Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Старовышковская основная общеобразовательная школа» Новозыбковского района Брянской области
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
на заседании МО зам. директора по УВР Директор МОУ «Старовышковская ООШ»
учителей Мамедова Т.Ш.: Миненко С.В.:
Протокол №1 ______________ _______________
от «30» августа 2015 г. от «30» августа 2015 г. от «01» сентября 2015 г.
Руководитель МО
Мамедова Т.Ш.: ____________
Рабочая программа
Элективного курса
«Учимся писать грамотно»
- образовательная область
филология
предмет
русский язык
класс
9
количество часов
16
Составитель: учитель русского языка и литературы,
I категории
МБОУ «Старовышковская ООШ»
Новозыбковского района
Мамедова Татьяна Шамилевна
2015 год
Пояснительная записка.
Программа предметно-ориентационного элективного курса "Учимся писать грамотно" предназначена для учащихся 9 класса и рассчитана на 16 часов.
Цель курса: способствовать формированию навыков работы со справочной литературой, реализовывать интерес к русскому языку, дать возможность подготовиться к ГИА, уточнить свою готовность и способность усваивать выбранный предмет на более высоком уровне.
Курс повышает письменную и речевую грамотность, возможность социализации учащихся, учит самостоятельности, готовит к выбору профиля в 10-11 классах, помогает подготовиться к ГИА.
Он предусматривает различные формы организации работы: практикумы, семинары, лабораторные и самостоятельные работы и другие; различные виды деятельности учащихся: беседы, разработки тестов, упражнений и алгоритмов, исследование справочной литературы на заданную тему, подготовку сообщений и многое другое.
Как видно из выше сказанного, данный элективный курс предпрофильной подготовки учащихся в основном ориентирован на самостоятельную, творческую работу учеников. Завершает изучение данного материала творческая работа, которая должна будет защищена на последнем занятии курса.
Основные задачи курса:
вооружить учащихся знанием законов и правил русского языка, которые могут понадобиться при сдаче централизованного тестирования;
формирование способности самостоятельно добывать знания на ту или иную тему;
проработать на занятиях как можно больше интересного, занимательного материала;
постоянно ставить учащихся в ситуацию выбора.
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся:
знать основные орфографические и пунктуационные правила, изучаемые в курсе;
знать понятия "грамматическая" и "речевая" ошибка;
знать стили языка, их отличительные признаки;
знать различные виды справочной литературы;
знать нормы лексической сочетаемости, грамматические нормы;
уметь находить изучаемые орфограммы и пунктограммы, обосновывать их выбор;
уметь находить и исправлять грамматические и речевые ошибки;
уметь определять стиль и тип речи, обосновывать свой выбор;
уметь определять вид ошибок(орфографическая, пунктуационная, речевая или грамматическая);
уметь видеть в смысловом отрезке языковые средства выразительности;
уметь пользоваться справочной литературой.
Содержание.
Введение. (1ч)
Цели и задачи курса "Учимся писать грамотно".
Безударные гласные в корне слова. (2ч)
Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых и непроверяемых ударением. Гласные в корнях с чередованием.
Правописание гласных. (3ч)
Гласные О – Е (Е) после шипящих и Ц в корне, суффиксе и окончании. Гласные Е – И в суффиксах и окончаниях причастий, глаголов. Правописание Ы – И после приставок на согласную и после шипящих и Ц.
Правописание суффиксов и приставок. (4ч)
Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-. Н – НН с разными частями речи. Суффиксы причастий.
Написание слитное и раздельное. (4ч)
НЕ с разными частями речи. Правописание НЕ и НИ на основе смыслового различения. Дефисное написание существительных, прилагательных и наречий. Слитное и раздельное написание существительных, прилагательных и наречий.
Правописание предлогов. (1ч)
Правописание производных предлогов.
Творческая работа. (1ч)
Выполнение творческой работы по выбору учащихся (создание сборника упражнений, правил и упражнений, тестов, занимательных заданий), ее защита.
3. Календарно – тематическое планирование.
Тема
Количество часов
Форма проведения
Виды деятельности
Форма контроля
Образователь
ный продукт
всего
лекция
прак
тика
1
Введение. Цели и задачи курса "Учимся писать грамотно".
