Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Бубчиковская средняя общеобразовательная школа»
п. Бубчиково Свердловской области
ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ
по русскому языку
для 6 класса
по темам: Фонетика, Орфография,
Лексика и Фразеология, Словообразование.
Подготовила:
учитель русского языка и литературы
Курильщикова Наталья Валерьевна
Бубчиково, 2012
Пояснительная записка
Курильщикова Наталья Валерьевна
Должность (с указанием преподаваемого предмета)
Учитель русского языка и литературы
Образовательное учреждение
МКОУ «Бубчиковская СОШ» п. Бубчиково Свердловской обл.
Название материала
Проверочные тесты по русскому языку для 6 класса по темам: Фонетика, Орфография, Лексика и Фразеология, Словообразование.
Класс (возраст)
6 класс
Учебный предмет
Русский язык
Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие)
Текстовый документ
Цели,
Задачи материала
Цель: Создание условий для реализации обучающимися их интеллектуальных способностей.
Задачи:
- стимулировать познавательную деятельность;
- проверить уровень подготовленности по критериям: предметность, системность, обобщённость знаний;
- подготовить к дальнейшему успешному прохождению ЕГЭ.
Краткое описание работы с ресурсом
(на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое, на усмотрение автора).
Тестовые задания с выбором ответа. Можно использовать как для текущей, так и для итоговой проверки знаний.
Список использованной литературы.
Список литературы
Анисимова О.В. Тесты по русскому языку. 6 класс. – Екб: АРД ЛТД. – 1999.
Водолазькая С.В. Предметная неделя русского языка в школе: конкурсы,
викторины, олимпиады. – Ростов р/Д.: Феникс. – 2008.
Губернская Т.В. Русский язык: Анализ текста. 6 класс. – М.: Эксмо. - 2007.
Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 6 класс. – М.: «Экзамен». – 2011.
Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. – М.: Айрис-пресс. – 2007.
6 класс Тест №1
Повторение: ФОНЕТИКА
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие
□ а) [д], [з], [с], [к], [ф], [м]
□ б) [ц], [ш], [н], [в], [п], [б]
□ в) [л], [ж], [в], [з], [д], [г]
□ г) [н], [р], [г], [к], [с], [й]
2. Укажите ряд, в котором все согласные звуки глухие
□ а) [к], [ш], [ф], [п], [ц], [х]
□ б) [л], [м], [з], [с], [х], [т]
□ в) [й], [в], [г], [ж], [ш], [ц]
□ г) [м], [с], [ш], [п], [ф], [х]
3. Укажите слово, в котором есть звук [о]
□ а) вода □ б) поют □ в) ёлка □ г) коса
4. Укажите слова, в которых есть звук [а]
□ а) годы □ б) молочный □ в) лесок □ г) ясный
5. Укажите слово, в котором все звуки мягкие
□ а) лёгкий □ б) учиться □ в) баня □ г) лисий
6. Укажите слово, в котором все звуки твёрдые
□ а) здание □ б) съели □ в) замок □ г) золотой
7. Укажите слово, в котором одна буква передаёт два звука
□ а) песня □ б) ясный □ в) полянка □ г) мясо
8. Укажите слово, в котором букв меньше, чем звуков
□ а) дом □ б) дятел □ в) ёж □ г) метёлка
9. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв
□ а) конь □ б) цветок □ в) ягода □ г) ягель
10. Укажите слово, в котором одинаковое количество букв и звуков
□ а) яма □ б) ель □ в) синь □ г) пою
6 класс Тест №1
Повторение: ФОНЕТИКА
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие
□ а) [д], [з], [с], [к], [ф], [м]
□ б) [ц], [ш], [н], [в], [п], [б]
□ в) [л], [ж], [в], [з], [д], [г]
□ г) [н], [р], [г], [к], [с], [й]
2. Укажите ряд, в котором все согласные звуки глухие
□ а) [к], [ш], [ф], [п], [ц], [х]
□ б) [л], [м], [з], [с], [х], [т]
□ в) [й], [в], [г], [ж], [ш], [ц]
□ г) [м], [с], [ш], [п], [ф], [х]
