Тема: И. А. Крылов. Сведения из биографии баснописца. Народ и власть в басне « Листы и корни». Секрет «Ларчика».
Цель: показать учащимся общечеловеческий смысл басен, народную мудрость, заключенную в них; продолжить работу над формированием навыков выразительного чтения; умение анализировать басню.
Тип урока: комбинированный
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильнее.
М. Исаковский
Ход урока
Оргмомент. Опрос по домашнему заданию.
Мотивация учебной деятельности. Работа с эпиграфом.
Постановка цели и задач урока.
Работа над темой урока.
Биографические данные И. Крылова.
Какие сведения об И. Крылове вам известны?
Какие басни И. Крылова вы знаете, читали?
Чтение главы «Суворовский квас» ( из книги С. С. Мосияна «Ваня Крылов). Обсуждение.
Забота об общественном благе в басне «Листы и корни»:
- выразительное чтение басни учителем;
- словарная работа: зефир – ветер, по мнению древних, господствующий в восточной части Средиземного моря, начиная с весны, и наибольшей интенсивности достигающий к летнему солнцестоянию.
4. Анализ басни. Беседа.
* Какие персонажи противопоставлены каким в басне?
* Что можно сказать о характере героев басни?
* Есть ли в басне мораль? В чьи уста она вложена?
* Что такое аллегория? Как вы думаете, что подразумевал Иван Андреевич Крылов?
5. Работа над характеристикой персонажей басни И. А. Крылова «Листы и корни»: заполнение таблицы.
Ознакомление с текстом басни «Ларчик».
Выразительное чтение басни учащимся.
Анализ басни:
Бывает ли чрезмерная мудрость?
Как говорят в народе по этому поводу?
Какие черты характера мастера высмеивает автор?
В какой жизненной ситуации вы бы применили афоризм «А ларчик просто открывался»?
Творческая лаборатория: нарисуйте иллюстрацию к одной из басен. Старайтесь, чтобы иллюстрация как можно больше соответствовала басне: листьев на деревьях было много, ларчик был с отделкой, но без замка, а, может быть, уже открытый.
Рефлексия.
Домашнее задание: выучить басню ( по выбору), подготовить рисунок к басне.
