Урок русской литературы в 10 классе
Учитель: Пирожкова Татьяна Валентиновна
Тема урока: Романтизм и ранние произведения М.Горького (на примере рассказа «Старуха Изергиль»)
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:
уметь определять основные признаки романтизма в изучаемых произведениях
Все учащиеся смогут: перечислить признаки романтизма
Большинство учащихся будут уметь: доказывать, что ранние произведения Горького обладают признаками романтизма, выявить отрицательные и положительные стороны героев
Некоторые учащиеся смогут: провести линии сравнения с принципами жизни самого писателя
Языковая цель: учащиеся могут
• определять значение слов: направление, герой, рассказ
• познакомиться с данными понятиями на казахском и английском языке
Ключевые слова и фразы: Романтизм как литературное направление, первые романтические произведения Горького возникли как…, в рассказе выделяются…частей, композиция такова…, отношения человека и природы прослеживаются…, автор показывает нам свой идеал, авторское отношение к герою…
Вопросы для обсуждения:
-Что такое романтизм и в чем его отличительные черты от других направлений?
- Почему ранние рассказы Горького относятся к романтизму?
-Кто является главным героям первой легенды?
- Важна ли история появления юноши на свет для понимания его характера?
- Как относится герой к другим людям?
-В чем сходство библейской истории и легенды о Данко?
-Какие основные черты можно выделить у Данко? Что лежит в основе его поступков?
Можете ли вы сказать, почему именно легендой о Данко заканчивается рассказ?
Как автор раскрывает свои жизненные принципы через образы главных героев рассказов
Предыдущее обучение: Понятие о романтизме на примере творчества Жуковского, Пушкина, Лермонтова. Знание понятий: рассказ, сюжет, герой, антигерой
План
Мотивационный этап-10 мин
Цель этапа: вызвать интерес, активизировать учащихся,
выйти на тему урока
1.ИКТ-ролик-2 мин
Цель метода: создание благоприятной обстановки
2.Прием «Сделай шаг»-7 мин
Цель: включить учащихся в активную мыследеятельность
(ученик шагает к доске, называя при этом понятия прошлого урока, основные события жизни, произведения, литературное течение, к которому принадлежал писатель)
Формативное оценивание (жесты)
Через прием «Сделай шаг» и анализ ключевых слов темы выходим на целеполагание: Сегодня мы повторим…изучим…определим…
Сформулируем…проблемный вопрос:
-Почему ранние рассказы Горького относятся к романтизму?-1мин
Ресурсы: Ноутбуки Ролик [link]