3. Укажите слово, в котором есть звук [о]
□ а) вода □ б) поют □ в) ёлка □ г) коса
4. Укажите слова, в которых есть звук [а]
□ а) годы □ б) молочный □ в) лесок □ г) ясный
5. Укажите слово, в котором все звуки мягкие
□ а) лёгкий □ б) учиться □ в) баня □ г) лисий
6. Укажите слово, в котором все звуки твёрдые
□ а) здание □ б) съели □ в) замок □ г) золотой
7. Укажите слово, в котором одна буква передаёт два звука
□ а) песня □ б) ясный □ в) полянка □ г) мясо
8. Укажите слово, в котором букв меньше, чем звуков
□ а) дом □ б) дятел □ в) ёж □ г) метёлка
9. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв
□ а) конь □ б) цветок □ в) ягода □ г) ягель
10. Укажите слово, в котором одинаковое количество букв и звуков
□ а) яма □ б) ель □ в) синь □ г) пою
6 класс Тест №2
Повторение: ОРФОГРАФИЯ
1в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь
□ а) гвоз…дик □ б) пред…юбилейный □ в) сош…ю □ г) жен…щина
2. Укажите слово, в котором пропущенная буква проверяется ударением
□ а) зар…сли □ б) оп…здать □ в) в…лейбол □ г) з…ря
3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О
□ а) ш…пот □ б) ж…лтый □ в) крыж…вник □ г) уш…л
4. Укажите слово, в котором пишется буква С
□ а) …доровье □ б) ра…сказ □ в) ра…говор □ г) бе…брежный
5. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ъ
□ а) солов…и □ б) в…юга □ в) с…узить □ г) об…явление
6. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) св…рлить, пер…лесок, в комнат…
□ б) грус…ный, опас…ный, напрас…ный
□ в) ед…ница, в тетрад…, в л…сах
□ г) р…внина, …бследовать, ш…пот
7. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) г…рбатый, ч…стокол, изд…вать
□ б) сколь…кий, и…черпать, ра…горячиться
□ в) выгляд…шь, соб…раться, разд…ру
□ г) пол…жить, в…спаление, ш…рох
8. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) скач…к, др…жать, п…чистить
□ б) расч…т, комн…та, к…нфета
□ в) пр…красться, взм…хнуть, в…йна
□ г) гор…зонт, на лошад…, ты плач…шь
6 класс Тест №2
Повторение: ОРФОГРАФИЯ
2в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь
□ а) ноч…ю □ б) об…явление □ в) лис…тик □ г) мощ…ный
2. Укажите слово, в котором пропущенная буква проверяется ударением
□ а) подр…сли □ б) заг…р □ в) б…скетбол □ г) поз…лоченный
3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О
□ а) ш…рох □ б) ч…рный □ в) заш…л □ г) ч…лка
4. Укажите слово, в котором пишется буква З
□ а) …бегать □ б) ра…свет □ в) …десь □ г) бе…смертный
5. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ъ
□ а) птич…и □ б) л…ют □ в) пред…юбилейный □ г) с…экономить
6. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) р…сток, …сматривать, прич…ска
□ б) ненас…ный, вкус…ный, ужас…ный
□ в) на площад…, ед…ница, в б…гах
□ г) т…рпеть, пер…городка, в деревн…
7. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) с…сновый, ч…стокол, прод…вать
□ б) в…склицание, изл…жение, ш…рты
□ в) пиш…шь, соб…ру, выт…рать
□ г) сала…ки , и…дать, ра…писать
8. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) пр…браться, оп…здать, в…да
□ б) подсч…т, завтр…к, м…роженое
□ в) крюч…к, гл…тать, п…смотреть
□ г) на площад…, гор…зонт, рису…шь
6 класс Тест №3
Повторение: ОРФОГРАФИЯ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же
буква
1. □ а) форт…чка, д…леко, бр…дячие артисты
□ б) в…робей, пол…жить, от…двинуть
□ в) пр…делки, ч…рточка, н…ложить
□ г) заг…дать, см…гли, ш…ссе
2. □ а) лаг…рь, с…деть на стуле, нач…лись
□ б) загл…нуть, пот…сниться, т…желый
□ в) гр…зовой, д…щатый пол, хвор…ст
□ г) и…следовать, бе…покойство, и…дать
3. □ а) ж…вотные, станц…я, ц…новка
