Рабочие программы по русскому языку 10-12 классы (вечерняя школа)

Филиал Кировского областного государственного общеобразовательного

бюджетного учреждения «Вечерняя средняя школа г. Котельнича» в п. Северный Опаринского района

УТВЕРЖДАЮ:

Директор КОГОКУ ВСШ г. Котельнича

____________________

Н.И. Кондауров

Приказ № 48 от 31.08.2016 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

10-12 классы

на 2016-2017 учебный год

Составила:

Козлова Анжелика Валерьевна,

учитель русского языка и литературы

п. Северный

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Настоящая рабочая программа составлена на основе:

1.Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне.

Структура документа:

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников.

При разработке программы учитывались:

• специфичность контингента школы;

• разный, чаще очень низкий уровень подготовки, с которым учащиеся прибывают в школу;

• отсутствие системы домашней работы.

В 2016-2017 учебном году учебным планом школы выделено на изучение литературы следующее количество часов на 35 рабочих недель:

10-а – 35 часов (1 час в неделю),

10-б – 18 часов (0,5 часов в неделю);

11-а – 35 часов (1 час в неделю),

11-б – 18 часа (0,5 часа в неделю),

12а – 35 часов (1 час в неделю),

12б – 35 часов (1 час в неделю).

Содержание обучения русскому языку на базовом уровне структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая и лингвистическая, а также культуроведческая компетенции. Этот материал с учётом особенностей типа школы и контингента разделён на три года обучения следующим образом:

курс 10 класса включает в себя повторение орфографии и знакомство с нормами современного русского литературного языка и культуры речи;

курс 11 класса включает повторение основных правил пунктуации и знакомство с нормами построения словосочетаний и предложений разных типов, а также частично работу по стилистике;

курс 12 класса включает блочное повторение орфографических и пунктуационных правил и работу по стилистике.

Таким образом, данная рабочая программа составлена как единый курс обучения русскому языку в 10 – 12 классах и направлена на достижение следующих целей:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему:

1) дать представление о связи языка и истории, культуры русского и других народов, о национальном своеобразии русского языка;

2) закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию:

закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

3) обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

4) развивать и совершенствовать культуру устной и письменной речи учащихся:

способность создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения;

умение осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения русского языка выпускник должен знать/понимать:

Знать

связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Уметь

информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования:
адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;
использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим организовывать процесс аудирования;
осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;
передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;
создание устного и письменного речевого высказывания:
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;
формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;
выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;
высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;
владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тексты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;
создавать устное высказывание на лингвистические темы;
владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и грамматической синонимии;
оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания; анализ текста и языковых единиц:
проводить разные виды языкового разбора;
опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;
соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;
эффективно использовать языковые единицы в речи;
соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 10 КЛАСС

Тема урока

Содержание в соответствии со стандартом

Русский язык, его функции в современном мире. Литературный язык. Языковая норма. Виды языковой нормы.

Функции русского языка в современном мире. Язык в межнациональном и международном общении. Литературный язык и языковая норма. Виды языковых норм.

Русский язык, его функции в современном мире. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Русский язык в Российской Федерации и в кругу языков народов России.

Орфографические нормы. Разделы и принципы русской орфографии.

Правописание безударных чередующихся гласных в корне слова. Нормы произношения безударных гласных звуков.

Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила графического сокращения слов. Состав слова. Морфема. Правописание морфем. Гласные и согласные в корне слова. Непроизносимые согласные. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Нормы произношения некоторых сочетаний согласных. Правила переноса слов.

Правописание О–Ё после шипящих и Ц.

Правописание согласных и гласных в приставках. Приставки ПРЕ-, ПРИ-

Правописание суффиксов существительных, прилагательных, причастий.

Одна и две Н в суффиксах прилагательных и причастий.

Формы существования русского национального языка. Литературный язык и язык художественной литературы. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка. Использование нормативных словарей русского языка.

Орфоэпические нормы русского языка

Орфоэпические нормы. Основные нормы современного литературного произношения. Допустимые варианты произношения и ударения. Словарь грамматических трудностей.

Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в устном общении. Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных. Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы ударения в современном русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения.

