Элективный курс по русскому языку (10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Башкирская гимназия № 25» городского округа город Салават

Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ БГ № 25 г. Салавата

___________ Г.Ш. Давлеткулова

Приказ от ______2016г. № _____

Рабочая программа

по элективному курсу

«Правописание и культура речи»

уровень образования: среднее общее

срок реализации: 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 1 ч.

класс: 10

Автор-составитель:

Исламгулова Дина Шарафетдиновна,

учитель русского языка и литературы

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО Заместитель директора по УВР

учителей русского языка и литературы __________ Г.Р.Акбаева

от ______ 2016 № 1 _______ 2016г.

Салават

2016

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

- Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего (полного) образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089, с изм. от 31.01.2012).

- Примерная программа среднего общего образования по русскому языку.

- Авторская программа Н.Г. Гольцовой «Русский язык. Программа курса 10-11 классы». - М.: Русское слово, 2010г. (учебник:  Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин.  Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2010).

- Учебный план гимназии на 2016/2017 учебный год.

- Локальный акт гимназии: Положение о рабочей программе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия № 25» городского округа город Салават Республики Башкортостан.

Элективный курс «Русское правописание: орфография и пунктуация» рассчитан для учащихся 10 класса.

Данный курс поможет систематизировать и обобщить знания по русскому языку основной школы; обеспечить целенаправленную и качественную подготовку учащихся к экзамену в форме ЕГЭ.

Изучение курса поможет правильно использовать лексическое богатство русского языка и его стилистические возможности, создавать собственную творческую работу.

Одно из главных мест занимает работа над культурой речи. Этот материал имеет ярко выраженную практическую направленность. Именно подготовка к экзамену по русскому языку в тестовой форме дает шанс приобрести необходимую языковую и риторическую эрудицию, ориентирует на интерпретацию текстов разных стилей и написание рецензии.

Данная программа по русскому языку формирует следующие компетенции:

- Лингвистическую, определяющую знание основных сведений о языке и умение применять их на практике;

- Языковую, основанную на практическом владении русским языком, знании языковых норм, орфоэпии, грамматики, орфографии, пунктуации;

- Коммуникативную, предполагающую понимание и передачу чужой речи, создание собственных текстов.

Цель элективного курса – формирование у учащихся предметных компетентностей (языковой, лингвистической, коммуникативной), необходимых для успешной сдачи экзамена по русскому языку.

В ходе изучения программы решаются следующие задачи:

- ликвидировать у учащихся имеющиеся пробелы;

- формировать умения и навыки устной и письменной речи;

- обогащать словарный запас и грамматический строй речи;

- способствовать развитию творческих способностей учащихся.

Место учебного предмета в учебном плане.

Курс рассчитан на 34 ч. в год, 1 ч. в неделю.

Основные требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса ученик должен знать/понимать:

• системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

• компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

• основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

• основные сведения о русском языке. Использовать все виды языкового анализа, производить фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический виды анализа, орфографический, пунктуационный разборы.

уметь:

• проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

• разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

• проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

• оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• определять виды жанров, производить языковой, стилистический, лингвистический анализы, выполнять творческие задания.

Учебно-методический комплект, электронные и информационные ресурсы.

1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Контрольные тесты: орфография и пунктуация, 10-11 класс. - М.: Русское слово, 2005.

2. Егораева Г. Т. Русский язык Выполнения заданий части 3 (С). - М.: «Экзамен», 2016.

3. Егораева Г.Т. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий и методических рекомендаций. - М.: «Экзамен», 2017.

4. Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку: 10 – 11 классы: Грамматика. Речь. - М.: Просвещение, 2016.

5. Розенталь Д.Э. Русский язык для поступающих в вузы. Орфография. Пунктуация / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. - М.: Айрис-пресс, 2007.

6. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2015. Книги 1-2. - Легион, 2017.

7. Цыбулько И.П., Капинос В.И. и др. ЕГЭ. Русский язык. Федеральный банк экзаменационных заданий. М.: Эксмо, 2017.

Интернет-ресурсы

1. http://www.proshkolu.ru/

2. http://pedsovet.su/

3. http://rus.1september.ru/urok/

4. [link]

5. http//school- collection.edu.ru-likbez.spb.ru/tests

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО предмета

Личностные:

1. осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщение к ценностям национальной и мировой культуры;

2. совершенствование коммуникативных способностей; готовность к практическому использованию русского языка в межличностном и межнациональном общении; сформированность толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире;

3. развитие интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования русского языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

4. сформированность нравственного сознания, чувств и поведения на основе усвоения общечеловеческих нравственных ценностей;

5. осознанный выбор будущей профессии на основе понимания её ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Предметные:

1. сформированность умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

2. умение оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

3. владение различными приёмами редактирования текстов;

4. понимание и осмысленное использование понятийного аппарата современного литературоведения в процессе чтения и интерпретации художественных произведений.

Оценка достижения планируемых результатов освоения программы.

«4»

70-94 %

«3»

35-69 %;

«2»

менее 35 %.

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Повторение пройденного в 5-9 классах. (1 час)

Единицы языка. Слово и предложение. Предложение, его строение. Пунктуация в предложении. Предложение и текст.

Язык и письмо. (1 час)

Две формы существования русского языка (устная и письменная). Русское письмо и русская орфография. Правописная и речевая грамотность. Русская орфография в историческом развитии.

Орфография. (31 час)

Принципы русской орфографии. Типы и виды орфограмм. Части речи. Орфограммы. Гласные и согласные буквы-орфограммы в разных морфемах. Слитные и раздельные написания в разных частях речи. Правила переноса.

Повторение и систематизация пройденного. (1 час)

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Дата проведения

Примечания

План

Факт

Повторение пройденного в 5-9 классах

07.09

Язык и письмо

14.09

Принципы русской орфографии

21.09

Единица русской орфографии

28.09

Типы и виды орфограмм

05.10

Условия выбора орфограмм и их опознавательные признаки

12.10

Выбор орфограмм по сильной позиции гласных и согласных в приставках и в корнях слов

19.10

Чередующиеся гласные в корнях слов

26.10

Решение тестов в формате ЕГЭ

09.11

Орфограммы в приставках на з(с)

16.11

Приставки пре- при-

23.11

Гласные после шипящих и Ц в корнях слов

30.11

Гласные после шипящих и Ц в суффиксах разных частей речи

07.12

Гласные после шипящих и Ц в окончаниях слов

14.12

Одна и две буквы Н в корнях слов

21.12

Одна и две буквы Н в суффиксах разных частей речи

28.12

Одна и две буквы Н в суффиксах разных частей речи

11.01

Правописание падежных окончаний имен существительных

18.01

Правописание окончаний имен прилагательных, причастий

25.01

Правописание имен числительных

01.02

Мягкий знак после шипящих в глаголах. –тся и –ться в глаголах

08.02

Буквы Е и И в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения

15.02

Буквы Е и И в суффиксах причастий

01.03

Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

08.03

Буквы О и А на конце наречий

15.03

Решение тестов в формате ЕГЭ

22.03

Употребление Ъ и Ь знаков (не после шипящих)

29.03

Употребление Ь знака после шипящих на конце слов и в стечении согласных

05.04

Дефисные написания в разных частях речи и между словами

19.04

Слитные и раздельные написания в служебных словах

26.04

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи

03.05

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи

10.05

Употребление прописных букв. Правила переноса.

17.05

Решение тестов в формате ЕГЭ

24.05