□ б) врач…м, сургуч…м, хорош…го человека
□ в) на…пись, окрес…ность, сель...ь
□ г) могуч…, хищ…ник, мощ…
4. □ а) он бор…тся, расст…лить, он завис…т
□ б) ра…будить, ра…писание, ра…дробить
□ в) ц…фра, лекц…я, ц…ган
□ г) буль…н, компань…н, водор…сли
5. □ а) они се…т, они кле…т, дети засыпа…т
□ б) мечта…м о рыбалк…, пер…крёсток
□ в) поговорить о жизн… в столиц…, в огород…
□ г) волч…к, щ…тка, ш…рохи
6 класс Тест №3
Повторение: ОРФОГРАФИЯ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же
буква
1. □ а) форт…чка, д…леко, бр…дячие артисты
□ б) в…робей, пол…жить, от…двинуть
□ в) пр…делки, ч…рточка, н…ложить
□ г) заг…дать, см…гли, ш…ссе
2. □ а) лаг…рь, с…деть на стуле, нач…лись
□ б) загл…нуть, пот…сниться, т…желый
□ в) гр…зить, д…щатый пол, хвор…ст
□ г) и…следовать, бе…покойство, и…дать
3. □ а) ж…вотные, станц…я, ц…новка
□ б) врач…м, сургуч…м, хорош…го человека
□ в) на…пись, окрес…ность, сель...ь
□ г) могуч…, хищ…ник, мощ…
4. □ а) он бор…тся, расст…лить, он завис…т
□ б) ра…будить, ра…писание, ра…дробить
□ в) ц…фра, лекц…я, ц…ган
□ г) буль…н, компань…н, водор…сли
5. □ а) они се…т, они кле…т, дети засыпа…т
□ б) мечта…м о рыбалк…, пер…крёсток
□ в) поговорить о жизн… в столиц…, в огород…
□ г) волч…к, щ…тка, ш…рохи
6 класс Тест №4
Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
1в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Какие предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)
А. На этой вырубке можно было прочитать всю жизнь леса в её разнообразии.
Б. Ребята пошли в лес и набрали полную корзину ягод.
В. Стояла зима и яблони возле дома утопали в снегу.
Г. Гости разъехались дом опустел.
□ а) Б, В □ б) А, Б, Г □ в) В, Г □ г) А, Б
2. Укажите простое нераспространённое предложение.
□ а) Птицы закричали и сразу умолкли.
□ б) Птицы закричали и умолкли.
□ в) Птицы на ветках закричали и умолкли.
□ г) Стая перелётных птиц закричала и умолкла.
3. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)
А. Уже в одиннадцатом веке монастыри на Руси являлись важной
частью церкви.
Б. Они имелись во всех крупных городах и их число достигало трёхсот.
В. Монастыри служили примером благочестия и их существование
служило защитой города от бедствий.
Г. Для средней полосы России особо чтимым монастырём была
Троице-Сергиевская лавра.
□ а) Б, Г □ б) А, Г □ в) Б, В □ г) В, Г
4. Укажите сложное предложение, части которого соединены
союзом И. (Знаки препинания не расставлены)
□ а) Надо и знать и любить и беречь свою землю.
□ б) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
□ в) Осень раздевает лес и студит воду.
□ г) День выпал тёплый и кое-где в последний раз зардела рябина.
6 класс Тест №4
Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
2в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Какие предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)
А. Птицы отправились в тёплые края когда наступили холодные дни.
Б.Солнце выглянет и немного прогреет землю.
В. Розоватый отсвет становится сиреневым потом возникают жёлтые оттенки.
Г. Вдали стоит дубовый лес и блестит и алеет на солнце.
□ а) Б, В □ б) Б, Г □ в) В, Г □ г) А, Б
2. Укажите простое нераспространённое предложение.
□ а) Цветы распустились и наполнили сад неповторимым ароматом.
□ б) Цветы в саду распустились.
□ в) Цветы распустились и заблагоухали.
□ г) В саду распустились любимые цветы.
3. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)
А. Ярко-белая вспышка молнии прорезала ночное небо и выхватила глинобитное строение у самой реки.
Б. За рекой были видны очертания гор и мы устремились туда.
