Ударные и безударные гласные в слове

Урок по русскому языку по теме:

"Ударные и безударные гласные в слове" 2 класс

Слесарь Елена Сергеевна

учитель начальных классов

Цель: познакомить учащихся с соответствием гласного звука и буквы в ударном слоге и их возможном несоответствии в безударном слоге.

Задачи урока:

Образовательные:

• изучить особенности соответствия или несоответствия гласных звуков и букв в ударном и безударном слоге;

• научить определять в слове гласные звуки, обозначение которых на письме надо проверять;

Воспитывающие:

• формировать у детей чувство сострадания и взаимопомощи ближним;

• воспитывать любовь к родному языку;

Развивающие:

• развивать воображение, память, любознательность;

• развивать речь учащихся;

• Расширять кругозор учащихся;

План урока:

1. Релаксация.(1 мин)

2. Организационный момент(2 мин)

3. Постановка темы и цели урока (4 мин)

4. Чистописание(2 мин)

5. Работа по теме урока (29 мин

6. Физкультминутка (2 мин)

7. Итоги урока (4 мин)

8. Домашнее задание(1 мин)

Вопросы и задания: по ходу урока.

Оборудование:

• компьютер с мультимедийным оборудованием,

• телеграмма,

• костюм почтальона,

• фигурки похожие на шляпу Незнайки,

• пять гласных букв, требующих проверки (для прикрепления к груди учащихся).

Ход урока

1. Релаксация.

- «Сегодня прекрасный зимний день, у меня отличное настроение, я  буду внимательно слушать учителя и у меня все, все получится!»

(Учащиеся, закрыв глаза, повторяют за учителем текс по частям, затем присаживаются за парты).

2. Организационный момент.

- Ребята, сегодня, мы с Вами (вдруг раздается стук и входит почтальон с телеграммой). Учитель, поблагодарив его, читает телеграмму, затем обращается к детям.

- Неприятности в стране Мультландии. Там, где живут забавные человечки из известных сказок. Прислал телеграмму наш старый знакомый Незнайка, который часто приходил к нам на уроки русского языка, теперь ему опять нужна наша помощь.

- Поможем ему, ребята?

3. Постановка темы и цели урока.

Буква а и буква о
Обижаются давно: 
Нас ни в чем не виноватых, Часто путают ребята.
Больше всех Незнайка Ваш,
Который любит весь ваш класс.
Изуродует он слово, 
Пишет через а - «карова».
Букве, а стоять здесь стыдно.
И в плохих словах - обидно!

(Стихотворение читает ученица в костюме Мальвины).

-Почему буква а и буква о обижаются на Незнайку?

-Что он забывает сделать, прежде чем написать слово?

-Даже в телеграмме допустил ошибку. Какую?

4. Чистописание.

-У каждого из вас на столах лежит фигурка, похожая на шляпу Незнайки. Давайте, чтобы буква аи буква о не обижались на Незнайку, украсим этими письменными строчными буквами шляпу.

[pic]

5. Работа по теме урока.

1) - Посмотрите, какие рисунки нарисовал нам Незнайка, давайте поможем их подписать.

-Выделите ударный гласный звук в первом слове. Как вы думаете расходиться или совпадает в этом слове произношение ударного гласного с его обозначением на письме?

-А в остальных словах?

-Запишите слова в тетрадь, поставьте в них знак ударения.

2) - Но во многих словах произношение и написание гласных, на которые не падает ударение, не совпадает.

-Как вы думаете, что нужно делать с такими словами?

-Такие слова нужно проверять и обязательно подбирать проверочные слова или однокоренные слова, в которых этот гласный будет стоять под ударением. Запишите эти слова вместе с проверочными в тетрадь.

-Всего в русском языке пять гласных, которые нужно проверять. И даже Буратино их запомнил. Давайте и мы их назовем.

(Выходят ребята на груди у которых написаны буквы А, О, Е, И. Я! Читают стихотворение о буквах, которые нужно проверять).

3) - Незнайка вновь все напутал и неправильно записал проверяемые и проверочные слова, придется нам опять ему помогать.

-Соедините проверяемые и проверочные слова, и запишите их в тетрадь.