Краткосрочный план по русскому языку в 1-ом классе
Раздел:Моя семья и друзья Тема урока: Мои друзья
Школа: школа-гимназия №1
Дата:
ФИО учителя: Курманбаева Ж.Ш.
Классы:
1 «А»
Количество присутствующих 15
Количество отсутствующих:0
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.
1.2.5.1.Описывать увиденный сюжет своими словами.
1.2.6.1.Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном материале.
Критерии оценивания
Понимание: понимают содержание сообщения, отвечая на вопросы учителя.
Применение: строят высказывания на основе аудиовизуального материала, подбирают соответствующую картину, выражают оценочные суждения о прослушанном.
Цели урока
Все учащиеся смогут: отвечать на вопросы и подбирать иллюстрацию к прослушанному сообщению; описывать увиденный сюжет своими словами; высказывать свои простые оценочные суждения о прослушанном.
Большинство учащихся смогут: доказывать своё суждение.
Некоторые учащиеся смогут: смогут передать увиденное в небольшом связанном своем рассказе.
Языковая цель
Учащиеся усвоят: слова, предназначенные для описания характеристики друзей
Ключевые слова и фразы: хороший, добрый, честный и храбрый друг, неразлучные друзья; весело и интересно; дружить, играть…
Полезные фразы для диалога: «Есть ли у вас друзья?», «Каким должен быть друг?» и др.
Предыдущее обучение
Мои родственники
Планируемое время
Запланированная деятельность(задания)
Ресурсы
Начало
5 мин
Приветствие.
Психологический настрой «Цветик-трехцветик». Учащиеся по кругу передают друг другу цветик-трехцветик с пожеланиями на урок(удачи, успехов, хорошего настроения…)
Объединение в группы: Берут по одному лепесточку любого цвета(красный, синий, желтый) и делятся на 3 группы.
Из бумаги муляж цветика-трехцветика, лепестки трех цветов(синий, красный, желтый) по количеству учащихся
Середина урока
5 мин
5 мин
19 мин
5 мин
3 мин
Определение темы урока:
-Ребята, сейчас вы друг к другу обращались с пожеланиями. Можно ли вас назвать друзьями?
Вы, наверное, уже говорили о друзьях и о дружбе на уроках родного языка, познании мира, рисовании и будете ещё говорить на уроках английского языка и на других уроках.
-А какого человека можно назвать другом? Кто такой друг? Каким он должен быть? Кто может быть другом?
-О чем же мы сегодня будем говорить? ( о друзьях)
- К нам в гости пришел друг – козлик Кеша. Он просит вас внимательно послушать рассказ и ответить на вопросы. (Дети слушают рассказ)
Вопросы козлика Кеши по тексту:
- Как звали друга мальчика? Где они жили? Во что они играли? Как играли вместе? Каким был друг Вася? Какими они были друзьями? (Формативное оценивание: словесно)
1.- А теперь первое задание для вас: подберите правильную картинку к этому рассказу и попробуйте доказать, что именно она подходит к содержанию текста.
( Группа, которая готова, хлопает три раза в ладоши). Ответы групп.
-Вы все правильно справились с заданием. А почему не выбрали картинку с зимними забавами детей?
Формативное оценивание: козлик Кеша оценивает ответы учащихся конфетами.
2.Стратегия « Восстанови карту истории».
- Просмотрите внимательно мультфильм и попробуйте своими словами передать увиденное. (Просмотр мультфильма учащимися)
С помощью «Карты истории» учащиеся передают содержание увиденного.
Формативное оценивание: козлик Кеша оценивает ответы учащихся стикерами
-Молодцы,ребята! Желаю и вам иметь таких же добрых, отзывчивых друзей, умеющих всегда прийти на помощь в трудную минуту.
Физминутка « Если с другом вышел в путь..» (учащиеся под музыку выполняют танцевальные движения)
3.Прием «Верные-неверные утверждения»
-А сейчас вам нужно вспомнить рассказ, который рассказал нам Кеша в первом задании и ответить на вопросы одним словом «согласен или не согласен»
-Вопросы:
-Мой первый друг мальчик Вася (согласен)
-Мы жили в разных дворах (не согласен)
-Каждый день мы играли, бегали, качались на качелях, гоняли мячик ( согласен)
-Нам было вместе скучно (не согласен)
-Вася был жадным (не согласен)
-Мы неразлучные друзья (согласен)
Формативное оценивание: учитель оценивает жестом.
Мягкая игрушка козлик Кеша
Текст прилагается
Сюжетные картинки
конфеты
Видеомульт-фильм «Грибок-теремок»
Органайзеры для трех групп, картинки по сюжету увиденного
стикеры
Видеозапись песни «Если с другом вышел в путь..»
Конец
3 мин
Домашнее задание.
-Дома попробуйте составить рассказ о своем друге или нарисовать его.
Рефлексия.Оценивание.
-Ребята, подарите свои смайлики козлику Кеше! Если все понравилось и все понял на уроке- улыбающийся смайлик, если не очень - смайлик без эмоций, если ничего не понял и не понравилось- грустный смайлик.
-Всем спасибо за урок! До свидания!
смайлики
Дескрипторы:
Задание 1.
- Отвечают на вопросы и подбирают соответствующую иллюстрацию к прослушанному сообщению.
Задание 2.
-Описывают увиденный сюжет своими словами.
Задание 3.
-Высказывают простые оценочные суждения о прослушанном материале ( «Я согласен/ не согласен»).
