| № п/п | № урока | Программный материал | Количество часов | Сроки | Примечание |
|
|
| 1 четверть |
|
|
|
| 1 | 1 | Роль языка в жизни человека | 1 |
|
|
| Речь. Культура речи-2 часа |
| 2 | 2 | Речь. Формы речи. Устная и письменная речь. | 1 |
|
|
| 3 | 3 | Культура речи. Культура общения. | 1 |
|
|
| Повторение изученного в начальных классах -8ч. ( из них 2 ч.-развитие речи; 1 ч.-диктант) |
| 4 | 4 | Состав слова. Однокоренные слова | 1 |
|
|
| 5 | 5 | Правописание безударных гласных в корне слова. Разделительные ъ и ь | 1 |
|
|
| 6 | 6 | Глагол. -Тся/ - ться в глаголах. | 1 |
|
|
| 7 | 7 | Имя существительное. Правописание падежных окончаний имен существительных. | 1 |
|
|
| 8 | 8 | Автобиография. Заявление. Дружеское письмо. | 1 |
|
|
| 9 | 9 | Словосочетание. Связь слов в словосочетании: смысловая и грамматическая. | 1 |
|
|
| 10 | 10 | Текст. Определение темы и основной мысли текста. | 1 |
|
|
| 11 | 11 | Диктант (стартовый) | 1 |
|
|
| Текст. Типы речи- 5 ч. |
| 12 | 12 | Текст. Типы речи. Текст – описание. | 1 |
|
|
| 13 | 13 | Текст-повествование: логическая структура, особенности функционирования языковых средств. | 1 |
|
|
| 14 | 14 | Текст-рассуждение: логическая структура, особенности функционирования языковых средств. | 1 |
|
|
| 15 | 15 | Тезис и доказательство | 1 |
|
|
| 16 | 16 | Стили речи (научный, художественный, разговорный). | 1 |
|
|
| Синтаксис и пунктуация. Культура речи – 16 ч. (из них 4 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-описание; 1 ч. – диктант) |
| 17 | 17 | Словосочетание. Строение словосочетания. | 1 |
|
|
| 18 | 18 | Способы выражения грамматической связи в словосочетании. | 1 |
|
|
| 19 | 19 | Двусоставные и односоставные предложения. | 1 |
|
|
| 20 | 20 | Подбор заглавия к тексту. Составление плана текста. | 1 |
|
|
| 21 | 21 | Деление текста на части. Запись текста в соответствии с планом | 1 |
|
|
| 22 | 22 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 |
|
|
| 23 | 23 | Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. | 1
|
|
|
| 24 | 24 | Изобразительно-выразительные средства в тексте: сравнение, олицетворение, эпитет. | 1 |
|
|
| 25 | 25 | Диктант | 1
|
|
|
| 26 | 26 | Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово. | 1
|
|
|
| 27 | 27 | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 |
|
|
|
|
| 2 четверть |
|
|
|
| 28-29 | 28-29 | Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения. | 2 |
|
|
| 30 | 30 | Сочинение-описание. | 1 |
|
|
| 31 | 31 | Синтаксический разбор сложного предложения. | 1 |
|
|
| 32 | 32 | Предложения с прямой речью. Диалог. | 1 |
|
|
| Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи – 11 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1ч. из которых - изложение-повествование; 1 ч. – тестирование) |
| 33 | 33 | Фонетика. Гласные и согласные звуки. | 1 |
|
|
| 34 | 34 | Ударение в словах и формах разных частей речи. | 1 |
|
|
| 35 | 35 | Обозначение глухих и звонких согласных на письме. |
|
|
|
| 36 | 36 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
| 1 |
|
|
| 37 | 37 | Орфография. Правописание непроизносимых согласных.
| 1 |
|
|
| 38 | 38 | Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова
| 1 |
|
|
| 39 | 39 | Соотношение произношения и написания слов | 1 |
|
|
| 40 | 40 | Двойная роль букв е, ё, ю, я. | 1 |
|
|
| 41 | 41 | Изложение-повествование | 1 |
|
|
| 42 | 42 | Фонетические чередования звуков. Фонетический разбор слова. |
|
|
|
| 43 | 43 | Тестирование. | 1 |
|
|
| Лексика. Культура речи – 10 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. – диктант) |
| 44 | 44 | Слово. Лексическое значение слова, его отличие от грамматического.