В. В лесу на узкой лужайке возвышалось небольшое земляное укрепление оно состояло из вала и рва.
Г. Большая часть коллекции была представлена в краеведческом музее а также в картинной галерее.
□ а) А, Г □ б) Б, В □ в) Б, Г □ г) В, Г
4. Укажите сложное предложение, части которого соединены
союзом И. (Знаки препинания не расставлены)
□ а) В доме пахло ёлкой и сладким запахом свежеиспечённой сдобы.
□ б) Проснулись птицы и заполнили щебетом весь сад.
□ в) Льётся песня и звуки её слышны за рекой.
□ г) Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.
6 класс Тест №5
Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые
1. Солнце снова выглянуло из-за туч (1) и осветило луг. Солнце выглянуло из-за туч (2) но на улице ещё было холодно. Поют жаворонки (3) щебечут клесты (4) суетятся на пруду гуси.
□ а) 2, 3, 4 □ б) 1, 2 □ в) 3, 4 □ г) 1, 2, 3, 4
2. Река (1) которая виднелась вдали (2) очень обрадовала туристов. Наступил март (3) всё чаще по утрам пели птицы. Выглянуло солнышко (4) и пригрело землю.
□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 2, 4 □ в) 1, 3, 4 □ 1, 3
3. В доме стояла тишина (1) но вскоре проснулась Даша (2) и поставила самовар. На поляне цвели фиалки (3) а также росла земляника. Ветер гнал по небу тучи (4) и рвал их в клочья.
□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 3 □ в) 2, 4 □ 1, 3, 4
4. Укажите верную характеристику предложения
В этом сыром и прохладном уголке среди густой бузины и белой акации высоко поднимался тополь.
□ а) предложение простое, распространённое, осложнённое однородными членами
□ б) предложение простое, нераспространённое
□ в) предложение простое, распространённое, неосложнённое
□ г) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ, соединённых союзом И.
5. Укажите верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия)
Солнце уже выбралось выше леса ( ) и ярко блестело на траве.
□ а) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.
□ б) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не нужна.
□ в) предложение сложное, перед союзом И нужна запятая.
□ г) предложение сложное, перед союзом И запятая не нужна.
6 класс Тест №5
Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые
1. Солнце снова выглянуло из-за туч (1) и осветило луг. Солнце выглянуло из-за туч (2) но на улице ещё было холодно. Поют жаворонки (3) щебечут клесты (4) суетятся на пруду гуси.
□ а) 2, 3, 4 □ б) 1, 2 □ в) 3, 4 □ г) 1, 2, 3, 4
2. Река (1) которая виднелась вдали (2) очень обрадовала туристов. Наступил март (3) всё чаще по утрам пели птицы. Выглянуло солнышко (4) и пригрело землю.
□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 2, 4 □ в) 1, 3, 4 □ 1, 3
3. В доме стояла тишина (1) но вскоре проснулась Даша (2) и поставила самовар. На поляне цвели фиалки (3) а также росла земляника. Ветер гнал по небу тучи (4) и рвал их в клочья.
□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 3 □ в) 2, 4 □ 1, 3, 4
4. Укажите верную характеристику предложения
В этом сыром и прохладном уголке среди густой бузины и белой акации высоко поднимался тополь.
□ а) предложение простое, распространённое, осложнённое однородными членами
□ б) предложение простое, нераспространённое
□ в) предложение простое, распространённое, неосложнённое
□ г) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ, соединённых союзом И.
5. Укажите верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия)
Солнце уже выбралось выше леса ( ) и ярко блестело на траве.
□ а) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.
□ б) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не нужна.
□ в) предложение сложное, перед союзом И нужна запятая.
□ г) предложение сложное, перед союзом И запятая не нужна.
6 класс Тест №6
Повторение: ЛЕКСИКА
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Что изучает ЛЕКСИКА?
□ а) историю слова □ б) правила написания слов
□ в) слова и их значения □ в) части речи и их формы
2. В каком варианте все прилагательные употреблены в прямом значении?
□ а) золотые руки, железный характер, лисья нора
□ б) прямой вопрос, жаркий бой, глухая улица
□ в) железная воля, золотые серьги, прямая линия
□ г) стеклянная ваза, глухой старик, жаркий день
3. В каком варианте все слова многозначные?
