Урок-КВН по «Фразеологии».
(6 класс)
Звучит первый куплет песни В. Шаинского, открывающий телевизионную передачу КВН:
Мы начинаем КВН,
Для чего? Для чего?
Чтоб не осталось в стороне,
Никого, никого.
Пусть не решить нам всех проблем.
Не решить всех проблем.
Пусть станет радостнее всем,
Веселей станет всем.
Ведущий (учитель): дорогие друзья! Сегодня мы проводим не обычный урок, а урок – КВН. Дверь в наш клуб веселых и находчивых вам откроет конкурс – разминка «Знаешь ли ты?». Я буду называть фразеологизмы, а вы должны объяснить их значение:
Водой не разольешь (неразлучные друзья),
Как в воду опущенный (грустный человек),
Толочь воду в ступе (бесполезная работа),
Носить воду решетом (бессмысленная работа),
Седьмая вода на киселе (дальний родственник),
Воды не замутит (тихий человек),
Набрал в рот воды (молчаливый),
Как в воду глядел (угадал, предсказал),
Как две капли воды (очень похожи),
Прошли огонь и воду (все испытали).
Теперь подсчитаем, с каким количеством очков мы отправились в путешествие.
А теперь отправляемся по стране, где все выражают свои мысли кратко, метко, сочно.
Перед нами первое препятствие – пропасть, на дне которой плещется вода. Не случайно все фразеологизмы в нашей разминке включали это слово. Ответьте, в состав каких еще фразеологических оборотов входит слово «вода»: (утопить в ложке воды, концы в воду, как в воду канул, как с гуся вода, как рыба в воде, много воды утекло, воду мутить, в мутной воде рыбку ловить, вилами по воде писано, окатить холодной водой, вывести на чистую воду, выйти сухим из воды).
Ведущий: Обратите внимание ребята, что многие из названных вами сочетаний слов могут быть как устойчивыми, так и свободными.
Сейчас я буду называть сочетания слов. Одна команда придумывает предложения так, чтобы это сочетание было употреблено в прямом смысле. Вторая - составляет предложения с этими же сочетанием, но так, чтобы оно выступало в роли фразеологизма
Гладить по головке. Протянуть руку.
Кормить завтраками. Прокладывать дорогу.
Вырвать с корнем. Выйти из строя.
Поставить в тупик. Сесть в лужу.
Ходить на цыпочках. Намылить шею.
Подведение итогов конкурса. Звучит «Песенка капитанов КВН».
Ведущий: перед капитанами стоит трудная задача: вытягивая по очереди карточки с именами собственными, они должны вспомнить фразеологизмы с ними. На карточках написаны имена – Ерема (я ему про Фому, а он мне про Ерему), Емеля (мели, Емеля, - твоя неделя), Маланья (на Маланьину свадьбу), Фома (Фома неверующий), Макар (куда Макар телят не гонял), Сидор (драть как сидорову козу), Федот (Федот, да не тот).
Второе задание для капитанов: найти устойчивые обороты в отрывках:
Оказался молодцом, За домом едва
Смог осилить ношу – Пожелтела трава,
Не ударил в грязь лицом, Два брата рубили дрова.
И не сел в галошу. Один это делал спустя рукава,
Другой – засучив рукава.
Последнее задание требует от капитанов не только знание фразеологии, но и сообразительности, артистических способностей. Вытащив карточку, на которой записан фразеологический оборот, попробуйте передать его значение с помощью предметов, жестов. А команда должна назвать его.
Сесть в галошу, водить за нос, дело в шляпе, льет как из ведра, связать руки, намылить шею, лить крокодиловы слезы, реветь в три ручья.
Ведущий: А теперь опять задание командам: подберите синонимы к устойчивым оборотам: поминай как звали; и след простыл; куры не клюют; хоть пруд пруди; водить за нос; морочить голову; глядеть в оба; держать ухо востро; закрывать глаза на что-то, смотреть сквозь пальцы; тьма кромешная, ни зги не видать, ни слуху, ни духу; ни ответа, ни привета; пальчики оближешь, язык проглотишь.
Следующее задание: быстро и правильно назвать антоним к фразеологизмам:
Жить душа в душу, как кошка с собакой; чуть свет, на ночь глядя, хоть пруд пруди, кот наплакал; рукой подать, куда Макар телят не гонял; дать волю языку, держать язык за зубами.
Объявляется итог конкурса и общий счет, называется команда-победитель.
