Задания I тура олимпиады по русскому языку
класс
1.Расставьте ударение в следующих словах:
алфавит, партер, средства, шофер, положил, красивее, документ, километр, случай, хозяева.
2.Определите, сколько раз встречается звук в следующих предложениях:
[ж] Тихонько жужжит жук, визжит и дрожит.
[ш] Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож. (Поговорка)
[т] Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.
3. Выясните, какими буквами, звуками, ударением различаются слова ТОЛСТОГО (имя прилагательное), ТОЛСТОГО (фамилия).
4. Подберите антоним к слову живот, встречающемуся в выражениях: живота не жалеть, живот положить.
5. В каком слове есть только твердые согласные звуки?
1) водит; 2) пашешь; 3) верит; 4) велит; 5) смех.
6. Во что превратятся глаголы мели, окуни, пряди, соли, если перенести ударение с последнего слога на первый?
7. Выпишите из ряда слов родственные слова и формы одного и того же слова.
Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий, лесником, лесничество, слесарь.
8. Найдите «лишнее» слово в синонимическом ряду:
Красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный.
9. Какой частью речи могут быть слова покрой, жгут, стих, пила?
10. Учитель дал задание просклонять во множественном числе слова лист, корень, зуб, пропуск, хлеб. Не все ребята дали одинаковый ответ, но все ответили правильно. Как? Обоснуйте свой ответ.
6 класс
1.Расставьте ударение в следующих словах:
столяр, понял, дремота, августовский, договор, звонит, каталог, силос, торты, обеспечение.
2.Определите состав следующих слов:
выносливость, зелень, загорала, наладчик, пришкольный.
3.Приведите примеры 4-5 слов, в которых звуков было бы больше, чем букв.
4.Замените одним словом следующие фразеологизмы:
мозолить глаза, точить лясы, клевать носом, бить баклуши.
5. Каков состав слов двумястами, тремястами?
6. К какой части речи относятся выделенные слова?
1) Ведро дало течь, и вода стала течь. 2) Мама стала печь пироги, а сын на печь залез. 3)Ветер стих. Этот стих написан ямбом. 4) Мы получили хорошие вести. Надо вести брата в детский сад.
7.Подберите имена прилагательные-определения к словам тюль, рояль, фасоль, тушь, картофель.
8.Поставьте имена существительные яблоко, помидор, теленок, килограмм, место в форме родительного падежа множественного числа.
9.У каких существительных нет даже нулевого окончания?
10.Какие прилагательные женского рода «жалуются» на свой рост? Если последний слог у этих прилагательных произнести отдельно, то прилагательные составят целое предложение.
7 класс
1.Расставьте ударение в следующих словах:
аристократия, баловать, газопровод, диспансер, премировать, банты, жалюзи, заржаветь, свекла, украинский.
2.Какова форма именительного падежа множественного числа существительных 2-го склонения дно, шило, полено, судно (корабль), человек, ребенок?
3.Какие слова получатся, если звуки слов лён и куль произнести в обратном порядке?
4.Одинаковы ли по составу слова? Каково их значение?
Слепить глаза – слепить игрушку;
Скупить книги – скупой на ласку.
5.Измените предложения так, чтобы выделенные слова стали предлогами. Слова какой части речи выделены?
1) Впереди были лыжники-спортсмены. 2) Штормовое море бушевало вокруг. 3) Проснувшись, я вспомнил, что произошло накануне.
6.Исправьте ошибку в следующем примере. Укажите причину неправильного построения предложения.
Задача была решена неверно благодаря математической ошибке.
7.Замените данные ниже словосочетания фразеологизмами:
очень быстро (бежать), очень тесно, очень темно, очень мало.
8.Какое слово образовано с помощью приставки и суффикса одновременно?
1) Помолодеть; 2) премиленький; 3) белоручка; 4) столовая; 5) подножный.
9.Найдите прилагательное, от которого нельзя образовать степень сравнения.
1) Забавный; 2) красивый; 3) слепой; 4) стремительный; 5) медленный.
10.Какой глагол, родственный глаголу петь, в прошедшем времени женского рода совпадает по звучанию и написанию с существительным?
8 класс
1. Расставьте ударение в следующих словах:
вероисповедание, гражданство, значимость, корысть, оптовый, сливовый, закупорить, клала, балованный, понявший.
2.Слова достоин и удостоен имеют один и тот же корень, они родственные. Почему слово удостоен пишется через букву е?
3.Как вы понимаете выражения: собачья жизнь, собака на сене, вот где собака зарыта, жить как кошка с собакой?
С одним из выражений (по выбору учащихся) составьте предложение.
4.Назовите форму родительного падежа множественного числа существительных женского рода 1-го склонения:
метла, кочерга, копна, серьга, вожжа, гостья, западня, кухня, няня, яблоня.
5.Какой из дедушек «мой»? Почему?
1) Дед, в лохматой шапке, в подшитых валенках, сидит на завалинке. 2) Дед в лохматой шапке и в подшитых валенках сидит на завалинке.
6.Замените заимствованные слова русскими синонимами:
актуальный, антракт, ситуация, лозунг, миссия, финал, эпилог, имитация, пролог.
7.Прочитайте предложение и укажите возможные варианты в постановке знаков препинания. Мотивируйте их постановку.
За рекой видно ржаное поле.
8.Найдите слово, которое образовано с помощью приставки.
1) Пригорок; 2) стальной; 3) иссушить; 4) сопротивляться; 5) сговорчивый.
9. Найдите такое словосочетание, в котором грамматическое значение было бы «предмет и его признак», а связь между зависимым и главным словом – управление.
1) Серебряная нить; 2) бежать быстро; 3) стакан воды; 4) теплый ветер; 5) пальто из драпа.
10.Укажите односоставное предложение.
1) Новое в жизни требует и новых названий. 2) В читальном зале просят соблюдать тишину. 3) Белая береза под моим окном принакрылась снегом. (С.Есенин.) 4) Сыплет спелые орехи мне орешник в кузовок.
класс
1.Расставьте ударение в следующих словах:
статуя, квартал, индустрия, плодоносить, затемно, донельзя, балуясь, согнутый, черпать, молящий.
2. Замените заимствованные слова русскими синонимами:
традиция, банкротство, маркетинг, триумф, шеф, коррупция, досье, финиш, пресса, эксперт.
3.Замените данные фразеологизмы синонимами.
Вить веревки, ни бе ни ме, попадать на зубок, разжевать и в рот положить.
4.Образуйте форму множественного числа от существительных:
бухгалтер, выговор, договор, инженер, конструктор, директор, повар, сторож, фельдшер, якорь.
5.Разберите по составу выделенные слова:
Расточка деталей. Из земли показалось три росточка.
6.Прочитайте предложение: Инженер с дочерью в воскресенье пошли на каток, врач с сыном тоже пришел туда. Кто старше: дочь инженера или сын врача? Обоснуйте свой ответ. Найдите главные члены данного предложения.
7.Какое два значения может иметь предложение: Ученик знал, что надо отвечать? Как в зависимости от смысла произносится это предложение? Чем в нем является что?
8.Укажите смысловое различие между словами вперемешку и вперемежку. Составьте с ними предложения.
9.В каком предложении сказуемое – составное глагольное?
1) Ты будешь решать, кого послать вперед. 2) Мальчики решили ползти по одному, друг за дружкой. 3) Отступать от правил игры считалось недопустимым нарушением. 4) Вечерами брат учил меня рисовать. 5) Дворец казался островком печальным.
10.Укажите слово, в корне которого безударный гласный проверяется ударением.
1)Распол…гаться; 2)прик…сновение; 3)р…скошный; 4)предпол…жение; 5) проб…раться.
Ответы к заданиям I тура олимпиады
класс
1. АлфавИт, партЕр, срЕдства, шофЕр, положИл, красИвее, докумЕнт, киломЕтр, слУчай, хозЯева.
