Сл.3 Таблица)
Сл.4
Работа с текстом
Чтение текста
Почему это текст?
О чём он?
Озаглавить (Собиратель русских слов)
Знакомо ли вам имя В. И. Даля? (Слайд 3)
- Текст выбран не случайно – 22 ноября исполняется 210 лет со дня рождения Владимира Ивановича Даля. А его «Толковым словарём живого великорусского языка» мы пользуемся до сих пор. Несколько раз он был переиздан.
6) Определить стиль речи? (публицистический)
тип речи (повествовательный)
Сл.5 (Выставляются баллы, перед проверкой меняются таблицами)
Орфографическая разминка.
На этом слайде текст дан с пропущенными буквами. Ваша задача: объединить слова в группы.
- От чего это будет зависеть? Какие орфограммы представлены? Записать названия орфограмм в качестве заголовка каждого столбика. Проверьте в парах, выставите баллы, не забудьте графически обозначить орфограммы. (зачитываются ответы, сверяются со слайдом)
Обобщение темы. Переходим к нашей теме – «Главные члены предложения»
Контрольный опрос: 1) Какие члены предложения являются главными?
2) Продолжите предложения:
- Подлежащее – это …
- Подлежащее чаще всего выражаются …
- Подлежащее так же может быть выражено...
Практическая часть.
- Найдите в тексте предложения, где бы подлежащее было выражено разными способами. Приведите примеры, вписав их в таблицу (повторяться не нужно).
- Приведите примеры с другими способами выражения подлежащего, придумав предложения.
(по времени – вписать примеры подлежащих в таблицу)
- Зачитать их. Оценить в баллах. Сл.7
Работа с таблицей по сказуемым
Ответы на вопросы устно.
а) Что такое сказуемое?
б) Какие типы сказуемых знаете?
Ответы с занесением в таблицу (слайд )
а) Чем выражается простое глагольное сказуемое? Каковы его значения?
б) Из чего состоит составное глагольное сказуемое?
Какая из частей выражает грамматическое значение сказуемого? Какая – лексическая?
Что может выступать в роли вспомогательного слова?
Из чего состоит составное именное сказуемое?
Какая часть выражает грамматическое значение, какая – лексическое?
Что может выступать в роли глагола – связки?
Чем может быть выражена именная часть?
Практическая работа
- Найдите в тексте по 1 предложению разных видов сказуемых, в таблицу проставим номера предложений, выпишем сказуемые, укажем вид. Проверим. Не забудем оценить.
Тестирование
Сделать вывод, насколько мы усвоили эту тему. Над чем нужно поработать, поможет тест.
1 вариант 2 вариант
А1-2 А1-4
А2-3 А2-1
А3-4 А3-2
А4-1,4 А4-3,4
В1-составное именное В1-составное глагольное
Обобщение
Подсчёт баллов – в парах. Перевод в оценки – ключ на слайде.
Домашнее задание
1 группа – завершить работу над таблицей.
2 группа – Составить 6 – 7 предложений по описанию памятника, используя разные способы выражения подлежащего и разные типы сказуемых.