□ а) хвост, гребень □ б) хохот, смех
□ в) жалость, доброта □ г) длинный, короткий
4. В каком варианте все слова являются синонимами?
□ а) сосна, тополь, берёза □ б) весёлый, грустный, смешной
□ в) Родина, Отчизна, Отечество □ г) высоко, глубоко, широко
5. Какая пара является антонимами?
□ а) громадный – большой □ б) труд – безделье
□ в) лук для стрельбы – зелёный лук □ г) смеяться - петь
6. Какая пара является омонимами?
□ а) родниковый ключ – ключ от замка □ б) разговор – болтовня
□ в) говорить – шептать □ г) тепло – холодно
7. Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении
□ а) железный гвоздь □ б) железная воля
□ в) железная труба □ г) железная дорога
6 класс Тест №6
Повторение: ЛЕКСИКА
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Что изучает ЛЕКСИКА?
□ а) историю слова □ б) правила написания слов
□ в) слова и их значения □ в) части речи и их формы
2. В каком варианте все прилагательные употреблены в прямом значении?
□ а) золотые руки, железный характер, лисья нора
□ б) прямой вопрос, жаркий бой, глухая улица
□ в) железная воля, золотые серьги, прямая линия
□ г) стеклянная ваза, глухой старик, жаркий день
3. В каком варианте все слова многозначные?
□ а) хвост, гребень □ б) хохот, смех
□ в) жалость, доброта □ г) длинный, короткий
4. В каком варианте все слова являются синонимами?
□ а) сосна, тополь, берёза □ б) весёлый, грустный, смешной
□ в) Родина, Отчизна, Отечество □ г) высоко, глубоко, широко
5. Какая пара является антонимами?
□ а) громадный – большой □ б) труд – безделье
□ в) лук для стрельбы – зелёный лук □ г) смеяться - петь
6. Какая пара является омонимами?
□ а) родниковый ключ – ключ от замка □ б) разговор – болтовня
□ в) говорить – шептать □ г) тепло – холодно
7. Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении
□ а) железный гвоздь □ б) железная воля
□ в) железная труба □ г) железная дорога
6 класс Тест №7
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите ряд, в котором все слова общеупотребительные
□ а) десница, работа, слеза, перст
□ б) горенка, ступай, гуашь, прикольно
□ в) кирпич, свекла, идти, отлично
□ г) очи, песня, оброк, акварель
2. Укажите предложение, в котором есть диалектное слово
□ а) Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.
□ б) Пожухла трава на полях.
□ в) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.
□ г) Я долго смотрел вслед уезжающей карете.
3. Укажите предложение, в котором есть профессионализм
□ а) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль.
□ б) В сарае то стучал молоток, то визжала пила.
□ в) Старый шкаф стоял в углу террасы.
□ г) Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи.
4. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм
□ а) Бригада работала засучив рукава.
□ б) Туристы зашли в дремучий бор.
□ в) Во поле берёзонька стояла.
□ г) Папа мыл руки, засучив рукава.
5. Какому фразеологизму соответствует выражение «хранить молчание»
□ а) как рыба об лёд □ б) как в рот воды набрал
□ в) как в воду глядел □ г) как рыба в воде
6 класс Тест №7
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите ряд, в котором все слова общеупотребительные
□ а) десница, работа, слеза, перст
□ б) горенка, ступай, гуашь, прикольно
□ в) кирпич, свекла, идти, отлично
□ г) очи, песня, оброк, акварель
2. Укажите предложение, в котором есть диалектное слово
□ а) Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.
□ б) Пожухла трава на полях.
□ в) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.
□ г) Я долго смотрел вслед уезжающей карете.
3. Укажите предложение, в котором есть профессионализм
□ а) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль.
□ б) В сарае то стучал молоток, то визжала пила.
□ в) Старый шкаф стоял в углу террасы.
□ г) Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи.
4. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм
□ а) в) Бригада работала засучив рукава.
□ б) Туристы зашли в дремучий бор.
□ Во поле берёзонька стояла.
□ г) Папа мыл руки, засучив рукава.