2. Звук [ж] встречается 5 раз. Звук [ш] встречается 4 раза. Звук [т] встречается 7 раз.
3. Слово толстого (прилаг.) имеет ударение на первом слоге, обычно в предложении (в контексте) пишется со строчной буквы.
Слово Толстого (фамилия) – имя собственное, пишется с прописной буквы; перенос ударения (а оно в этом слове постоянное) в данном случае невозможен.
4. Не бояться (не страшиться) смерти; идти на смерть.
5. 2)
6. При переносе ударения с последнего слога на первый глаголы превратятся в имена существительные.
7. Лес, лесник, лесной, перелесок, лесничий, лесничество – однокоренные слова.
Лесник, лесником, лесники – формы одного и того же слова.
8. Фиолетовый.
9. Покрой, жгут, стих, пила – имена существительные, если отвечают на вопрос что? и обозначают предмет, например: прямой покрой, марлевый жгут, благозвучный стих, острая пила. Эти же слова могут быть формами глагола, в зависимости от контекста, например: покрой (форма повелительного наклонения глагола) голову; жгут листья; ветер стих; пила воду (форма изъявительного наклонения глаголов).
10. В зависимости от значения могут быть разные формы множественного числа: листы – листья, корни – коренья, зубы – зубья, пропуски – пропуска, хлебы – хлеба.
класс
1.СтолЯр, пОнял, дремОта, Августовский, договОр, звонИт, каталОг, сИлос, тОрты, обеспЕчение.
2. Вы-нос- лив -ость□, зелень□, за-гор-а-л-а, на-лад-чик□, при-школь-н-ый.
3.Каюта, яма, юг, ёлка, еда и т.д.
4. Мозолить глаза – надоедать; точить лясы – болтать, говорить; клевать носом – засыпать, дремать; бить баклуши - бездельничать.
5.Дв-умя-ст-ами (2 корня, 2 окончания), тр-емя-ст-ами (2 корня, 2 окончания).
6. 1) Течь – имя существительное 3-го склонения женского рода; течь – глагол неопределенной формы; 2) печь – имя существительное 3-го скл. женского рода; печь – глагол неопределенной формы; 3) стих – глагол в форме прошедшего времени мужского рода; стих – имя существительное 2-го скл. мужского рода; 4) вести (известия) – имя существительное 3-го скл. множественного числа; вести – глагол неопределенной формы.
7. Тонкий сетчатый тюль, черный рояль, свежая фасоль, красная тушь, жареный картофель.
8. Яблоко - яблок, помидор - помидоров, теленок - телят, килограмм - килограммов, место - мест.
9. У существительных, заимствованных из других языков, нет даже нулевого окончания, например, метро, жалюзи и т.д.
10. Длинная, короткая, низкая, высокая, долговязая.
Если последний слог у этих прилагательных произнесете отдельно, то прилагательные составят целое предложение: длинна – я; коротка – я; низка – я; высока – я; долговяза – я.
класс
1.АристокрАтия, баловАть, газопровОд, диспансЕр, премировАть, бАнты, жалюзИ, заржАветь, свЕкла, украИнский.
2. Дно - донья, шило - шилья, полено - поленья, судно (корабль) - суда, человек - люди, ребенок – дети.
3.Ноль, люк.
4.По своему строению и значению слова разные: слепить глаза – слепить игрушку. Слепить (глаза) употреблено в значении «ярко освещать», а слепить (игрушку) – «сделать игрушку из какого-либо материала (пластилина, глины)».
Скупить книги – скупой на ласку. Скупить (книги) – «купить много, в разных местах», скупой (на ласку) – прилагательное, выступающее в роли существительного, означающего «жадный, бережливый, сдержанный».
5.Выделенные в предложениях задания слова – наречия.
предлог предлог
1)Павел двигался впереди колонны. 2) Он повернулся вокруг оси.
предлог
3)Накануне дождей закончилась уборка картофеля.
6. Задача решена неверно из-за математической ошибки.
Неверное употребление производного предлога послужило причиной неудачного построения предложения.
