Конспект интегрированного урока МХК, ИЗО, русского языка в 7 классе по теме «Икона икон» или «ПОСТИЖЕНИЕ СМЫСЛОВ»
Трушина О.В., учитель русского языка и литературы
[pic] [pic]
«Можно выжигать веру каленым железом, можно сажать людей в тюрьмы, убивать священников, взрывать храмы. Но история нашей Родины показывает, что православие как основа нравственных устоев и быта России – как травка сквозь бетон – все равно прорастет».
Н.Михалков
Цель урока: приобщать обучающихся к лучшим образцам русской культуры на примере творчества Андрея Рублева, обучать анализу текста.
Задачи урока:
Образовательные: познакомить обучающихся с русской иконописью, ее национальными особенностями;
Развивающие: формировать умения или компетенции сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать изученный материал, развивать умения учащихся работать самостоятельно и в парах, объективно оценивать знания.
Развивать монологическую речь обучающихся, умение читать и понимать тексты, выполнять проблемные задания, объяснять и оценивать их.
Воспитательные: воспитывать эстетический вкус обучающихся, чувство гордости за достижения русского искусства, доказать преемственность культурных традиций и ценностей.
Форма организации познавательной деятельности: работа по парам, коллективная, индивидуальная.
Тип урока: изучение нового материала, интегрированный: МХК+ИЗО + русский язык
Методы: рассказ учителя, постановка проблемных задач, выполнение заданий по работе с текстом, выполнение творческой работы.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, авторская презентация, рабочая карта к уроку.
Рассадка класса: парты от стола учителя расходятся двумя лучами в виде латинской буквы V
Структура урока:
Организационный момент.
Мотивация.
Создание проблемной ситуации.
Формулирование темы и цели урока.
Новая тема.
Первичная проверка знаний.
Применение знаний и способов деятельности.
Обобщение и систематизация знаний
9. Рефлексия
10. Подведение итогов, домашнее зада
Ход урока.
1.Организационный момент.
Здравствуйте, рада нашей встрече. Улыбнитесь, поприветствуйте партнеров по плечу, повернитесь и скажите доброе слово или комплимент партнерам по лицу.
2. Мотивация.
Вы испытываете чувство досады, что читаете текст и не понимаете?
Каким должен быть текст и слова в нем, чтобы вы понимали текст и не испытывали эту досаду?
А если текст не понятен, назовите, с чем это связано, каковы причины?
Какие действия надо предпринять, чтобы текст стал понятным?
3. Создание проблемной ситуации.
-Вашему вниманию предлагается описание иконы Андрея Рублева «Троица» (текст сокращен, отредактирован; автор Лариса Юрявичиене, учитель эксперт нравственного воспитания Клайпедской основной школы им. Андрея Рублева [link]
Домашнее задание: выбери из двух вопросов один и ответь: 1.Почему в 19 веке ничего не было известно об иконе Рублева «Троица»? 2. Каковы символические цвета иконы?
Ответ:
