ОУ №20
Кокарева Елена Викторовна
Литература
6 класс
Программа под редакцией Г.И.Беленького.
Итоговый урок по творчеству А.С.Пушкина «Свидание с гением»
Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний(2 спаренных урока).
Форма урока : урок - игра «Умники и умницы»
Цели: образовательные:повторить и систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве А.С. Пушкина;
воспитательные: воспитывать интерес к личности и творчеству великого русского поэта; воспитывать художественную культуру, любовь к литературе, создавать предпосылки к самообразованию; формировать культуру читателя с глубоким и вдумчивым отношением к прочитанному;
развивающие: развивать коммуникативные и творческие способности учащихся; стимулировать самореализацию каждого ребёнка.
Аннотация: Как оживить урок? Как повысить интерес школьников к изучению литературы? Один из путей решения этой проблемы – это применение нестандартных форм проведения урока. Предлагаю конспект урока, разработанный по образцу интеллектуальной телеигры «Умники и умницы». Этот урок получил высокую оценку коллег. А учащимся позволил проявить свои творческие и интеллектуальные способности.
Ключевые слова: урок- игра, «Умники и умницы», творчество А.С. Пушкина, нестандартная форма.
Количество листов : 8
Оборудование:
- портрет А.С. Пушкина, выставка книг поэта, рисунки учащихся. ИКТ: компьютер, медиапроектор.
Музыкальное оформление:
- Бетховен «Лунная соната»;
- музыкальная заставка из программы «Умники и умницы».
Ход урока.
I .Актуализация знаний учащихся.
Вступительное слово учителя.
- Ученые считают, что если бы вдруг погасла Полярная звезда, то на земле об этом узнали бы через 500 лет. Так силен ее свет и так огромно расстояние, разделяющее нас. Многие поколения землян сменили бы друг друга, так и не узнав, что взирают на свет давно угасшей звезды. Жизнь человека, о котором мы будем сегодня говорить, трагически оборвалась более полутора веков назад, но свет его ума, тепло и задушевность его поэзии согревают наши души и сегодня. А человек этот – Александр Сергеевич Пушкин, пророчески сказавший о себе:
Нет, весь я не умру. Душа в заветной лире
Мой прах переживет и тленья убежит…
26 мая( по новому стилю 6 июня) 1880 года в Москве проходило торжество по случаю открытия первого памятника А.С. Пушкину . Это памятник скульптора Опекушина, что находится сейчас в Москве на Пушкинской площади ( тогда Тверской).
В этот знаменательный майский вечер здесь встретились Иван Сергеевич Аксаков и Иван Сергеевич Тургенев. Встретились и заспорили о том, что же такое Пушкин. Аксаков утверждает, что Пушкин – это «Горит восток зарёю новой». Он верит, что всё новое придёт из России. Тургенев же говорит, что не это Пушкин, Пушкин – это «Тиха украинская ночь…»
Это исторический факт, описанный Д. Благим в книге «Мастерство Пушкина». И действительно, Пушкин для каждого человека свой, многоликий и неповторимый: для одних – «Унылая пора! Очей очарованье!», для других - «Три девицы под окном пряли поздно вечерком…», для третьих что-то ещё…
На уроках по творчеству Пушкина мы знакомились со стихотворением «Зимнее утро», с балладой «Песнь о вещем Олеге», с незаконченным романом «Дубровский». Надеюсь, что эти произведения не оставили вас равнодушными и вы провели немало приятных минут, общаясь с прекрасным мастером слова. Сегодня на уроке мы подведём итог: проверим, насколько вы были внимательны и наблюдательны во время чтения.
Приглашаю вас принять участие в литературной игре «Умники и умницы», тема которой « Свидание с гением».
Условия игры просты и знакомы вам по телепередаче. Вы выполняете задания, получаете ордена, баллы, стараетесь завоевать один из почётных титулов:
«Исключительный читатель»
«Замечательный читатель»
«Внимательный читатель»
Вперёд! Нас ждёт увлекательное путешествие по страницам бессмертных произведений, встреча с непревзойдённым гением!
Мы будем пользоваться терминологией телепередачи. У нас три команды теоретиков. Те, кто будет приглашаться на игровые дорожки, агонисты. Судит игру высочайший ареопаг. Игровые дорожки будут условными: каждый агонист получит жетон, соответствующий цвету дорожки.
Зелёная – можно ошибаться 2 раза, но на ней 4 тура.
Жёлтая - можно ошибаться 1 раз – 3 тура.
Красная – ошибаться нельзя, но она ближе всех к победе, всего 2 тура.
Представляю членов высочайшего ареопага.
II. Ход игры.
Начинаем I агон.
Для розыгыша дорожек приглашаются 3 ученика.
Проверка домашнего задания : «Ода гению». Дома должны были сочинить «Оду гению». После чтения члены ареопага объявляют результаты. По итогам творческого задания производится выбор дорожек.
Пример :
Людей кумир,
России слава,
Любимый наш поэт!
Гордится русская держава
Тобою много лет.
I тур. Ответьте на вопросы о жизни и творчестве Пушкина.
Назовите годы жизни А.С. Пушкина, место, где родился и где умер поэт. ( Родился в 1799 году в Москве, умер в Петербурге в 1837году.)
Какое образование получил будущий поэт? Назовите годы учёбы. ( До 12 лет домашнее образование. С 1811 по 1817 г. Учился в Царскосельском Лицее.)
Назовите самых близких друзей Пушкина по Лицею. ( Иван Пущин, Константин Данзас, Антон Дельвиг, Вильгельм Кюхельбекер.)
II тур. Лирика.
А.С. Пушкин в письме к Бестужеву писал: «Товарищеская любовь старого князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе в своей простоте имеет много поэтического ». О каком стихотворении идёт речь в письме? Назовите источник, из которого Пушкин взял сюжет для этого стихотворения. ( «Песнь о вещем Олеге». Источник – «Повесть временных лет».)
Что общего между стихотворением Пушкина и летописным источником? Чем они отличаются друг от друга?( Одинаковый сюжет, одни и те же действующие лица. Различен язык. В стихотворении большое количество выразительных средств, которые делают его более эмоциональным и образным. Пушкин домыслил то, о чём не сказал летописец, поэтому стихотворение воспринимается лучше, чем летопись.)
Можно ли назвать стихотворение «Песнь о вещем Олеге» балладой? Что производит при чтении большее впечатление: рассказ летописца или стихотворение ? Почему? ( Баллада – это небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого лежит какой-то необычный случай. Оно посвящено чаще всего историческим и фантастическим событиям. Из определения следует, что «Песнь о вещем Олеге» можно назвать балладой. Большее впечатление производит стихотворение, т.к. в летописи отражены только факты, а в стихотворении переданы чувства, переживания героев и автора, даны портреты героев – всё это позволяет читателю лучше понять и представить происходящие события.)
III тур. Продолжи текст романа «Дубровский»
1. Гости почитали обязанностию восхищаться псарнею Кирила Петровича. Один Дубровский молчал и хмурился. «Что же ты хмуришься, брат», - спросил его Кирила Петрович, - или псарня моя тебе не нравится?" - "Нет", - отвечал он сурово… "
Что же ответил старик Дубровский?
( «… псарня чудная, вряд людям вашим житье такое ж, как вашим собакам». )
2. «Дубровский молчал... Вдруг он поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря с такою силою, что тот упал, и схватив чернильницу, пустил ею в заседателя. Все пришли в ужас» .
Что закричал Дубровский?
( «"Как! не почитать церковь божию! прочь, хамово племя!» «Слыхано дело, ваше превосходительство, - продолжал он, - псари вводят собак в божию церковь! собаки бегают по церкви. Я вас ужо проучу...»)
3. - Кирила Петрович спрашивает вас, - сказал вошедший слуга.
Владимир бросил на него ужасный взгляд.
Что сказал при этом Владимир?
( - Скажи Кирилу Петровичу, чтоб он скорее убирался, пока я не велел его
выгнать со двора - пошел.)
IV тур.
Перед вами несколько пейзажей. Выберите тот, который соответствует тому времени года, когда похоронили старика Дубровского. ( Осень.)
Кто из героев?
«… с картузом на голове, стоял подбочась и гордо взирал около себя» ( Судейский чиновник Шабашкин.)
Кто из героев?
«Отставной поручик гвардии … владел семьюдесятью душами.» (Андрей Гаврилович Дубровский)
Начинаем II агон. Розыгрыш дорожек.
I тур . Ответьте на вопросы о жизни и творчестве Пушкина.
У лицеистов были клички: Пущин – Большой Жанно; Данзас – Медведь; Дельвиг – Тося, Султан; Кюхельбекер – Кюхля, Бекеркюхель. А как прозвали Пушкина? Почему? ( Француз, т.к. лучше всех знал французский язык, свободно им владел, мог сочинять на французском языке.)
Какие предметы изучали лицеисты? ( Закон Божий и Священная история, логика, философия, право, латинская словесность, экономика и финансы, российская и французская словесность, фехтование, история, география, статистика, математика, немецкий язык. Дополнительно к этому преподавали танцы, хорошие манеры, стрельбу из пистолета, езду в седле, ухаживание за дамами.)
Вы знаете, что воспитанники жили в Лицее. Каков был там распорядок дня?
( 6 ч. – подъём, молитва.
7-9 ч. – класс( учебные занятия)
9 ч. Чай с белой булкой
До 10 ч. – первая прогулка
10-12 ч. – класс
12-13 ч. – вторая прогулка
13 ч. – обед
14-15 ч. – чистописание или рисование
15-17 ч. – класс
17 ч. – чай
До 18 ч. – третья прогулка
18-20 ч. – повторение уроков
20.30 ч. – ужин
До 22 ч. – отдых и развлечения
22 ч. – вечерняя молитва и сон.)
II тур. Лирика.
Какова композиция ( что это такое) стихотворения «Зимнее утро»? Какой художественный приём использует поэт в построении произведения? ( Композиция – это построение произведения. Стихотворение «Зимнее утро» можно разделить на 3 части: первая – обращение к любимой, оно проникнуто задушевностью, лаской; вторая – воспоминание о вчерашней непогоде и подавленном душевном состоянии; третья – красота зимнего утра, чувство радости. Стихотворение построено по принципу контраста, приём – антитеза.)
Какие изобразительно-выразительные средства использует поэт в стихотворении «Зимнее утро»? Приведите примеры. ( Эпитеты : «день чудесный», «весёлым треском». Олицетворение «вьюга злилась». Сравнение «Луна, как бледное пятно…». Инверсия «друг прелестный»
Чем отличаются друг от друга стихотворные размеры ямб и хорей? Каким размером написано «Зимнее утро»? ( Двусложный размер стиха с ударением на первом и последующих нечётных слогах – хорей. Двусложный размер с ударением на втором слоге и последующих чётных слогах – ямб. « Зимнее утро» написано четырёхстопным ямбом.
III тур. Продолжи текст романа «Дубровский»
«Я не слыхивал о медведе, - отвечал Дефорж, - но я всегда ношу при
себе пистолеты, потому что не намерен терпеть обиду, за которую, по моему званью, не могу требовать удовлетворения. Маша смотрела на него с изумлением, и перевела слова его Кирилу Петровичу.»
Как повёл себя Троекуров? Что сказал при этом?
( «Кирила Петрович ничего не отвечал, велел вытащить медведя и снять
с него шкуру; потом обратясь к своим людям сказал: - Каков молодец! не
струсил, ей-богу, не струсил» .)
2. "Приметы Владимира Дубровского, составленные по сказкам бывших его дворовых людей.»
( "От роду 23 года, роста середнего, лицом чист, бороду бреет, глаза
имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не
оказалось".)
3. Антон Пафнутьич открыл глаза, и при лунном свете осеннего утра увидел перед собою Дефоржа: француз в одной руке держал карманный пистолет, другою отстегивал заветную суму. Антон Пафнутьич обмер.
- Кесь ке се, мусье, кесь ке се, - произнес он трепещущим голосом.
Что он услышал в ответ?
( - Тише, молчать, - отвечал учитель чистым русским языком, - молчать или вы пропали. Я Дубровский.)
IV тур.
Перед вами несколько предметов. Выберите тот из них, которому отведена важная роль в романе Объясните значение этого предмета Предметы: кольцо, брошь, шкатулка, зеркальце, ожерелье. ( Кольцо. Владимир дал его Маше и сказал, что если понадобится помощь, то кольцо надо положить в дупло дуба – тогда Дубровский придёт на помощь.)