Лексические нормы русского языка.

Лексические категории и нормы. Толковый словарь. Взаимосвязь языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Русские пословицы и поговорки. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Лексические нормы. Прямое и переносное значение слова. Основные лексические категории. Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением – важное условие речевого общения. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Лексика, заимствованная русским языком из других языков, особенности ее освоения. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Грамматические нормы русского языка.

Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний

Грамматические нормы. Грамматические нормы. Нормативное употребление форм слова. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний.

Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений с обособленными членами, придаточными частями. Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.

Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим.

Правильное построение предложений с обособленными членами.

Правильное построение предложений с придаточными частями.

Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.

Пунктуационные нормы. Принципы и разделы русской пунктуации. Пунктуация в конце и внутри простого предложения.

Пунктуационные нормы. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста

Знаки препинания между частями сложного предложения.

Систематизация и обобщение по теме «Пунктуационные нормы».

Культура речи. Речевое общение.

Культура речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический.

Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи.

Виды и формы общения. Речевая ситуация и её компоненты. Формы речи: устная и письменная. Основные особенности устной и письменной речи. Виды речи: монолог и диалог.

Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности. Виды общения по знаковой системе (вербальное/ невербальное), форме языка (устное/письменное), по коммуникативной роли (говорящий/ слушающий), по характеру и обстановке общения (официальное/ неофициальное), по количеству участников (публичное/ непубличное). Речевая ситуация и её компоненты: участники – адресант и адресат; обстоятельства речевого общения: личное – неличное, официальное – неофициальное, подготовленное - спонтанное. Условия речевого общения: наличие мотива и цели общения, наличие у собеседников общих знаний о стереотипах и социокультурных нормах речевого поведения. Формы речи: устная и письменная. Основные особенности устной и письменной речи. Виды речи: монолог и диалог. Развитие умений диалогической и монологической речи в разных сферах общения. Совершенствование культуры восприятия устной монологической и диалогической речи.

Текст. Функциональные разновидности языка.

Текст (высказывание) как единица общения. Структурные элементы текста. Языковые способы и средства организации текста

Текст (высказывание) как единица общения.

Тема, тематика, основная мысль теста (идея), проблема, проблематика. Языковые способы и средства организации текста.

Разговорная речь, сфера её использования, назначение. Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения. Совершенствование культуры разговорной речи.

Разговорная речь, сфера её использования, назначение. Общие признаки разговорной речи. интонационные особенности разговорной речи, роль мимики и жестов в устном общении. Характерные языковые средства. Типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 11 КЛАСС

Тема урока

Содержание в соответствии со стандартом

Раздел 1. Языковая норма. Синтаксические и пунктуационные нормы в простом предложении.

Предложение. Понятие о предложении. Простое предложение. Грамматическая основа. Согласование подлежащего и сказуемого.

Предложения повествовательные, вопросительные и побудительные. Восклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Нормативное построение словосочетаний и предложений. Грамматическая основа. Согласование подлежащего и сказуемого. Именительный, творительный падеж в сказуемом, тире между подлежащим и сказуемым.

Предложения односоставные и двусоставные. Виды односоставных предложений. Неполные предложения.

Предложения односоставные и двусоставные. Виды односоставных предложений. Подлежащее и сказуемое в односоставных предложениях. Неполные предложения. Отличие неполных предложений от односоставных. Предложения с однородными членами. Правильное построение предложений с однородными членами. Согласование в предложениях с однородными членами.

Предложения с однородными членами.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Падеж определений, включённых в сочетание, состоящее из числительного и существительного. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений распространённых и одиночных, согласованных и несогласованных определений; обособление приложений, дополнений. Падеж определений, включённых в сочетание, состоящее из числительного и существительного. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования, управления. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний.

Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными.

Обособленные приложения и дополнения. Построение предложений с обособленными приложениями и дополнениями.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами.

Обособление обстоятельств, уточняющих членов предложения, сравнительных оборотов.

Уточняющие обстоятельства. Сравнительные обороты. Условия обособления.

Построение предложений с обособленными уточняющими членами и сравнительными оборотами.

Вводные слова и предложения. Обращения. Междометия. Слова «да» и «нет». Употребление обращений, вводных слов и междометий в речи.