| 1 |
|
|
| 45 | 45 | Диктант | 1 |
|
|
| 46 | 46 | Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. | 1 |
|
|
| 47 | 47 | Омонимы. Омонимы и многозначные слова. | 1 |
|
|
| 48 | 48 | Синонимы. Антонимы. Синонимический ряд | 1 |
|
|
|
|
| 3 четверть |
|
|
|
| 49 | 49 | Паронимы. Толковый словарь. | 1 |
|
|
| 50 | 50 | Совершенствование навыка использования изобразительных средств. | 1 |
|
|
| 51 | 51 | Контрольная работа | 1 |
|
|
| 52 | 52 | Точность словоупотребления. Толкование переносного значения слова | 1 |
|
|
| 53 | 53 | Синонимы и лексический повтор как средство связи. | 1 |
|
|
| Словообразование. Орфография. Культура речи - 11 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование с элементами описания) |
| 54 | 54 | Словообразование. Однокоренные слова и формы одного и того же слова.
| 1 |
|
|
| 55 | 55 | Чередование звуков. Беглые гласные. | 1 |
|
|
| 56 | 56 | Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- -лож- | 1 |
|
|
| 57 | 57 | Правописание гласных и согласных в приставках. | 1 |
|
|
| 58-59 | 58-59 | Правописание приставок на з, с. | 2 |
|
|
| 60 | 60 | Буквы и, ы после ц в различных частях слова. | 1 |
|
|
| 61 | 61 | Правописание гласных после шипящих в различных частях слова. | 1 |
|
|
| 62 | 62 | Способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный). | 1 |
|
|
| 63 | 63 | Создание текста- повествования с элементами описания. | 1 |
|
|
| 64 | 64 | Сочинение по картине. | 1 |
|
|
| Имя существительное – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант) |
| 65 | 65 | Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | 1 |
|
|
| 66 | 66 | Имена существительные собственные и нарицательные. | 1 |
|
|
| 67 | 67 | Имена существительные, имеющие форму одного числа. Существительные общего рода. | 1 |
|
|
| 68 | 68 | Текст-рассуждение | 1 |
|
|
| 69 | 69 | Правописание падежных окончаний имен существительных | 1 |
|
|
| 70 | 70 | Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имен существительных. | 1 |
|
|
| 71 | 71 | Правописание суффиксов -ек, -ик имен существительных. | 1 |
|
|
| 72 | 72 | Морфологический разбор имени существительного. | 1 |
|
|
| 73 | 73 | Умение образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа. | 1 |
|
|
| 74 | 74 | Диктант | 1 |
|
|
| Имя прилагательное – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование) |
| 75 | 75 | Имя прилагательное как часть речи | 1 |
|
|
| 76 | 76 | Разряды имен прилагательных | 1 |
|
|
| 77 | 77 | Полные и краткие имена прилагательные | 1 |
|
|
| 78 | 78 | Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных | 1 |
|
|
|
|
| 4 четверть |
|
|
|
| 79 | 79 | Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. | 1 |
|
|
| 80 | 80 | Построение рассуждения. | 1 |
|
|
| 81 | 81 | Употребление прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 |
|
|
| 82 | 82 | Тестирование | 1 |
|
|
| Глагол – 14 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых –изложение; 1 ч. – контрольная работа) |
| 83 | 83 | Глагол как часть речи. Виды глагола. | 1 |
|
|
| 84 | 84 | Инфинитив. -Тся/ - ться в глаголах. | 1 |
|
|
| 85 | 85 | Видовые пары глагола. | 1 |
|
|
| 86 | 86 | Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов. | 1 |
|
|
| 87 | 87 | Алгоритм определения спряжения глагола. | 1 |
|
|
| 88 | 88 | Время глагола. Настоящее, прошедшее время. | 1 |
|
|
| 89 | 89 | Время глагола. Две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное). | 1 |
|
|
| 90 | 90 | Предупреждение ошибок в употреблении видовременных форм. | 1 |
|
|
| 91 | 91 | Не с глаголами. | 1 |
|
|
| 92 | 92 | Изложение | 1 |
|
|
| 93 | 93 | Чередование гласных е - и в корне глагола. | 1 |
|
|
| 94 | 94 | Правописание ь в глагольных формах после шипящих. | 1 |
|
|
| 95 | 95 | Морфологический разбор глагола. | 1 |
|
|
| 96 | 96 | Контрольная работа. | 1 |
|
|
| Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил – 6 ч. (из них 1 ч. – диктант) |
| 97 | 97 | Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. | 1 |
|
|
| 98 | 98 | Лексика. Лексический разбор слова. | 1 |
|
|
| 99 | 99 | Диктант. |
|
|
|
| 100 | 100 | Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. | 1 |
|
|
| 101 | 101 | Морфология. Морфологический разбор. | 1 |
|
|
| 102 | 102 | Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор. | 1 |
|
|
