Рабочая программа по внеурочной деятельности патриотической направленности Юные литературоведы Курского края

Литературное краеведение

Пояснительная записка

Родной край и населяющие его люди, неповторимый облик родной природы – всё это, проходя через сознание, становится частью человеческой судьбы. Краеведение вводит человека в мир природы и человеческих отношений, позволяет сопоставлять реальные факты с их отражением в литературном творчестве. Это приближает учащихся к жизненным истокам литературы, к пониманию «первоосновы» литературы, к слову.

Книги писателей – земляков раскрывают красоту окружающей природы, жизнь которой юные краеведы познают непосредственно во время знакомства с произведениями и при организованных встречах с авторами. Любовь к природе у людей, способных понимать её живую красоту, постепенно сливается с чувством Родины, переходит в глубокие патриотические убеждения.

Через книгу, рассказывающую о родном крае, будет воспитываться жажда познания, интерес к поискам нового, будет развиваться творческая мысль, воспитываться активный читатель – книголюб. Умелое сочетание форм классной и внешкольной работы увлекут обучающихся, принесут в их жизнь радость приобщения к культуре «малой» родины.

Доброе отношение к природе родного края, уважение к человеку – труженику, понимание процессов, происходящих в природе и обществе, — всё это станет итогом работы по предмету.

Цель: 

• Формировать эстетическое чувство, художественный вкус.

• Развивать эстетического отношения к жизни.

• Обогащать мир чувств, эмоций обучающихся через произведения писателей родного края.

• Привлечь интерес к литературному творчеству писателей Курского края и создать потребность в нем.

• Организовать условия благоприятствующих реализации литературного творчества, самовыражения личности через творчество: сочинение загадок; написание сказок, стихов, иллюстрирование, изготовление поделок, театрализацию, создание собственного сборника.

Содержание программы соответствует внеурочной деятельности цели и задачам общеобразовательной программы, реализуемой в нашем образовательном учреждении. Данная программа «Литературное краеведение» рассчитана на преподавание в 5 классе средней школы по 35 часов в год (один час в неделю). Продолжительность проведения занятий 40-45 минут. Занятия по «Литературному краеведению» осуществляются во второй половине дня. 

Задачи:

В области образования:

• содействовать формированию у обучающих представлений об историческом прошлом и настоящем нашей области, о личностях, оставивших заметный след в истории, о вкладе, который внесли жители Курской области в историко-культурное наследие региона; 

• расширить и углубить знания учащихся, дополняющие школьную программу по литературному чтению; 

• привить обучающимся умения и навыки творческой деятельности;

В области воспитания:

• содействовать гармоничному развитию личности школьника; 

• сформировать самостоятельность и деловые качества; 

• развивать способности к поисково-исследовательской, творческой деятельности;

• приобщить учеников к богатой культуре Курской области. 

Форма организации занятии – индивидуально-групповая:

Беседы (с презентацией);

Викторины (в основном проводятся для подведения итогов деятельности по разделу);

Творческая работа: сочинение сказок и стихотворений с применением особых приёмов, театрализация произведений.

Создание собственных сборников и затем коллективных.

Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности:

• с уроками русского: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

• с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;

• с уроками информатики: работа с компьютерами и СМИ,

• с географией: работа с картами.

Личностные и метапредметные результаты

• развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

организация на занятии

парно-групповой работы

Метапредметные результаты

регулятивные

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

познавательные

• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• умение координировать свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

• с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Требования к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Данная программа ориентирована не на запоминание обучающимися информации, которой в изобилии снабжает учитель, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения. В основе реализации программы «Литературное краеведение» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края. В результате обучения по программе «Литературное краеведение» у школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Предполагается, что в результате формирования личностных УУД к окончанию освоения программы у ребенка будут сформированы: 

Личностные действия: 

Выпускник научится и приобретет:

научится ориентироваться в произведениях писателей и поэтов Курской области;

приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; 

научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей на примере литературных произведений родного края; 

приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения с помощью литературных произведений родного края. 

Выпускник получит возможность для формирования:

основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Курской области, чувства сопричастности и гордости за свой край.

мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние мотивы; 

эстетических чувств на основе знакомства с литературными произведениями Курской области; 

чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков; 

эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей. 

Регулятивные действия: 

Выпускник научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; 

выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме; 

проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве; 

самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке собственных работ, сборников;

использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности. 

Выпускник получит возможность:

уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию; 

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели; 

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над собственным произведением;

вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:

Выпускник научится:

Узнавать произведения и авторов родного края;

Осуществлять работу над произведениями, создавать собственные; 

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек; 

использовать творческие приёмы при работе над произведением ; 

работать с книгой, знать, где найти книги писателей Курского края; 

устанавливать причинно‐следственные связи; 

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; 

устанавливать аналогии. 

Выпускник получит возможность:

самостоятельно подбирать литературу по теме; 

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные действия:

Выпускник научится:

понимать различные позиции других людей, отличные от собственной; 

ориентироваться на позицию партнера в общении; 

учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность: 

готовить и выступать с собственными сочинениями; 

формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Программа ориентирована на систематическую творческую деятельность школьников. Формы организации занятий по курсу «Литературное краеведение» во внеурочной деятельности могут быть разнообразными. Все это способствует развитию интеллекта и сферы чувств детей.

Отслеживание результатов

Подведение итогов деятельности по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме: викторин, творческих заданий; подготовка и театрализация произведений писателей курского края.

Тематическое планирование

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

• Ноутбук

• Проектор

• Экран

• Карта РФ, Курской области.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт.

2. Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования

3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

4. Вырщиков А.Н., Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. - М.: Глобус, 2007. – 78 с.

5. Горбова М.А., Патриотическое воспитание средствами краеведения. - М.: Глобус, 2007. – 140 с.

6. Даринский А.В., Краеведение. - М.: Просвещение, 1987. – 245 с.

7. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е., Патриотическое воспитание школьников. - М.: Айрис - пресс, 2005. – 95 с.

8