Вводные слова и предложения. Обращения. Междометия. Слова «ДА» и «НЕТ».

Раздел 2. Синтаксические и пунктуационные нормы в сложном предложении.

Сложное предложение. Знаки препинания между частями сложного предложения.

Сложное предложение. Нормы построения сложного предложения.

Знаки препинания между частями сложного предложения. Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в ССП.

Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

Сложноподчинённое предложение. Сложноподчинённые предложения с одним придаточным.

Сложноподчинённое предложение. Сложноподчинённые предложения с одним придаточным. Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Некоторые недочёты и ошибки в построении сложноподчинённых предложений.

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Построение СПП.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Построение бессоюзных сложных предложений.

Знаки препинания при передаче чужой речи.

Монологическая и диалогическая речь. Прямая и косвенная речь. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при передаче чужой речи.

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Знаки препинания в связном тексте.

Раздел 3. Текст. Функциональные стили речи.

Текст и его место в системе языка и речи. Функциональные стили речи. Научный стиль, сферы его использования. Назначение. Основные признаки научного стиля. Разновидности научного стиля. Особенности научно-популярного подстиля речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия. Рецензия, реферат. Правила написания реферата. Тезисы. Конспект. Правила конспектирования.

Текст и его место в системе языка и речи. Функциональные стили речи. Научный стиль, сферы его использования. Назначение. Основные признаки научного стиля. Разновидности научного стиля. Особенности научно-популярного подстиля речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия.

Раздел 4. Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфографические нормы.

Правописание корней, приставок, окончаний. Правописание суффиксов различных частей речи.

Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов;

5) правила графического сокращения слов.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов и их частей.

Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов. Правила графического сокращения слов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» 12 КЛАСС

Тема урока

Содержание в соответствии со стандартом

Раздел 1. Общие сведения о языке

Понятие о современном русском языке.

Система языка, его единицы и уровни.

Литературный язык.

Понятие о современном русском языке. Система языка, его единицы и уровни. Взаимосвязи и отношения единиц разных уровней. Литературный язык.

Раздел 2. Языковая норма. Виды языковых норм. Нормативное употребление морфем в слове, правописание.

Языковая норма. Виды языковых норм.

Состав слова. Основные способы образования слов. Словообразующие и формообразующие морфемы.

Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, стилистические и грамматические (морфологические, синтаксические). Нормативное употребление морфем в слове. Орфографические нормы. Состав слова. Употребление однокоренных слов. Родственные слова и их сотав. Основные способы образования слов. Правописание гласных в корне слова. Виды орфограмм – гласных в корне. Безударные гласные в корне. Чередование гласных в корнях слов. Правописание гласных после шипящих и -Ц-. Буквы Ы-И после –Ц-. Правописание согласных в корне слова. Двойные согласные. Правописание приставок не изменяющихся на письме. Правописание приставок –ПРИ и –ПРЕ. Сочетание согласных на стыке приставки и корня. Употребление разделительных Ъ – Ь. Буквы Ы – И после приставок. Буквы Е – О после шипящих и –Ц-.

Простые и сложные слова. Слитное, дефисное, раздельное написание.

Орфограммы в корнях. Правописание гласных в корне слова. Виды орфограмм – гласных в корне. Безударные гласные в корне. Чередование гласных в корнях слов.

Правописание гласных после шипящих и -Ц-. Буквы Ы-И после –Ц-. Буквы Е – О после шипящих и –Ц-

Правописание согласных в корне слова. Двойные согласные.

Орфограммы в приставках. Правописание приставок не изменяющихся на письме.

Правописание приставок –ПРИ и –ПРЕ.

Сочетание согласных на стыке приставки и корня. Употребление разделительных Ъ – Ь.

Буквы Ы – И после приставок

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация.

Основные принципы русской пунктуации. Простое предложение. Предложения с однородными членами.