5. Какому фразеологизму соответствует выражение «хранить молчание»
□ а) как рыба об лёд □ б) как в рот воды набрал
□ в) как в воду глядел □ г) как рыба в воде
6 класс Тест №8
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
1 в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом
□ а) белизна □ б) синий □ в) порез □ г) беловатый
2. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом
□ а) бездельник □ б) сестрица □ в) наконечник □ г) матушка
3. Укажите слово (или слова), образованные приставочным способом
□ а) приключение □ б) потемнеть □ в) уехать □ г) здание
4. Укажите слово (или слова), образованные сложением слов
□ а) плащ-палатка □ б) сухофрукты
□ в) сталевар □ г) вечерок
5. Укажите ряд, в котором все слова образованы суффиксальным способом
□ а) приятный, опёнок, синь
□ б) водолаз, булочная, тишь
□ в) волейболист, прыгун, пустота
□ г) ключик, берёзонька, дядя
6. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом
□ а) подлещик □ б) безвкусица □ водяной □ водянистый
7. Напишите способ образования слов: БЕЗДАРНОСТЬ, ПОДБЕРЁЗОВИК, СОКУРСНИК
_____________________________________________________
8. Напишите способ образования слов: САМОЛЁТ, ПАРОХОД, ЛЕДОКОЛ
_____________________________________________________
9. Впишите в определение недостающее слово:
_________________________ - это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования слов.
6 класс Тест №8
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
2 в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом
□ а) желтизна □ б) красный □ в) переход □ г) зеленоватый
2. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом
□ а) подоконник □ б) дождик □ в) бездорожье □ г) неприятель
3. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом
□ а) подлещик □ б) водяной □ в) безвкусица □ г) водянистый
4. Укажите слово (или слова), образованные сложением основ
□ а) ледокол □ б) сухофрукты
□ в) плащ-палатка □ г) москвич
5. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом
□ а) пригородный □ б) ветерок □ в) подосиновик □ г) пригород
6. Укажите ряд, в котором все слова образованы бессуффиксным способом
□ а) тишь, переход, синь
□ б) водолаз, булочная, накипь
□ в) волейболист, прыгун, пустота
□ г) ключик, берёзонька, дядя
7. Напишите способ образования слов: НЕДРУГ, НАДПИСАТЬ, БЕЗВКУСНЫЙ
________________________________________________________
8. Напишите способ образования слов: КОВЁР-САМОЛЁТ, ДИВАН-КРОВАТЬ, КРЕСЛО-КАЧАЛКА
__________________________________________________________
9. Впишите в определение недостающее слово:
__________________________ - это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
6 класс Тест №9
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Вставьте пропущенные буквы:
Пр…забавный малыш, непр…ступный город, пр…близиться к дереву, пр…строить крыльцо, пр…дорожное кафе, пр…крыть глаза, пр…лететь вечером, пр...спокойно спать, пр…чудливый рисунок, наша пр…рода.
2. Вставьте пропущенные буквы:
К…саться, , зап…рались, пол…гать, выт…рать, изл…жение, р…сток, заг…р, р…сту, выд…ру, прил…гать, забл…стели, сл…гаемое,
прик…саться, выр…щенный, сл…жить, пост…лить, соб...рать, зам...реть, л…жилась, к…снись, пост..лить, приг…реть, прик…сновение.
3. Вставьте пропущенные буквы:
Лед…кол, раз…скивать, везд…ход, сверх…дейный, без…скусный, птиц…лов, земл…коп, верт…лёт, стал…вар, сам…кат, раз…грать, ча…питие, пеш…ход, пред…стория, труд…любие, одн…фамильцы.
4. Разберите слова по составу:
Разделился, сухофрукты, железнодорожный, приморский, волчица.
5. Определите способ образования слов:
Неприятный ( )
Велосипедистка ( )
Землетрясение ( )
6. Определите, как образованы следующие слова:
6 класс Тест №9 СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Вставьте пропущенные буквы:
Пр…забавный малыш, непр…ступный город, пр…близиться к дереву, пр…строить крыльцо, пр…дорожное кафе, пр…крыть глаза, пр…лететь вечером, пр...спокойно спать, пр…чудливый рисунок, наша пр…рода.
