Использование песенного материала как средство обучения русскому языку в школах с румынским языком обучения.
Ляшенко О.В. – учитель русского языка, г.Кишинев
Бабич С.Н. – учитель русского языка, г.Кишинев
Мы живем в век стремительного потока информации, быстрой смены обстановки, и человек должен быстро реагировать на все новое, что появляется в современном мире. Недостаточное владение информацией ввергает человека в непонимание происходящего вокруг него, отставание от жизни. Современная личность должна свободно владеть несколькими языками, чтобы идти в ногу со всеми. В нашей маленькой стране русский язык еще сохраняет функции межнационального общения. Русская культура является весомой частью мирового наследия. Поэтому наши дети, владеющие русским языком, приобщаются не только к ценностям определенной страны, но и к мировым шедеврам в целом.
Среди многообразия средств, используемых при обучении русскому языку, одним из наиболее эффективных является использование песенного материала. Песня - великолепное средство повышения интереса к стране изучаемого языка, следовательно, и к самому языку. Кроме того, это быстрый и легкий способ повторения языкового материала. «Песни подбираются по тому же принципу, что и тексты для внеклассного чтения: они должны быть аутентичны, доступны в информационном и языковом планах, проблемны, актуальны, а также мелодичны, но главное, они должны соответствовать возрастным особенностям учеников». [1]
Нужно учитывать, что человек, согласно данным психологии, гораздо глубже и быстрее запоминает то, что ему близко, что он переживает эмоционально. Поэтому правильно отобранные тексты песен с учетом положительного эмоционального воздействия на детей влияют как на их мотивационную, так и на эмоциональную сферу. Тексты песен должны соответствовать тематике уроков. В них, наряду с изученной лексикой, должны присутствовать новые лексические единицы. Четкость ритма и рифмы в тексте облегчает процесс восприятия и овладения новым материалом. [2]
К тому же, тематика песенного материала является хорошим подспорьем в воспитании ценностного отношения к окружающему миру, в становлении целостной личности. На текстах песен можно развивать у детей различные чувства: милосердия, любви, добра, дружбы, сочувствия, ответственности за свои поступки, друзей и т.д. Например: песни «Настоящий друг», «Улыбка», можно использовать при изучении темы «Школьные годы», являясь дополнительным материалом по развитию речи и воспитывая ценностные отношения между учениками: школьная дружба, дружба между девочкой и мальчиком, между мальчиками и девочками, во что она может перерасти и т.д. В песне представлена лексика и фразеология по теме: дружба крепкая; друг в беде не бросит; верный друг; не разлей водой.
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит -
Вот что значит настоящий верный друг.
[link]
6
