Тема урока: «А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».
Цели: 1. Закрепить знания учащихся о сказке А.С. Пушкина «Сказка о попе…»
2. Познакомить с историей создания «Сказки о попе…»
3. Формировать у учащихся тип правильной читательской деятельности
4. Развивать интерес к чтению, образное мышление, память, речь в процессе анализа героев.
5. Воспитывать уважительное отношение к прошлому своего народа, нравственные качества личности при высказываниях.
Ход урока
I. Орг. момент
Все дети мира любят
Песни, загадки и пляски,
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки.
- Предлагаю поговорить о чем?
II. Речевая разминка
- В какой сказке мы окажемся, вы скажете после речевой разминки. Повторите скороговорку (медленно, хором, затем темп ускоряем.)
Променяла Прасковья карася на три пары полосатых поросят.
Пробежали поросята по росе, простудились поросята, да не все.
- Где происходит действие в скороговорке? (На базаре)
- В начале какой сказки А.С. Пушкина мы тоже оказываемся на базаре? (В "Сказке о попе и работнике его Балде")
- Сформулируйте тему урока. (А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»)
- Сегодня мы окунёмся в замечательный мир сказок А.С. Пушкина. К уроку я подобрала эпиграф (читаем вместе…)
Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
III. Постановка проблемы
- Какая идея заключена в эпиграфе? ( Оценивая поступки героев, мы узнаем, чему учит эта сказка)
Сказка была написана 1830 году. При жизни поэта сказка не печаталась. Впервые она была напечатана В.А. Жуковским в 1840 году. Но по цензурным причинам Жуковский заменил попа на купца. Сказка начиналась так: «Жил-был купчина Кузьма Остолоп // По прозванию Осиновый-Лоб», далее всюду «поп» был заменён на «Кузьму». Только в 1882 году в собрании пушкинских сочинений сказка была напечатана по рукописи Александра Сергеевича.
IV. Работа над темой урока.
- Какая это сказка? - авторская, бытовая.
- "Сказка о…" – прямая наследница народной сказки. Она написана ярким, выразительным, простым, близким к народной речи языком. Вы прочитали сказку.
- Какие устаревшие слова вы нашли?
1. Словарная работа.
Давайте прочитаем значение некоторых таких слов.
Оброк – денежный или натуральный сбор.
Супостат – противник, враг
Толоконный – сделанный из овсяной немолотой муки.
Полба - разность пшеницы, каша из нее.
Розь – разные, различные
Подворье – дом с хозяйственными постройками
2. Работа над образами героев.
- Назовите героев сказки. (Балда, поп, бесы). -Заполняем таблицу.
У одного героя есть интересное имя, не Федул, не Иван- дурак, как народных сказках. -Почему автор даёт ему имя Балда? С помощью имя автор уже создаёт образ.
3. Обратимся к словарю.
Слово балда имеет два значения:
1)бран., прост. "бестолковый, глупый человек";
2)спец. "тяжелый кузнечный молот".
В говорах балдА - «долговязый и неуклюжий дурень»
У Пушкина Балда - личное имя, возможно, под влиянием многочисленных сказок о глупцах пушкинского Балду стали смешивать с дурнем народной сказки.
- Чтобы лучше узнать произведение, понаблюдаем за героями и дадим характеристику. Ведь при помощи настроения героев Пушкин постарался передать образы героев.
4. Чтение первой сцены сказки по ролям (поп, Балда, автор)
(до слов …живет Балда в поповом доме)
- С какой целью отправился поп на базар? (Искать работника)
- Какого работника ищет поп? Прочитайте. «Не слишком дорогого »
- Что на базаре делал Балда? (Ходит без дела, может и денег нет у него.)
- Почему Балда согласен работать за проживание, пищу и 3 щелка? (хотел проучить, возможно ему негде жить)
- Поп сразу согласился? Прочитайте. «Призадумался поп, стал себе почёсывать лоб …»
- Чего поп боится? (Расплаты)
- Что заставляет попа согласиться на эти условия?
- Прочитайте. На что понадеялся поп? «На русский авось »
5. Обратимся к словарю.
В словаре В. И. Даля слово "авось" уже называется частицей и дается лексическое значение "может быть, станется, сбудется, с выражением желания или надежды". Приводятся русские пословицы, где дается данное слово с этими лексическими значениями:
Авось Бог поможет.
Авось - вся надежда наша.
На авось мужик и хлеб сеет.
Держись за авось, поколе не сорвалось.
Физминутка.
6. Составление таблицы (таблицы-карточки на столах)
(Автор изображает его глупым, жадным)-запишим в таблицу.
Задание: Записать качества, присущие данным героям.
Поп Балда
Бесы
Глупымй, жадный, беспечный, трусливый
Веселый, трудолюбивый, уверенный, смелый, находчивый, верен данному слову
Наивные, жалкие, глупые
Поп Балда
Бесы
- Как проявил себя Балда в поповском доме? (Веселый, трудолюбивый, уверенный) – запишим в таблицу.
- Всем Балда нравится, а каким показан поп? (Трусливый) – запишите в таблицу.
-Какую службу заказал поп Балде? (невыполнимую, набожный человек не станет водиться с нечистой силою)
-Какие черты проявил герой в этой ситуации? (смелость, верен своему слову, "Буду служить…")– запишите в таблицу.
– Появляются новые герои в сказке – бесы. Это злая нечистая сила. Но Балда вступает с ними в борьбу и побеждает их.
- Какими показаны бесы? (глупыми, жалкими и наивными)
- Какие человеческие качества помогли Балде победить? (ум, смекалка, находчивость) – запишите в таблицу.
- Прочитайте как Балда вернулся с победой. Почему он рад? (всё получилось, накажет попа)
- Прочитайте как ведет себя поп завидя Балду? (боится?)
-Почему? (Балда –сильный, молодой, здоровый парень)
7. Итоговый тест
1) Как звали человека, которого встретил поп на базаре?
Клим
Балда +
Потап
2) Какой работник нужен был попу?
Мельник, столяр и кузнец
Повар, конюх и плотник +
Кучер, истопник и ткач
3) Какой способ оплаты предложил Балда попу?
Три рубля
Три щелка по лбу +
Три мешка муки
4) Почему поп согласился на три щелка по лбу?
Потому что это недорого
Потому что это весело
Понадеялся на русский авось +
5) Где жил Балда?
На конюшне
В поповом доме +
В сарае
6) Что предложила сделать попадья, чтобы не платить Балде?
Прогнать Балду со двора
Изменить условия оплаты
Дать невыполнимую работу +
7) Чем питался Балда в поповом доме?
Простой похлебкой
Вареной полбой +
Кислыми щами
8) Что должны были платить попу черти по самой смерти?
Подати
Барщину
Оброк +
9) Каких животных привлекал Балда, чтобы перехитрить чертей?
Зайцы +
Кошка
Лошадь +
10) Что случилось с попом в конце сказки?
Получил синяк на лбу
Вышибло ум +
Лишился памяти
8. Домашняя работа: 1гр. – Чтение понравившегося эпизода по ролям.
2 гр. – Чтение эпизода выразительно.
9. Итоги урока:
- Какими словами автор заканчивает сказку? «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной»
- Какой хотел дать урок автор? (Сказка учит не жить за чужой счет, быть трудолюбивым и щедрым.)
- Назовите основной закон сказки. (В сказках добро побеждает зло).
- Прочитайте характеристики, которые у нас получились в таблице.
4