2. Вставьте пропущенные буквы:
К…саться, , зап…рались, пол…гать, выт…рать, изл…жение, р…сток, заг…р, р…сту, выд…ру, прил…гать, забл…стели, сл…гаемое,
прик…саться, выр…щенный, сл…жить, пост…лить, соб...рать, зам...реть, л…жилась, к…снись, пост..лить, приг…реть, прик…сновение.
3. Вставьте пропущенные буквы:
Лед…кол, раз…скивать, везд…ход, сверх…дейный, без…скусный, птиц…лов, земл…коп, верт…лёт, стал…вар, сам…кат, раз…грать, ча…питие, пеш…ход, пред…стория, труд…любие, одн…фамильцы.
4. Разберите слова по составу:
Разделился, сухофрукты, железнодорожный, приморский, волчица.
5. Определите способ образования слов:
Неприятный ( )
Велосипедистка ( )
Землетрясение ( )
6. Определите, как образованы следующие слова:
6 класс Тест №10 ОРФОГРАФИЯ. Чередующиеся гласные в корне слова.
Буквы Ы и И после приставок.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква
1. □ а) прик…саться, прик…снуться, заг…реть
□ б) к…сательная, неук…снительно, выг…реть
□ в) к…сой, г…реть, подг…реть
2. □ а) сл…гать, сл…жение, выр…сли
□ б) перег…реть, предл…гать, к…снуться
□ в) к…са, г…релый, р…стовщик
3. □ а) соб…рание, зап…рать, выт…рать
□ б) прир…сли, приг…реть, р…стение
□ в) ул…жить, возр…ст, дог…рает
4. □ а) меж…нститутский, от…грать, без…мянный
□ б) раз…грать, под…скать, без…скусный
□ в) сверх…нтересно, пред…стория, без…дейный
5. □ а) выр…щенный, заг…реть, р…стение
□ б) зап…реть, отд…ру, забл…стеть
□ в) уб…рать, ут…рать, пост…лить
6. □ а) з…ря, дог…реть, заг…р
□ б) з…рька, прик…снуться, сл…жение
□ в) сд…рать, подп…рать, заст…лить
7. □ а) под…тожить, роз…ск, небез…звестный
□ б) сверх…нициативный, пред…дущий, под…грать
□ в) раз…скивать, без…нициативный, с…грать
6 класс Тест №10
ОРФОГРАФИЯ. Чередующиеся гласные в корне слова.
Буквы Ы и И после приставок.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква
1. □ а) прик…саться, прик…снуться, заг…реть
□ б) к…сательная, неук…снительно, выг…реть
□ в) к…сой, г…реть, подг…реть
2. □ а) сл…гать, сл…жение, выр…сли
□ б) перег…реть, предл…гать, к…снуться
□ в) к…са, г…релый, р…стовщик
3. □ а) соб…рание, зап…рать, выт…рать
□ б) прир…сли, приг…реть, р…стение
□ в) ул…жить, возр…ст, дог…рает
4. □ а) меж…нститутский, от…грать, без…мянный
□ б) раз…грать, под…скать, без…скусный
□ в) сверх…нтересно, пред…стория, без…дейный
5. □ а) выр…щенный, заг…реть, р…стение
□ б) зап…реть, отд…ру, забл…стеть
□ в) уб…рать, ут…рать, пост…лить
6. □ а) з…ря, дог…реть, заг…р
□ б) з…рька, прик…снуться, сл…жение
□ в) сд…рать, подп…рать, заст…лить
7. □ а) под…тожить, роз…ск, небез…звестный
□ б) сверх…нициативный, пред…дущий, под…грать
□ в) раз…скивать, без…нициативный, с…грать
6 класс. Тест №11
ОРФОГРАФИЯ. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Соединительные О и Е в сложных словах.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква
1. □ а) пр…ключение, пр…зидент, пр…милый
□ б) пр…землиться, пр…увеличить, пр…спокойный
□ в) пр…вязать, пр…крутить, пр…тягивать
2. □ а) пр…града, пр…красный, пр…рвать
□ б) пр…морский, пр…ближение, пр…градить
□ в) пр…лестный, пр…дорожный, пр…восходный
3. □ а) нефт…провод, пеш…ход, звер…лов
□ б) птиц…фабрика, каш…вар, дожд…мер