Основные принципы русской пунктуации. Простое предложение. Предложения односоставные и двусоставные. Виды односоставных предложений. Подлежащее и сказуемое в односоставных предложениях. Неполные предложения. Отличие неполных предложений от односоставных. Предложения с однородными членами. Правильное построение предложений с однородными членами. Сложное предложение. Знаки препинания между частями сложного предложения. Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в ССП. Сложноподчинённое предложение. СПП с одним придаточным. СПП с несколькими придаточными. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП. Построение БСП. Монологическая и диалогическая речь. Прямая и косвенная речь. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при передаче чужой речи.

Предложения с обособленными и уточняющими членами предложения. Вводные слова, обращения и междометия.

Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Сложноподчиненное предложение. СПП с придаточными, СПП с оборотами.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в нем.

Прямая и косвенная речь, знаки расстановка знаков препинания.

Раздел 4. Текст как произведение речи. Функциональные стили речи.

Язык и речь. Текст как произведение речи. Место текста в системе языка и речи.

Язык и речь. Текст как произведение речи, средство общения, передачи и хранения информации. Место текста в системе языка и речи.

Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки официально-делового стиля.

Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме, деловое письмо, объявление. Форма и структура делового документа.

Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме, деловое письмо, объявление. Форма и структура делового документа. Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме.

Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля. Овладение культурой публичной речи. Публичное выступление.

Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля. Овладение культурой публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.

Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Признаки разговорной речи.

Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения. Совершенствование культуры разговорной речи. Речевой этикет. Особенности русского речевого этикета. Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения. Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации

Речевой этикет. Особенности русского речевого этикета. Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка.

Основные признаки художественной речи.

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи. Изобразительно-выразительные средства языка. Использование изобразительно-выразительных средств в художественной речи.

Изобразительно-выразительные средства языка. Использование изобразительно-выразительных средств в художественной речи.

Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров.

Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка). Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

Раздел 4. Систематизация и обобщение изученного.

Обобщение знаний о тексте и функциональных стилях. Анализ текстов разных типов, стилей и жанров.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 10-а КЛАССЕ (35 часов)

п/п

Тема урока

Дата

урока

Русский язык, его функции в современном мире. Литературный язык. Языковая норма. Виды языковой нормы.

06.09

Входной контроль. Анализ работы.

13.09

Орфографические нормы. Разделы и принципы русской орфографии.

20.09

4-5

Правописание безударных чередующихся гласных в корне слова.

27.09, 04.10

Нормы произношения безударных гласных звуков.

11.10

7-8

Правописание О–Ё после шипящих и Ц.

18.10, 25.10

9-10

Правописание согласных и гласных в приставках. Приставки ПРЕ-, ПРИ-

01.11, 15.11

11-12

Правописание суффиксов существительных, прилагательных, причастий.

22.11, 29.11

13-14

Одна и две Н в суффиксах прилагательных и причастий.

06.12, 13.12

20.12

Орфоэпические нормы русского языка

27.12

Лексические категории и нормы русского языка. Толковый словарь.

10.01

Грамматические нормы русского языка.

17.01

Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим.

24.01

Правильное построение предложений с обособленными членами.

31.01

Правильное построение предложений с придаточными частями.

07.02

Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.

14.02

21.02

Знаки препинания между частями сложного предложения.

28.02

Систематизация и обобщение по теме «Пунктуационные нормы».

07.03

Контрольный диктант по теме «Языковые нормы».

14.03

Анализ контрольной работы

21.03

Культура речи. Речевое общение.

04.04

Текст. Функциональные разновидности языка.

29-30

11.04, 18.04

Разговорная речь, сфера её использования, назначение. Признаки разговорной речи.

25.04

32-33

Итоговая контрольная работа за курс 10 класса.

02.05, 16.05

Анализ контрольной работы

23.05

Повторение, обобщение и систематизация изученного в 10-ом классе

30.05

ИТОГО: 35 часов. Контрольных работ: 3

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 10-б КЛАССЕ (18 часов)

п/п

Тема урока

Дата

урока

Русский язык, его функции в современном мире. Литературный язык. Языковая норма. Виды языковой нормы.

12.09

Входной контроль. Анализ работы.

26.09

Орфографические нормы. Разделы и принципы русской орфографии.

Правописание безударных чередующихся гласных в корне слова. Нормы произношения безударных гласных звуков.

10.10

Правописание О–Ё после шипящих и Ц.

