Конспект урока
с использованием информативно-коммуникационных технологий (ИКТ)
Предмет: русский язык, комбинированный урок
Тема: Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в словах.
Продолжительность: 45 минут
Класс: 1 класс
Технологии: Компьютер, доска Interwrite
Составила : учитель начальных классов Галицкова Людмила Ильинична
Февраль 2015 года
Цели:
1. развивать умения распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах;
2. формировать умения подбирать проверочные слова и обосновывать написание;
3. формировать у учащихся представления об особенностях проверочного и проверяемого слов, способах проверки безударных гласных;
4. развивать орфографическую зоркость, коммуникативные навыки, умение работать в группах, речь, мышление, воображение , внимание, память;
5. воспитывать любовь к родному языку, любовь к природе, чувство сопереживания, сотрудничества, взаимопомощи, воспитывать интерес к предмету, расширять представление о богатстве русского языка.
Оборудование:
компьютер,
интерактивная доска Interwite,
видеопроектор, презентация «Безударные гласные»,
календарь настроения
мягкая игрушка
орфографический словарик
учебник.
Ход урока.
Орг. Момент. Календарь настроения.(обозначить настроение в начале урока)
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим
Ну–ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получить
Только лишь оценку «5».
Чистописание
-Сегодня на улице последний день зимы. Посмотрите, последние снежинки падают, прощаются с нами до следующего года. А у нас сегодня гость. Узнали? Это Микки. (мягкая игрушка) Сегодня он нам поможет распознать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах.
А Е И Я О
Слайд 1
- К какой группе относятся эти буквы?
- Сколько всего гласных букв? А звуков?
- Почему здесь не все гласные?
- Что знаете о гласных звуках?
- Что нужно помнить о правописании безударной гласной?( именно эти гласные, когда находятся в безударном положении, требуют проверки или запоминания).учебник стр.66-67)
- Мы запишем эти гласные сначала отдельно, а затем вместе.
А Е И Я О аеияо - Запишите в тетрадях как на доске и запомните, что именно эти гласные, когда находятся в безударном положении, требуют проверки или запоминания.
3. Сообщение темы.(учебник стр.66-67)
Тема урока:
«Написание слов
с проверяемыми и непроверяемыми
гласными в словах»
- Сегодня на уроке мы с Микки, поупражняемся в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми гласными в словах. При выполнении заданий вы проявите свои знания, умения, смекалку, находчивость.
-На доске записаны пословицы и поговорки, прочитайте их, вставьте подходящие по смыслу слова и объясните смысл.
Слайд 2
Береги свой нос в сильный ( мороз.)
Что ни (деревня), то обычай, что ни двор, то разговор.
Март – с (водой), апрель – с (травой,) май- с (цветами.)
-Какие буквы пропущены в словах?
-Запишите эти слова в два столбика. Проверьте:
Мороз водой
Деревня травой
Цветами
-Почему в словах первого столбика надо запомнить безударную гласную?
-А как их можно проверить? ( По словарю)
- Какое правило встретилось в словах другого столбика?
-Как проверить эти безударные гласные в словах?
Хором: Если в слове гласный звук
Вызвал вдруг сомнение
Ты его немедленно
Ставь под ударение!
Слайд 3
4. Словарно-орфографическая работа.(письменно)
З а п и ш и т е слова, подберите проверочные.
Хвосты-хвост,
р..га,
сл..ны,
вр..чи,
к..ты,
гл..зной,
н..га,
с..стра,
м..сной,
л..ства,
кр..чать,
т..мнота,
д..ждливый,
цв..тет,
скр..пит
Физминутка
Тихо все, ребята, встали,
Руки дружно все подняли,
Развели их в стороны,
Посмотрели, ровно ли,
Опустили разом вниз,
Тихо, тихо все садись.
Слайд 4
5. Закрепление (устно). Микки придумал для вас забавную игру.
Исправь ошибку с помощью проверочного слова.
Образец: сила - силач
Начлег, трава, селач, снижок, мячи, кармушка, плясать, полител,
грибной, пятнистый, звирёк.
-Что помогло вам выбрать правильную букву?
Вывод: Ударение над гласной
Может сделать букву ясной !
-
6.Итог.
Слайд 5
- Вспомним то, что мы уже знаем по этой теме.
- Ответим на первый вопрос:
Что надо проверять? (Гласные А, О, И, Е, Я)
- Ответим на второй вопрос:
Где надо проверять? (В корне слова)
- Ответим на третий вопрос:
Как надо проверять? (Надо подобрать однокоренное слово с ударным звуком в корне).
- Ответим на четвёртый вопрос:
Чем надо проверять? (Проверяем ударением)
-Что понравилось на уроке?
- Вы все сегодня молодцы. Обозначьте в календарь свое настроение в конце урока.
