Практический материал к зачёту по русскому языку в 5 классе за II четверть.
(линия УМК Т.А.Ладыженской и др.)
Подготовила: учитель русского языка и литературы
МБОУ «Основная общеобразовательная школа №5»
г. Бугуруслан Оренбургской области
Карточка № 1
Расскажи о правописании проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова.
Вставь пропущенные буквы, напиши проверочное слово.
Сп…шит на работу -__________, прож…вать в городе - ________, св…ла гнёздышко - __________, прим…рить врагов -___________,
отв…рить картофель - _________, прож…вать пищу-____________,
св…ла по ступенькам -________, отв…рить дверь - ____________, прим…рять костюм -__________, пол…скать бельё -____________,
посв…тить стих - __________, уд…литься от берега - __________,
сл…зать сметану -__________, об…жал товарищей- ___________, пол…скать котёнка - ________, пос…дел от старости -___________.
Велос…пед, г…рбарий, изредк…, в…кзал, параш…т, кор…дор, х…ккей, д…ректор, в…гон, б…гаж, инж…нер, юб…лей, направ…, л…пата, п…ртрет, с…лдат, ж…ри, п…нал, г…ризонт, слев…. .
Расставь знаки препинания, произведи синтаксический разбор предложения.
Прогноз погоды необходим и капитанам кораблей и лётчикам и шофёрам и строителям.
Карточка № 2
Расскажи о правописании проверяемых и непроверяемых, непроизносимых согласных в корне слова.
Вставь пропущенные буквы, напиши проверочное слово.
Про….ьба -__________, ре…кий - ________, ни…кий - __________, ука…ка -___________, ре….ьба - _________, чу…кий-___________,
жи…кий -________, извес…ный -___________, ус…ный -________, напрас…ный -___________, дворня…ка- __________, здра…ствуй-__________, прекрас…ный -__________, чес…ный- ___________, мес…ный -________, бедня…ка -_________, окрес…ый - ________.
Во…зал, рю…зак, фу…бол, спор…смен, ко…идор, хо…ей, ма…ч, баске…бол, ба…ейн, су…ота, а….уратный, гра….атика, жу….ать, килогра….., оди….адцать, ко…ектив, две…адцать, за…тракать.
Расставь знаки препинания, произведи синтаксический разбор предложения.
Мы приготовили походный инвентарь котлы чайники топоры.
Карточка по № 3.
Расскажи, когда пишется разделительный Ъ, а когда - Ь знак. Что ты знаешь о правописании и, у, а после шипящих.
Ъ, ь ?Вставь пропущенные буквы, графически объясни выбор орфограммы.
Выл…ю, обез…янка, с…ёмка, по…ехать, прут…я, с…язвил, солов…и, в…ехал, по…ёжиться, лен…ю, под…езд, белич…и, птич…и, п…еса, чут…ё, с…ёжится, сем…я, по…явиться, лис…я, руж…ё, об…явил, пис…мо мальчика, медвеж…его, в…юн.
И, у, а ?Вставь пропущенные буквы, графически объясни выбор орфограммы.
Ш…стрый, ш…тка, параш…т, ш…ршит, ш…мит, брош…ра, ж…к, ш…ба, ж…ри, ч…дный, ч…жой, ж…рнал, щ…чий, щ…риться, ш…тить, стуч…ть, ж…вотное, овч…рка, ж…рный, в рощ… (В.п), щ…вель.
Расставь знаки препинания, произведи синтаксический разбор предложения.
Над кувшинками летали лёгкие стрекозы а в небе кружились ласточки.
Карточка № 4.
Расскажи о правописании падежных окончаний имён существительных и прилагательных. Назови падежи имён существительных и вопросы каждого из падежей.
Вставь пропущенные буквы, напиши склонение и падеж.
В гаван…-_________, к алле…-_____, в деревн… -________, в комнат… -_______, к дочер… - _______, на стадион…- _______, на мор…-______, от деревн… - ________ к деревн… - _________, на бандерол… -_______, о жизн… -_______, о ягод…- _______, об автомобил…- _______, к лошад…______, в роскош…-_______, о дочер…-_____, о ноч…-_____, о песн…-______, к работ…-_____, в пол…-_____, нет беседк…-____, в рощ… -____, в ладон…-_____, к проруб…-_____.
Ранн….м утром, на син…м море, осенн…м ветром, у соседн…го дома, к старш…му брату, с лучш…м другом, о зимн…м празднике, сегодняшн…м днём, свеж…м хлебом, летн…м вечером, в зимн..м саду, в последн…й строчке, за дальн…м зданием, к главн…му входу.
Расставь знаки препинания, произведи синтаксический разбор предложения.
Когда пароход отчалил мы помахали провожающим.
Карточка № 5.
Расскажи о правописании мягкого знака Ь на конце слов после шипящих в именах существительных, прилагательных и в глаголах.
2. Вставь пропущенные буквы, объясни правописание Ь знака в словах.
Ноч…(________), долгих встреч…. (_______), детских передач…(________), нож… (______), мелкая дрож… (________),
привлекательный пейзаж… (_______), понаблюдаеш… за птицей (_______), ландыш… (_______) пахуч… (_______), береч… природу (______), возле дач… (________), из-за туч…. (_______),юноша широкоплеч…. (________),умоляеш… (_______) о помощи, ветош…(_______), суш…(________), много задач…(_______), сжеч…(_____), мороз трескуч…(______), варенье из груш… (____).