24.10

Правописание согласных и гласных в приставках. Приставки ПРЕ-, ПРИ-

14.11

28.11

Орфоэпические и лексические нормы русского языка

12.12

Грамматические нормы русского языка.

Правильное построение предложений. Нормативное согласование сказуемого с подлежащим.

26.12

Предложения с обособленными членами и придаточными частями.

16.01

Синонимия грамматических форм и их стилистические и смысловые возможности.

30.01

Пунктуационные нормы. Принципы и разделы русской пунктуации.

13.02

Контрольный диктант по теме «Языковые нормы». Анализ работы

27.02

Культура речи. Речевое общение.

13.03

03.04

17.04

Итоговая контрольная работа за курс 10 класса.

11.05

Анализ контрольной работы

15.05

Повторение, обобщение и систематизация изученного в 10-ом классе

29.05

ИТОГО: 18 часов. Контрольных работ: 3

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 11-а КЛАССЕ (35 часов)

п/п

Тема урока

Дата

урока

Раздел 1. Языковая норма. Синтаксические и пунктуационные нормы в простом предложении.

Предложение. Понятие о предложении. Простое предложение.

07.09

Грамматическая основа. Согласование подлежащего и сказуемого.

14.09

Предложения односоставные и двусоставные. Виды односоставных предложений.

21.09

Предложения с однородными членами.

28.09

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений.

05.10

Падеж определений, включённых в сочетание, состоящее из числительного и существительного. Словосочетания по типу согласования, управления.

12.10

Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными.

19.10

Обособленные приложения и дополнения. Построение предложений с обособленными приложениями и дополнениями.

26.10

Р.р Соблюдение норм литературного языка в речевой практике. Построение сочинения-рассуждения на литературную тему.

02.11

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами.

16.11

Уточняющие обстоятельства. Сравнительные обороты. Условия обособления.

23.11

Построение предложений с обособленными уточняющими членами и сравнительными оборотами.

30.11

07.12

Контрольная работа по теме « Синтаксические и пунктуационные нормы в простом предложении».

14.12

Анализ контрольной работы.

21.12

Раздел 2. Синтаксические и пунктуационные нормы в сложном предложении.

Сложное предложение. Знаки препинания между частями сложного предложения.

28.12

Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в ССП.

11.01

Р. р. Соблюдение норм литературного языка в речевой практике. Сочинение-рассуждение на литературную тему.

18.01

Сложноподчинённое предложение. СПП с одним придаточным.

25.01

СПП с несколькими придаточными. Построение СПП.

01.02

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП.

08.02

Знаки препинания при передаче чужой речи.

15.02

Р.р. Информационная переработка текстов. Анализ эпизода литературного произведения.

22.02

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Знаки препинания в связном тексте.

01.03

Контрольная работа по теме «Синтаксические и пунктуационные нормы в сложном предложении».

15.03

Анализ контрольной работы.

22.03

27-28

Раздел 3. Текст. Функциональные стили речи.

05.04,12.04

Раздел 4. Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфографические нормы.

29-30

Правописание корней, приставок, окончаний. Правописание суффиксов различных частей речи.

19.04,26.04

31-32

Слитное, дефисное и раздельное написание слов и их частей.

03.05,10.05

Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов. Правила графического сокращения слов.

17.05

Итоговая контрольная работа за курс 11 класса.

24.05

Анализ контрольной работы.

31.05

ИТОГО: 35 часов. Контрольных работ – 3, практических - 3

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 11-б КЛАССЕ (18 часов)

п/п

Тема урока

Дата

урока

Раздел 1. Языковая норма. Синтаксические и пунктуационные нормы в простом предложении.

12.09

Предложения односоставные и двусоставные. Виды односоставных предложений.

26.09

Предложения с однородными, обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Падеж определений, включённых в сочетание, состоящее из числительного и существительного.

10.10

Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными.

24.10

Обособленные приложения и дополнения. Построение предложений с обособленными приложениями и дополнениями.

14.11

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами.

28.11

Уточняющие обстоятельства. Сравнительные обороты. Условия обособления. Построение предложений с обособленными уточняющими членами и сравнительными оборотами.

12.12

26.12

Раздел 2. Синтаксические и пунктуационные нормы в сложном предложении.

Сложное предложение. Знаки препинания между частями сложного предложения. Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в ССП.

16.01

Сложноподчинённое предложение. СПП с одним придаточным. СПП с несколькими придаточными.

30.01

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП. Построение БСП.

13.02

Знаки препинания при передаче чужой речи. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Знаки препинания в связном тексте.

27.02

Раздел 3. Текст. Функциональные стили речи.

13.03

Раздел 4. Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфографические нормы.

Правописание приставок, корней, суффиксов и окончаний различных частей речи.

03.04

Слитное, дефисное и раздельное написание слов и их частей.

17.04

Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов. Правила графического сокращения слов.

11.05

Итоговая контрольная работа за курс 11 класса.

15.05

Анализ контрольной работы.

29.05

ИТОГО: 18 часов. Контрольных работ – 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 12-а, 12-б КЛАССАХ (35часов)

п/п

Тема урока

Дата урока

12а

12б

Раздел 1. Общие сведения о языке

07.09

05.09

Раздел 2. Языковая норма. Виды языковых норм. Нормативное употребление морфем в слове, правописание.

Виды языковых норм. Состав слова. Основные способы образования слов.

14.09

12.09

Простые и сложные слова. Слитное, дефисное, раздельное написание.

21.09

19.09

Орфограммы в корнях. Правописание гласных в корне слова. Виды орфограмм – гласных в корне. Безударные гласные в корне.

28.09

26.09

Чередование гласных в корнях слов.

05.10

03.10

Правописание гласных после шипящих и -Ц-. Буквы Ы-И после –Ц-. Буквы Е – О после шипящих и –Ц-

12.10

10.10

Правописание согласных в корне слова. Двойные согласные.

19.10

17.10

Орфограммы в приставках. Правописание приставок не изменяющихся на письме. Правописание приставок –ПРИ и –ПРЕ.

26.10

24.10

Сочетание согласных на стыке приставки и корня. Употребление разделительных Ъ – Ь.

Буквы Ы – И после приставок

02.11

31.10

Контрольная работа по теме «Языковая норма»

16.11

14.11

Анализ контрольной работы

23.11

21.11

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация.

Основные принципы русской пунктуации. Простое предложение. Предложения с однородными членами.

30.11

28.11

Предложения с обособленными и уточняющими членами предложения. Вводные слова, обращения и междометия.

07.12

05.12

Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

14.12

12.12

Сложноподчиненное предложение. СПП с одним и несколькими придаточными.

21.12

19.12

СПП с оборотами.

28.12

26.12

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в БСП.

11.01

09.01

Прямая и косвенная речь, знаки расстановка знаков препинания.

18.01

16.01

19-20

Изложение с творческим заданием в формате ГВЭ.

25.01, 01.02

23.01, 30.01

Анализ работы.

08.02

06.02

Раздел 4. Текст как произведение речи. Функциональные стили речи.

Язык и речь. Текст как произведение речи. Место текста в системе языка и речи.

15.02

13.02

Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Признаки и жанры официально-делового стиля.

22.02

20.02

Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки и жанры публицистического стиля.

01.03

27.02

Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Признаки разговорной речи.

09.03

06.03

15.03

13.03

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка.

Основные признаки художественной речи.

22.03

20.03

05.04

03.04

Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров.

12.04

10.04

Раздел 5. Систематизация и обобщение изученного.

Обобщение знаний о тексте и функциональных стилях. Анализ текстов разных типов, стилей и жанров.

19.04

17.04

31-32

Изложение с творческим заданием в формате ГВЭ

26.04, 03.05

24.04, 11.05

Анализ контрольного изложения.

10.05

15.05

34-35

Подготовка к экзамену по русскому языку

17.05, 24.05

22.05, 24.05

ИТОГО: 35 часов. Контрольных работ: 3

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Библиографический список

Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. – М.: Просвещение, 2011.
Пособие для занятий по русскому языку в старших классах / В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. – 43-е изд. – М.: Просвещение, 2004.
Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2011.
Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.
Разные типы словарей.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2001.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.
http://www.alleng.ru/edu/math1.htm
http://school-collection.edu.ru/
http://prezentacii.com
http://ped.kopilka.ru