Кто из героев? «Нашли на другой день в лесу, привязанного к дубу и ободранного, как липку» ( Приказчик госпожи Глобовой)
Кто из героев? «Несмотря на необыкновенную силу физических способностей, он раза два в неделю страдал от обжорства и каждый вечер бывал навеселе» ( Кирила Петрович Троекуров)
Начинаем III агон. Розыгрыш дорожек.
I тур. Заранее подготовленный ученик читает стихотворение «Пущину».
О каком периоде жизни А.С. Пушкина говорится в этом стихотворении? ( Пушкину пришлось два года провести в ссылке в селе Михайловском – имении родителей, которое находилось в Псковской губернии. Рядом с поэтом не было ни родных, ни друзей, только няня. И вот однажды ранним морозным утром к опальному поэту приехал лицейский друг И. Пущин.)
Ученик читает стихотворение «Няне». Что вы можете рассказать о «подруге дней моих суровых»? ( Няня Пушкина - Арина Родионовна Яковлева. Крепостная крестьянка семейства Ганнибалов. В день рождения Александра Пушкина она получила «вольную», перестала быть крепостной и могла жить там, где хотела. Но она не ушла из дома Пушкиных, осталась в нём няней. Её заботами с детства окружён Пушкин. Именно с ней Пушкин коротал долгие зимние вечера, находясь в ссылке в Михайловском.)
Расскажите о гибели поэта. Где он похоронен? ( 27 января 1837 года – дуэль на Чёрной речке, что под Петербургом. Дантес выстрелил первым. Рана смертельна. Пушкин Жил ещё 2 дня. Умер 29 января( по новому стилю 10 февраля), в 2 часа 45 минут по полудни. Похоронен в селе Михайловском Псковской губернии.)
II тур. Лирика.
«Покорный Перуну старик одному, заветов грядущего вестник». Кто такой Перун? ( Древние славяне были язычниками. Они поклонялись нескольким богам. Главным богом был Перун – бог грома и молнии. Он посылает дожди, от него зависит урожай, а значит, и жизнь. Он покровитель кузнечного дела и земледелия, покровитель воинов.)
«Навстречу северной Авроры, звездою севера явись!» Кто такая Аврора? (Аврора – богиня утренней зари в древнеримской мифологии. Поэт говорит о «северной Авроре», т.е. о заре на севере, в России.)
«Волхвы не боятся могучих владык, а княжеский дар им не нужен…» Кто такие волхвы? ( Странники, прорицатели, предсказатели судьбы.)
III тур. Продолжи текст.
1.«Время летело. - Пора, - сказала наконец Маша. Дубровский как будто очнулся от усыпления. Он взял ее руку и надел ей на палец кольцо.»
Что он сказал при этом?
( « Если решитесь прибегнуть ко мне, - сказал он, - то принесите кольцо сюда, опустите его в дупло этого дуба - я буду знать, что делать.»)
« Что выговорите, - закричал с отчаяния Дубровский, - нет, вы не жена его, вы были приневолены, вы никогда не могли согласиться…»
Что ответила Маша?
( « Я согласилась, я дала клятву, - возразила она с твердостию, - князь мой муж, прикажите освободить его, и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты... Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас.»)
« Если ты мне во всем признаешься, так я тебя не высеку, дам еще пятак на орехи. Не то, я с тобою сделаю то, чего ты не ожидаешь. Ну!
Что ответил мальчик?
(« Мальчик не отвечал ни слова и стоял, потупя голову и приняв на себя вид настоящего дурачка.»)
IV тур
Соберите фразу из романа. Даётся фраза в разрезанном виде. ( «Иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку»)
Кто из героев? «Человек лет 35-ти, смуглый, черноволосый, в усах , в бороде, рекомендуется как друг и сослуживец покойного мужа». ( В. Дубровский в доме госпожи Глебовой.)
«Он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем». ( В. Дубровский в Петербурге.)
III. Итог игры. Подведение итогов.
Подошла к концу наша игра. Настало время подвести итоги.
Оценку «5» и титул «Исключительный читатель» получает ….
Оценку «5» и титул «Замечательный читатель» получает …
Оценку «5» и титул «Внимательный читатель» получает…
Оценки без титулов за активную работу на уроке получают….
Большее количество орденов набрала команда …., ей присуждается 1-е место.
IV. Домашнее задание.
Написать сочинение - миниатюру «Мой Пушкин»
