Конспект интегрированного урока русской словесности и самопознания
Тема: Нравственный урок в сказке Паустовского К.Г. «Теплый хлеб»
Класс: 5 «Б»
Дата: 12.04.16г
Триединая цель урока:
1. Образовательная:
- формирование навыков выразительного чтения, умения отображать образы и характеры героев, умения пользоваться текстом для доказательства своего утверждения;
- обучение обобщению прочитанного, услышанного.
2. Развивающая:
- развитие умений анализа, синтеза и сравнения;
- развивать речь при составлении устного рассказа.
3. Воспитательная
- формировать доброту, отзывчивость, ответственность за свои мысли, слова и поступки, уважение к хлебу, труду.
Тип урока: комбинированный
ХОД УРОКА
Организационный момент 2 мин
Слово учителя: Добрый день, ребята! Мы рады вас приветствовать на нашем уроке. Наш урок сегодня необычный, интегрированный и вести его будут два учителя. И предмет нашего разговора сегодня на первый взгляд обычный, но вместе с тем необычен. Мы поговорим о тех чудесах, волшебстве, которые способно творить добро!
Слово учителя: Сегодня мы продолжим работу над сказкой Паустовского «Теплый хлеб», которая написана через 9 лет после победы в Великой Отечественной войне. События, описанные в ней, происходят во время Гражданской войны. Очень трудное и голодное время. Итак, Тема сегодняшнего урока «Нравственный урок в сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб». СЛАЙД № 1
Позитивная цитата 4 мин
Хотелось бы начать наш урок с пяти понятий, которые нам помогаю правильно и счастливо жить, работать и учиться. Какие это понятия? 5Д (вывесить на доску)
Дисциплина с любовью
Долг
Доброта
Дружба
Доверие
Принимаем 5Д?
Цитатой нашего урока будут слова Л.Н. Толстого
«Чтобы поверить в добро, надо начать делать его» СЛАЙД № 2
(2 раза мальчики, 2 раза девочки, 1 раз вместе)
- Почему, чтобы поверить в добро, надо начать делать его?
Актуализация
Блиц – опрос СЛАЙД № 3-12 3 мин
1. К какому типу относится сказка «Теплый хлеб»? (социально – бытовая)
Нищие. Те, кто побирается, просит «Христа ради» (Христарадники)
3.Как называлась деревня, в которой жил Филька со своей бабушкой (Бережки)
4.Кто жил в сенях у Панкрата? (сорока)
5.Сколько лет назад на округу напал такой же лютый мороз? (сто)
6.Что послужило причиной беды в Бережках? злоба
7. Кем являлся Панкрат по профессии? (мельник)
8.Почему Филька жил с бабушкой? Кем он был? (сирота)
9.Любимая фраза Фильки до ссоры с конем? («Ну тебя»)
10. Кто, по мнению бабушки, мог поправить совершенное злодейство? (Панкрат)
Основная часть
Внутренняя интеграция. Рассказывание истории, беседа 4 мин
Сегодня я подготовила вам подарок. Это притча «Два волка» СЛАЙД № 13
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
- Какую жизненную истину поведал дед внуку?
- Что нужно делать, чтобы восторжествовало добро и истина?
- Какие вечные общечеловеческие ценности нам необходимо взращивать в себе?
(Вывесить на доску)
Групповая работа 15 мин
Представитель одной группы зачитывает наизусть отрывок из различных эпизодов сказки, другие группы должны определить этот эпизод. Название эпизода и есть название группы
1 группа: Эпизод «Мельник Панкрат. Раненый конь. Мальчик Филька» СЛАЙД № 14
Панкрат вылечил коня. Конь остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жерди - помогал Панкрату чинить плотину.
Панкрату трудно было прокормить коня, и конь начал ходить по дворам побираться. Постоит, пофыркает, постучит мордой в калитку, и, глядишь, ему вынесут свекольной ботвы, или чёрствого хлеба, или, случалось даже, сладкую морковку. По деревне говорили, что конь ничей, а вернее - общественный, и каждый считал своей обязанностью его покормить. К тому же конь - раненый, пострадал от врага.
Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу "Ну Тебя". Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: "Да ну тебя!". Предлагал ли ему соседский мальчишка походить на ходулях или поискать позеленевшие патроны, Филька отвечал сердитым басом: "Да ну тебя! Ищи сам!". Когда бабка выговаривала ему за неласковость, Филька отворачивался и бормотал: "Да ну тебя! Надоела!".
2 группа: Эпизод «Беда в Бережках» СЛАЙД № 15
В один из таких тёплых серых дней раненый конь постучал мордой в калитку к Филькиной бабке. Бабки не было дома, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, круто посыпанный солью.
Филька нехотя встал, вышел за калитку. Конь переступил с ноги на ногу и потянулся к хлебу. "Да ну тебя! Дьявол!" - крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:
- На вас не напасёшься, на христорадников! Вон твой хлеб! Иди копай его мордой из-под снега! Иди копай!
И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные дела, о каких и сейчас люди говорят, покачивая головами, потому что сами не знают, было ли это или ничего такого и не было.
Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца - так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И всё выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга.
3 группа: Эпизод «Путь Фильки к покаянию» СЛАЙД № 16
Панкрат отворил ворота сарая, выпустил коня. Конь вышел, вытянул голову, заржал - учуял запах свежего хлеба. Филька разломил буханку, посолил хлеб из солонки и протянул коню. Но конь хлеба не взял, начал мелко перебирать ногами, попятился в сарай. Испугался Фильки. Тогда Филька перед всей деревней громко заплакал.