3.Расставь знаки препинания, произведи синтаксический разбор предложения.
У берега лежала полукруглая блестящая полоса верхушки прибрежных деревьев мутно светились.
Карточка № 6.
Расскажи, в каких случаях между главными членами двусоставного предложения ставится тире? Подтверди свой ответ примерами.
2. Расставь знаки препинания, произведи синтаксический разбор предложений, начерти схемы.
1). Максим Горький говорил хорошая книга праздник.
2). Чтение вот лучшее ученье.
3). Книга это история народа.
4). Уроки в нашей школе интересны.
5). Шестью шесть тридцать шесть.
6). Вы умный человек, поймёте... .
7). Для меня жить значит работать.
8). Сердце не камень.
9). Облака как причудливые замки.
10).Море чудесное синее нежное.
11). Руки словно лёд.
Карточка № 7.
1.Какие члены предложения называются однородными? Какие союзы служат для выражения однородности? Каковы правила пунктуации при однородных членах? Расскажи о знаках препинания с обобщающим словом.
2. Расставь знаки препинания, произведи пунктуационный разбор предложений, начерти схемы.
1). Замечательные описания русской природы оставили Тургенев Аксаков Чехов Лев Толстой.
_________________________________________________________
2). Некоторые над ним посмеивались но настоящие охотники понимали его чувства и не осуждали.
_________________________________________________________
3). Невидимый художник окрасил листву деревьев золотыми лиловыми и пунцовыми красками.
__________________________________________________________
4). Воздух пахнет сыростью прелой листвой и набухшими почками.
__________________________________________________________
5). Безмолвие царствовало всюду в поле в роще над рекой.
__________________________________________________________
6). В поле в роще над рекой всюду царствовало безмолвие.
__________________________________________________________
7). Всюду в поле в роще над рекой царствовало безмолвие.
__________________________________________________________
Билет № 8.
Что такое обращение? Как обособляется обращение на письме?
2. Расставь знаки препинания, произведи пунктуационный разбор предложений, начерти схемы.
1).Здравствуй солнце да утро веселое!
2). А старая знакомая здравствуй ласково проговорила Лиса.
3).Валерка громко закричал бежим ребята.
4). Родной мой как ты меня напугал.
5). Не трещите морозы в заповедном бору.
6). К утру мороз крепчал.
7).Вылезайте муравьи после зимней стужи.
8). Муравьи санитары леса.
9). Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей.
10). Принесите мне книгу о животных.
Переделайте повествовательные предложения в побудительные.
Люди Земли борются за охрану окружающей среды.
_________________________________________________________
Ребята охраняют зелёные насаждения.
_________________________________________________________
Билет № 9.
1.Какие предложения мы называем сложными? Расскажи о средстве связи простых предложений в составе сложного, о видах сложных предложений.
2.Расставь знаки препинания, произведи пунктуационный разбор предложений, начерти схемы.
1). У берега лежала полукруглая блестящая полоса верхушки прибрежных деревьев мутно светились.
________________________________________________________
2). Когда льдом покрываются реки и озёра улетают последние стаи птиц.
__________________________________________________________
3). Незнайка вскочил с кровати выпрыгнул в открытое окно и убежал к своему другу Гуньке. ______________________________
__________________________________________________________
4). Солнце уже закатилось и теперь из-за каждого дерева выглядывала темнота.
_________________________________________________________
5). Только в этот момент я увидел что ещё так недавно чистое небо было затянуто тучами.
__________________________________________________________
6). Ветер налетает с новой силой морщит гладь реки а потом стихает.
__________________________________________________________
7). Зашуршал камыш и на воде появились кружки от первых капель. ___________________________________________________
Билет № 10.
1. Что такое прямая речь? Какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью? Что такое косвенная речь. Чем отличаются предложения с прямой речью от предложений с косвенной речью?
2. Расставь знаки препинания, произведи пунктуационный разбор предложений, начерти схемы.
1. А старая знакомая здравствуй ласково проговорила Лиса.______________________
2. Уходи пожалуйста я совсем не хочу с тобой разговаривать ответила Серая Шейка. ____________________
3. Заяц сказал берегись Серея Шейка она опять придет.___________________
4. Ведь вы весной вернетесь спрашивала Серая Шейка. ___________________
5). Он постучал в дверь и тихо сказал Дарья Георгиевна извините меня за опоздание. _______________________________________
6). В зарослях ивняка закричала какая-то птица.
Переведи предложения с прямой речью в косвенную.
1). После окончания спектакля зрители говорили пьеса была очень интересная.__________________________________________________________________________________________________________
2). Денисов сказал негромко пленного приведите ко мне.
_________________________________________________________
Билет № 11.
Что такое диалог? Как оформляется диалог на письме?
2. Расставь знаки препинания, оформи диалог.
1.
А когда стали пить чай с бубликами и брынзой мама спросила
Ну, как твой самосвал
А я сказал
Я мама променял его
Мама сказала
Интересно А на что
На светлячка ответил я.
2.
Здравствуй Ваня Куда ты идёшь спросила Катя
К Пете Он заболел ответил Ваня
А что с ним случилось поинтересовалась Катя
Катался с горки неудачно упал и сломал руку сказал Ваня
Ты к нему надолго проговорила Катя
На весь вечер ответил Ваня.