7. Очень быстро (бежать) – сломя голову, очень тесно – как сельди в бочке, очень темно – хоть глаз выколи, очень мало – как кот наплакал.
8.5)
9.3)
10.Запевала.
класс
1.ВероисповЕдание, граждАнство, знАчимость, корЫсть, оптОвый, слИвовый, закУпорить, клАла, балОванный, понЯвший.
2.Слово удостоен – краткое причастие. Полная форма причастия удостоенный образована от глагола удостоить при помощи суффикса -енн-.
3. Собачья жизнь – очень плохая; собака на сене – ни себе, ни людям; вот где собака зарыта – в этом заключается загадка; жить как кошка с собакой – жить недружно, постоянно ссориться.
4. Метла - мётел, кочерга - кочерёг, копна - копён, серьга - серёг, вожжа - вожжей, гостья - гостий, западня - западней, кухня - кухонь, няня - нянь, яблоня – яблонь.
5.В предложении с обособленным определением указывается на известного человека. Именно в первом предложении «свой» дедушка.
6. Актуальный – важный; антракт – перерыв; ситуация – обстановка; лозунг – призыв; миссия – представительство, задание, роль; финал – завершение, конец; эпилог – заключительная часть; имитация – подражание, подделка; пролог – вступительная часть.
7.1) Видно в значении виднеется: За рекой видно ржаное поле. 2) Это слово
можно принять за вводное в значении по-видимому, вероятно, в этом случае его надо произнести пониженным тоном в несколько убыстренном темпе: За рекой, видно, ржаное поле.
8. 3)
9. 5)
10. 2)
класс
1.СтАтуя, квартАл, индустрИя, плодоносИть, зАтемно, донЕльзя, балУясь, сОгнутый, чЕрпать, молЯщий.
2. Традиция – исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.
Банкротство – долговая несостоятельность, финансовый крах.
Маркетинг – изучение рынка и активное воздействие на потребительский спрос.
Триумф – блестящий успех, победа.
Шеф – начальник, глава предприятия, учреждения.
Коррупция – подкуп, продажность общественных и политических деятелей, должностных лиц.
Досье – совокупность документов, материалов, относящихся к какому-либо делу, вопросу, а также папка с такими материалами.
Финиш – 1) заключительная, решающая часть спортивного состязания на скорость; 2) конечный пункт дистанции при таком состязании, обозначаемый линией или другими знаками.
Пресса – периодическая печать (журналы, газеты).
Эксперт – специалист, проводящий экспертизу.
3. Вить веревки – подчинять всецело своей воле; ни бе ни ме – не знать ничего, не иметь понятия о чем-то; попадать на зубок – становиться предметом чьих-либо насмешек, язвительной критики; разжевать и в рот положить – подробно растолковать, объяснить в самой доступной форме что-либо.
4. Бухгалтер - бухгалтеры, выговор - выговоры, договор - договоры, инженер - инженеры, конструктор - конструкторы, директор - директора, повар - повара, сторож - сторожа, фельдшер - фельдшера, якорь - якоря.
5.Рас-точ-к-а деталей; три рост-оч-к-а.
6.Дочь инженера старше сына врача, потому что слово дочь входит в состав подлежащего и является равноправным членом, участником действия, а сын врача еще маленький; отец привел его на каток.
Главные члены предложения: инженер с дочерью ; врач пришел (с сыном – дополнение).
7. Предложение может иметь два значения: «что именно надо отвечать» и «что надо отвечать, а не молчать». В первом случае ударение падает на относительное местоимение что, а во втором случае – на глагол отвечать, тогда что является союзом.
8.Вперемежку – попеременно, чередуясь, перемежаясь. Вперемешку – в смешанном виде, в беспорядке.
Книги лежали вперемешку с тетрадями.
9.2)
10.3)
Использованная литература
1.А.О.Орг. Олимпиады по русскому языку. Книга для учителя. Москва, Просвещение, 1994.
2.С.В.Драбкина, Д.И.Субботин. Русский язык. Единый государственный экзамен. Москва, Интеллект-Центр, 2012.