Ребята зашептались и притихли, а Панкрат потрепал коня по шее и сказал:
- Не пужайся, Мальчик! Филька не злой человек. Зачем же его обижать? Бери хлеб, мирись!
Конь помотал головой, подумал, потом осторожно вытянул шею и взял наконец хлеб из рук Фильки мягкими губами. Съел один кусок, обнюхал Фильку и взял второй кусок. Филька ухмылялся сквозь слезы, а конь жевал хлеб, фыркал. А когда съел весь хлеб, положил голову Фильке на плечо, вздохнул и закрыл глаза от сытости и удовольствия.
1 задание: Кластер - защита
2 задание: Синквейн – защита
1 группа: «Филька до…»
2 группа: «Беда»
3 группа: «Филька после…»
Вывод: Научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы. Поэтому человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к Доброте. Филька прошел свой путь к Доброте. Сам осознал свой поступок, сам его и исправил. Мы видим, как изменился Филька. И пришел он к таким поступкам сам, осознав всё содеянное им.
Учитель: Всё верно, вы без труда справились с поставленной задачей и заполнили кластер и синквейн.
Релаксация 2 мин
Концентрация на Свете
Весна вошла не только в деревню, но и в душу Фильки. Она озарилась светом.
Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Пожалуйста, расслабьтесь и закройте глаза.
Представьте, что солнечный Свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами Света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.
Мысленно опустите Свет вниз по рукам. Ваши руки будут совершать только хорошие действия, и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Они будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел.
Далее Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и добрые слова. Направьте Свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова,. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть на хорошее и видеть во всем хорошее.
Направьте Свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите Свет и тем, с кем у вас временное непонимание. Пусть Свет наполнит их сердца. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.
Учитель:
Есть ценности, которым нет цены:
Клочок бумаги с пушкинским рисунком,
Учебник первый в первой школьной сумке
И письма не вернувшихся с войны.
Есть ценности – самих себя ценней.
Вот хлеб. Бросать его негоже.
Что хлеба может быть дороже?
Что по сравненью с ним – дары царей?
Дома вам нужно было подобрать пословицы и поговорки о хлебе. 3 мин
Учащиеся зачитывают пословицы и поговорки о хлебе
Презентация о хлебе СЛАЙД № 4 мин
Учащиеся: Хлеб у всех народов превыше всего. Нельзя было отказать никому в хлебе. Хлеб стал причиной ссоры не только Фильки с конем, но и бед всей деревни. Хлеб же стал и символом примирения. Хлеб – путь к прощению и примирению.
Самооценивание 4 мин
Спикер оценивает работу своей группы в целом и индивидуально, протокол передает учителю
Домашнее задание: СЛАЙД № 1 мин
Письменный ответ на вопрос «Совершали ли вы в своей жизни плохой поступок и признавали ли свои ошибки?»
Групповое пение СЛАЙД № 2 мин
«Дорогою добра» слова: Юрий Энтин музыка: Марк Минков
1
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
2
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт, не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра.
3
Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
4
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра.
Заключительная минута урока 1 мин
Я благодарю вас за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. Все хорошее в этом мире – от доброты людской, от щедрости их сердец. Спасибо за ваши сердца! До свидания!
«Дорогою добра» слова: Юрий Энтин музыка: Марк Минков
1 Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
2 Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт, не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра. 2 раза
3 Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
4 Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
«Дорогою добра»
слова: Юрий Энтин музыка: Марк Минков
1 Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
2 Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт, не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра. 2 раза
3 Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
4 Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
«Дорогою добра»
1 Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
2 Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт, не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра. 2 раза
3 Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
4 Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
«Дорогою добра»
1 Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
2 Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт, не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра. 2 раза
3 Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
4 Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. 2 раза
ЛИСТ САМООЦЕНИВАНИЯ
Группа № 1
Оценка работы группы
(нужное подчеркнуть)
Раскрыли тему, суть;
Честно выполняли свою часть работы;
Работали, не мешая другим;
Внимательно слушали выступление других групп;
Были увлечены работой;
Принимали во внимание новые идеи;
Уважительно относились друг к другу;
Соблюдали регламент работы;
Грамотно излагали свои мысли;
Аккуратность, эстетичность, оригинальность.
ЛИСТ САМООЦЕНИВАНИЯ
Группа № 2
Оценка работы группы
(нужное подчеркнуть)
Раскрыли тему, суть;
Честно выполняли свою часть работы;
Работали, не мешая другим;
Внимательно слушали выступление других групп;
Были увлечены работой;
Принимали во внимание новые идеи;
Уважительно относились друг к другу;
Соблюдали регламент работы;
Грамотно излагали свои мысли;
Аккуратность, эстетичность, оригинальность.
ЛИСТ САМООЦЕНИВАНИЯ
Группа № 2
Оценка работы группы
(нужное подчеркнуть)
Раскрыли тему, суть;
Честно выполняли свою часть работы;
Работали, не мешая другим;
Внимательно слушали выступление других групп;
Были увлечены работой;
Принимали во внимание новые идеи;
Уважительно относились друг к другу;
Соблюдали регламент работы;
Грамотно излагали свои мысли;
Аккуратность, эстетичность, оригинальность.