□ в) лес…руб, пчел…вод, бур…лом
4. □ а) пр…ехать, пр…винтить, пр…скучный
□ б) пр…мчаться, пр…кратить, пр…сесть
□ в) пр…неприятный, пр...скверный, пр…вратить
5. □ а) пр…гласить, пр…болеть, пр…рода
□ б) пр…готовить, пр…интересный, пр…соединить
□ в) пр…гнуть, пр…школьный, пр...мудрый
6. □ а) газ…провод, лед…кол, лун…ход
□ б) пут…провод, верх…лаз, вод…пад
□ в) атом…ход, земл…мер, пчел…вод
7. □ а) пр…мирять, пр…волжский, пр…одолеть
□ б) пр…обрести, пр…гласить, пр…творить (дверь)
□ в) пр…смотреться, белый-пр…белый, пр…творить (мечту)
6 класс. Тест №11
ОРФОГРАФИЯ. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Соединительные О и Е в сложных словах.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква
1. □ а) пр…ключение, пр…зидент, пр…милый
□ б) пр…землиться, пр…увеличить, пр…спокойный
□ в) пр…вязать, пр…крутить, пр…тягивать
2. □ а) пр…града, пр…красный, пр…рвать
□ б) пр…морский, пр…ближение, пр…градить
□ в) пр…лестный, пр…дорожный, пр…восходный
3. □ а) нефт…провод, пеш…ход, звер…лов
□ б) птиц…фабрика, каш…вар, дожд…мер
□ в) лес…руб, пчел…вод, бур…лом
4. □ а) пр…ехать, пр…винтить, пр…скучный
□ б) пр…мчаться, пр…кратить, пр…сесть
□ в) пр…неприятный, пр...скверный, пр…вратить
5. □ а) пр…гласить, пр…болеть, пр…рода
□ б) пр…готовить, пр…интересный, пр…соединить
□ в) пр…гнуть, пр…школьный, пр...мудрый
6. □ а) газ…провод, лед…кол, лун…ход
□ б) пут…провод, верх…лаз, вод…пад
□ в) атом…ход, земл…мер, пчел…вод
7. □ а) пр…мирять, пр…волжский, пр…одолеть
□ б) пр…обрести, пр…гласить, пр…творить (дверь)
□ в) пр…смотреться, белый-пр…белый, пр…творить (мечту)
Ключи к тестам
Тест №1. Фонетика
Тест №2. Орфография.
Iв.
IIв. Тест №3. Орфография.
Тест №4. Простое и сложное предложение.
Iв.
IIв. Тест №5. Простое и сложное предложение.
Тест №6. Лексика.
Тест №6. Лексика и фразеология.
Тест №8. Словообразование
Iв.
IIв. Тест №10
Орфография.Чередующиеся гласные в корне слова.
Буквы Ы и И после приставок.
Тест №11
Орфография. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Соединительные О и Е в сложных словах.
Тест №9
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Вставьте пропущенные буквы:
ПрЕзабавный малыш, непрИступный город, прИблизиться к дереву, прИстроить крыльцо, прИдорожное кафе, прИкрыть глаза, прИлететь вечером, прЕспокойно спать, прИчудливый рисунок, наша прИрода.
2. Вставьте пропущенные буквы:
КАсаться, , запИрались, полАгать, вытИрать, излОжение, рОсток, загАр, рАсту, выдЕру, прилАгать, заблЕстели, слАгаемое,
прикАсаться, вырАщенный, слОжить, постЕлить, собИрать, замЕреть, лОжилась, кОснись, постЕлить, пригОреть, прикОсновение.
3. Вставьте пропущенные буквы:
ЛедОкол, разЫскивать, вездЕход, сверхИдейный, безЫскусный, птицЕлов, землЕкоп, вертОлёт, сталЕвар, самОкат, разЫграть, чаЕпитие, пешЕход, предЫстория, трудОлюбие, однОфамильцы.
4. Разберите слова по составу:
Раз-дел-и-л-ся, сух-о-фрукт-ы, железн-о-дорож-н-ый, при-мор-ск-ий,
волч-иц-а.
5. Определите способ образования слов:
Неприятный - приятный (приставочный)
Велосипедистка – велосипедист (суффиксальный)
Землетрясение – земля, трястись (сложение основ)
6. Определите, как образованы следующие слова:
