КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п
Сроки проведения
Темы уроков
Круг рассматриваемых вопросов
Речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности
план
факт
1
Слово о русском языке.
Функции языка в современном мире; происхождение русского языка; литературный язык как высшая форма существования языка; нормированность литературного языка; функциональные стили русского языка.
Умение рассказать об основных функциях языка в современном мире; аргументированно охарактеризовать основные функциональные стили русского языка.
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
2
Лексика. Слово и его значение. Изобразительно-выразительные средства языка. Р/Р
Лексика – один из разделов науки о языке; основные понятия лексики; слово и его лексическое значение; многозначные и однозначные слова.
Общее понятие изобразительно-выразительных средств языка; лексические изобразительно-выразительные средства языка: тропы (эпитет, метафора, метонимия, сравнения, перифраза)
Умение работать с толковым словарем; дать толкование лексического значения слова; употребить в речи нужное по смыслу многозначное слово; соотносить слово и его лексическое значение.
3
Входной контрольный диктант
Умение находить в художественной речи тропы и объяснять их роль в создании художественного образа; употреблять в своей речи основные лексические средства выразительности.
4
Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы.
Омонимы и их особенности; паронимы и их особенности; синонимы, их основные типы; антонимы, их основные типы.
Умение дать толкование лексического значения паронимов; правильно употреблять паронимы в речи; определять роль синонимов и антонимов в речи.
5
Происхождение лексики. Лексика общеупотребительная и имеющая ограниченную сферу употребления.
Лексика исконно русская и заимствованная; происхождение исконно русской лексики; пути появления в языке заимствованных слов; старославянизмы – особый пласт ранних заимствований, признаки старославянизмов, особенности стилистической окраски старославянизмов; понятие об общеупотребительной лексике и лексике, имеющей ограниченную сферу употребления; диалектизмы; профессионализмы; жаргонизмы.
Умение логически и верно рассказать о происхождении лексики русского языка; разъяснять значение иноязычных слов; употреблять в речи заимствованные слова. Наблюдение за собственной речью и исключение из нее жаргонных слов и выражений.
6
Фразеология. Лексикография.
Фразеология; фразеологические единицы; лексикография; основные типы словарей русского языка.
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ
7
Звуки и буквы.
Фонетика – один из разделов науки о языке; понятие звука и буквы; процесс чередования гласных и согласных звуков; фонетический разбор слова.
Умение объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова.
8
Орфоэпия.
Орфоэпия как раздел науки о языке; нормы произношения гласных и согласных звуков.
Соблюдение орфоэпических норм в обыденной речи.
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
9
Состав слова.
Морфемика как раздел науки о языке; состав слова; слова и морфемы; аффиксы словообразующие и формообразующие; основа слова, особенности, классификация, способы выделения в слове; сущность и порядок морфемного разбора слова.
Умение давать характеристику основы слова, приводить доводы, аргументировать.
10
Словообразование. Формообразование.
Сущность словообразования; основные способы словообразования в русском языке; различия между однокоренными словами и формами одного и того же слова; сущность формообразования; основные способы формообразования в русском языке.
Умение определять способ образования анализируемого слова; различать морфологические и неморфологические способы образования слов; выполнять словообразовательный разбор предложенных к анализу слов; пользоваться словообразовательным словарем для уточнения способа образования слов.
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
11
Принципы русской орфографии.
Особенности морфологии как одного из разделов науки о языке; сущность и значение орфографии; правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых и не проверяемых ударением; правописание чередующихся гласных в корне слова.
Умение решать орфографические задачи; объяснять выбор написания; аргументировать.
12
Употребление гласных после шипящих и Ц. Буквы Э, Е, Ё и сочетание ЙО
Традиционные написания гласных после шипящих; правописание гласных о/ё после шипящих и ц в корнях слов; правописание гласных о/е/ё после шипящих и ц в окончаниях слов; правописание о/е/ё после шипящих и ц в суффиксах слов различных частей речи. Употребление гласных после ц; употребление букв э/е/ё и сочетания йо в различных морфемах.
Умение распознавать морфемы в словах; определять части речи; давать аргументированные ответы.
13
Правописание звонких и глухих, непроизносимых и двойных согласных.
Звонкие и глухие согласные; непроизносимые согласные; двойные согласные.
Умение составлять связный текст.
14
Правописание гласных и согласных в приставках.
Приставки, пишущиеся в соответствии с морфологическим принципом; приставки, правописание которых определяется фонетическим принципом орфографии; написание приставок, зависящее от ударения и от значения.
Умение находить в тексте-рассуждении тезис, доказательств, вывод; определять его тему, идею.
15
Употребление ъ и ь. Употребление прописных букв. Правила переноса.
Функции ъ и ь; строчные и прописные буквы; правила переноса.
Формирование навыков аналитической словарной работы.
ЧАСТИ РЕЧИ
16
Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний.
Лексико-грамматические разряды; род и число имен существительных; склонение; правописание падежных окончаний.
Умение определять стилистическую принадлежность текста; ответ аргументировать.
17
Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных.
Суффиксы –ек/-ик, -енк/-инк, -ец/-иц, -ичк/-ечк, -оньк/-еньк, -ышк/-юшк, -чик/-щик имен существительных; слитные и дефисные написания сложных имен существительных.
Умение находить в тексте средства выразительности; употреблять их в своей речи.
18
Имя прилагательное как часть речи. Правописание окончаний имен прилагательных.
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные; сравнительная и превосходная степени имен прилагательных; полные и краткие формы имен прилагательных; переход имен прилагательных из одного разряда в другой; склонение качественных и относительных прилагательных.
Умение давать аргументированные ответы.
19
Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных.
Суффиксы –к-/-ск-, -ев-/-ив-, -лив-/-чив-, -ов-/-оват-/-овит-, -инск-,
-оньк-/-еньк-, -ан-/-ян-, -ын-/-ин-,
-ен-/-енн-/-онн- имен прилагательных; слитные и дефисные написания сложных имен прилагательных.
Умение находить в тексте элементы разных стилей речи.
20
Имя числительное как часть речи. Склонение и правописание имен числительных.
Имена числительные количественные, порядковые, собирательные; простые, сложные и составные. Склонение имен числительных; слитные, дефисные и раздельные написания имен числительных.
Умение анализировать использованные в тексте изобразительно-выразительные средства.
21
Употребление имен числительных в речи.
Особенности употребления числительных один, оба/обе, собирательных числительных, числительных полтора, два, три, четыре.
Умение строить текст-рассуждение по вспомогательным вопросам.
22
Местоимение как часть речи. Правописание местоимений.
Местоимения личные, возвратные, притяжательные, указательные, определительные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные; правописание местоимений.
Умение анализировать текст.
23
Глагол как часть речи. Правописание глаголов.
Инфинитив; категория вида (совершенный и несовершенный); переходность/непереходность; возвратные глаголы; категория наклонения (изъявительное, повелительное, сослагательное); категория времени; сопряжение; правописание глаголов.
Подбор примеров, иллюстрирующих бережное и варварское отношение к природе, человеку, языку.
24
Причастие как глагольная форма. Правописание причастий.
Причастия и действительные и страдательные; переходность/непереходность, возвратность/невозвратность, вид, время, род, число, падеж.
Умение строить текст научного стиля.
25
Деепричастие как глагольная форма.
Деепричастия несовершенного и совершенного вида; совмещение признаков глагола и наречия.
Умение правильно употреблять деепричастия в речи, избегая стилистических ошибок.
26
Наречие как часть речи. Правописание наречий.
Наречие обстоятельственные (времени, места, условия, причины, цели) и определительные (качества, количества и образа действия); гласные на конце наречий, наречия на шипящую, отрицательные наречия; слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Умение определять стиль и тип речи.
27
Слова категории состояния.
Состояние человека, окружающей среды, оценка действий.
Умение сопоставлять слова категории состояния с наречиями и краткими прилагательными.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
28
Предлог как служебная часть речи. Правописание предлогов.
Предлоги простые и сложные, производные и непроизводные; отношения пространственные, временные, причинные, целевые.
Умение строить связный текст.
29
Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Правописание союзов.
Союзы, союзные слова, союзы производные и непроизводные, простые и составные, сочинительные и подчинительные.
Умение аргументированно отвечать на вопросы.
30
Частицы как служебная часть речи. Правописание частиц. Частицы не и ни. Их значение и употребление.
Частицы восклицательные, вопросительные, указательные, усилительные, уточняющие, отрицательные, формообразующие; раздельное и дефисное написание частиц.
Умение употреблять частицы в речи.
31
Слитное и раздельное написание не и ни с различными частями речи.
Слитные и раздельные написания частиц не и ни.
Умение анализировать текст.
32
Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова.
Эмоциональность, экспрессивность, интонация.
Умение приводить доказательства.
33
Итоговая контрольная работа
34
Резервный урок