1
1
лекция
беседа
опрос
конспект
2
Правописание безударных гласных в корне слова проверяемых и непроверяемых ударением.
1
1
практикум
выполнение упражнений, составление теста
игра
тест
3
Гласные в корнях с чередованием.
1
1
семинар
составление таблицы, выполнение упражнений, сообщения
обсуждение сообщений, тест
таблица
4
Гласные О – Е (Ё) после шипящих и Ц в корне, суффиксе и окончании.
1
1
семинар
игра, сообщение, упражнения
тест
игра
5
Гласные Е – И в суффиксах и окончаниях причастий, глаголов
1
1
семинар
игра, сообщение, упражнения
тест
игра
6
Правописание Ы – И после приставок на согласную и после шипящих и Ц.
1
1
лабораторная работа
сообщение, упражнения, придумывание игры
упражнение
таблица, игра
7
Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-.
1
1
практикум
составление таблицы, игра
тест
таблица
8
Н – НН с разными частями речи.
1
1
семинар
составление алгоритма, упражнение
тест
алгоритм
9
Правописание Н – НН в суффиксах разных частей речи.
1
1
практикум
составление теста, выполнение упражнения, беседа
упражнение
тест
10
Суффиксы причастий.
1
1
лабораторная работа
выполнение упражнения, составление таблицы, игра
упражнение, таблица, игра
таблица, игра
11
НЕ с разными частями речи.
1
1
семинар
сообщение; составление упражнения, игры
обсуждение сообщений, упражнение
упражнение, игра
12
Правописание НЕ и НИ на основе смыслового различения
1
1
практикум
работа со справочной литературой, выполнение упражнений, игра
обсуждение сообщения, тест
сообщение, тест
13
Дефисное написание существительных, прилагательных и наречий.
1
1
семинар
работа с таблицей;
упражнения, тест
тест, упражнение
тест
14
Слитное и раздельное написание существительных, прилагательных и наречий.
1
1
практикум
составление таблицы, игра, беседа, упражнение
упражнение, сообщение
таблица
15
Правописание производных предлогов.
1
1
игра (соревнование)
игра, беседа, упражнение, составление теста
упражнение, тест
упражнение, тест
16
Творческая работа.
1
1
круглый стол
защита каждой группой своей творческой работы
рецензия на творческую работу
сборник тестов, упражнений, занимательных заданий или правил.
Литература.
Драбкина С.В., Субботин Д.И. Русский язык. 9 класс. Практикум по орфографии и пунктуации. Готовимся к ГИА: [учебное пособие] – М.: Интеллект-Центр, 2015.
Егораева Г.Т. ОГЭ (ГИА-9) 2015. Основной государственный экзамен. Русский язык. 9 класс. Тренировочные тестовые задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2015.
Колесник Н.Д. Лексика и фразеология: справочник для учащихся. – Мозырь: Белый Ветер, 2015.
Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кузнецова Л.И., Сененко О.В. Подготовка к экзамену по русскому языку ОГЭ в 2015 году. Десять тренировочных вариантов. – М.: МЦНМО, 2015.
Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кривко Т.Н., Кузнецова Л.И. ОГЭ в 2015 году. Русский язык. Задания 1-3 (изложение, текст, анализ текста, выразительные средства лексики и фразеологии). Рабочая тетрадь. – М.: МЦНМО, 2015.
Охременко Н.В., Федина О.В. Упражнения и диктанты по русскому языку. – М.: "Лист", 1998.
Петровская С.С., Черников И.Н. Диктанты по русскому языку. 8 класс. – М.: Дрофа, 2002.
Сенина Н.А. Русский язык. 9-й класс. Готовимся к ОГЭ на уроке и дома. Тренировочная тетрадь: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2015.
Симакова Е.С. ОГЭ-2015: Русский язык: 40 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену в 9 классе. – М.: АСТ: Астрель, 2015.
Симакова Е.С. Русский язык: Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ: 9-й класс. - М.: АСТ: Астрель, 2015.
Хаустова Д.А. ОГЭ (ГИА-9) 2015. Русский язык. Подготовка к Основному государственному экзамену (написание сжатого изложения). Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами. – М.: Издательство «Экзамен», 2015.
