[pic]
Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на заседании МО заместитель директора директор школы
учителей старших классов по УВР ________ Гизатуллин С.А.
Протокол № ____ ______ Ахметова М. В. Приказ № __________
от «____» ____________2016 г «____» ____________2016 г от «____» __________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу
«Чтение и развитие речи»
5 класс
Cоставила: Шуфаева Ольга Сахиповна, учитель
1 квалификационной категории
г. Чернушка
2016 г.
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по чтению и развитию речи для обучающихся 5 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида составлена в соответствии с программой В.В.Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы» (Сборник 1. М., «Владос», 2000) и учебника «Чтение 5 класс» СКОУ VIII вида (авторы – З.Ф.Малышева, М., «Просвещение», 2013 г.).
Рабочая программа рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год.
Цель: развитие полноценного восприятия доступных по содержанию художественных произведений, правильное установление смысловых связей не только на предметный план произведения, но и на его внутренний подтекст.
Задачи.
1. Продолжить работу над техникой чтения.
2. Развивать умение отвечать на поставленные вопросы, полно, правильно и последовательно излагать содержание прочитанного.
3. Работать над кратким пересказом основных событий.
4. Развивать умение выделять главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки.
5. Развивать умение делать выводы, обобщения.
II .Содержание учебного материала
Примерная тематика
Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, о его героизме в труде и ратных подвигах; о политических событиях в жизни страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной природе и бережном к ней отношении, о жизни животных.
Навыки чтения
Правильное, осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Работа над беглостью и выразительностью чтения: темп и соответствующая содержанию и смыслу текста интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация» (чтение по ролям).
Чтение «про себя» с выполнением заданий.
Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, использование подстрочным словарем.
Ответы на вопросы к тексту.
Деление текста на части с помощью учителя. Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных предложений.
Пересказ по плану. Использование при пересказе слов и оборотов речи из текста. Передача содержания иллюстраций к произведению по вопросам учителя.
Самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий учителя: найти ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу, выразительному чтению.
Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение
Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему, чтение статей из детских газет, журналов. Беседы о прочитанном, чтение и пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах, анализ учетных листов по внеклассному чтению.
Рекомендуемая литература
(на выбор)
1. Русские народные сказки.
2. Сказки народов мира.
3. П.П.Бажов «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Солнечный камень», «Горный мастер».
4.В.В.Бианки «Тигр-пятиполосик», «Снегурушка-милушка», «Муха и чудовище», «Музыкальная канарейка», «Храбрый Ваня».
5. А.М.Волков «Волшебник изумрудного города», «Семь подземных королей», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты».
6. А.П.Гайдар «Чук и Гек»
7. Б.С.Житков «Пожар в море», «Наводнение», «Обвал», «На льдине», «Компас».
8.Д.Н.Мамин-Сибиряк «Про комара комаровича, длинный нос», «Сказочка про Козявочку», «Сказка о том, как жила-была последняя муха», «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
9. Н.Н.Носов «Фантазеры», «Витя Малеев в школе и дома», «Огурцы», «Веселая семейка».
10. В.А.Осеева «Волшебное слово», «Синие листья», «Плохо».
11. К.Г.Паустовский «Похождение жука-носорога».
12. Е.А.Пермяк «Семьсот семьдесят семь мастеров».
13. Б.Н.Полевой «Сын полка».
14. М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Золотой луг», «Ярик», «Муравьи», «В краю дедушки Мазая».
15. Г.А.Скребицкий «Лесной голосок», «Догадливая синичка», «Воришка», «Заботливая мамаша», «Ушан», «Сиротка».
Методы и приёмы обучения:
- словесный (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой);
- наглядный (наблюдение, демонстрация), практический.
Формы работы:
- рассказ;
- беседа;
- выборочное объяснительное чтение текста;
- работа с картиной, планом;
Виды деятельности обучающихся основаны на переработке устного и письменного текста:
- составление плана текста;
- пересказ текста по плану;
- пересказ текста по предполагаемым вопросам;
- продолжение текста;
- выразительное чтение;
- чтение наизусть;
- чтение по ролям.
Контроль за знаниями, умениями и навыками осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, заданий на установление соответствия, ответов на вопросы.
III. Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
Обучающиеся должны уметь:
- читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;
- отвечать на вопросы учителя;
- пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.
Обучающиеся должны знать:
- наизусть 6-10 стихотворений.
IV. Учебно-тематический план
1. Устное народное творчество (2 ч)
2. Сказки (17 ч)
3. Картины родной природы. Лето (9 ч)
4. Осень (6 ч)
5. О друзьях-товарищах (13 ч)
6. Басни Крылова (3 ч)
7. Спешите делать добро (14 ч)
8. Картины родной природы. Зима (8 ч)
9. Весна (16 ч)
10. О животных (16 ч)
11. Из прошлого нашего народа (17 ч)
12. Из произведений зарубежных писателей (15 ч)
V. Календарно - тематическое планирование
п/п
№
темы
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
2016-2017
Дата
2017-2018
Дата
I четверть (32 часа)
Устное народное творчество
2
1
1
Считалки. Заклички. Потешки
1
2
2
Пословицы. Поговорки. Загадки
1
Сказки
17
3
3
Р.н.с. «Никита Кожемяка»
1
4
4
Тофал.сказка « Как наказали медведя»
1
5
5
Башкир. сказка «Золотые руки»
1
6-7
6-7
Русс. сказка «Морозко»
2
8
8
Русс. сказка «Два Мороза»
1
9
9
Татар. сказка «Три дочери»
1
19-13
10-13
А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
4
14-18
14-18
По Д. Мамину – Сибиряку «Серая Шейка»
5
19
19
Внекл. чтение. П.П. Бажов «Серебряное копытце»
1
Картины родной природы. Лето
9
20
20
Г.Скребицкий «Июнь»
1
21
21
И.Суриков «Ярко солнце светит…»
1
22-25
22-25
А.Платонов «Июльская гроза»
4
26
26
Внекл. чтение. Б. Житков «На льдине»
1
27
27
А.Прокофьев «Березка»
1
28
28
Ю.Гордиенко «Вот и клонится лето к закату»
1
Осень
6
29
29
По Г. Скребицкому «Сентябрь»
1
30
30
По И. Соколову-Микитову «Золотая осень»
1
31
31
К.Бальмонт «Осень»
1
32
32
По Г. Скребицкому «Добро пожаловать»
1
II четверть (32 часа)
33
1
По В.Астафьеву «Осенние грусти»
1
34
2
И.Бунин «Первый снег»
1
О друзьях - товарищах
13
35-36
3-4
Ю.Яковлев «Колючка»
2
37-38
5-6
Ю.Яковлев «Рыцарь Вася»
2
39-40
7-8
Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома»
2
41
9
Внекл. чтение. Н. Носов «Фантазеры»
1
42-43
10-11
В.Медведев «Фосфорический» мальчик»
2
44-46
12-14
В.Воронкова «Дорогой подарок»
3
47
15
Я.Аким «Твой друг»
1
Басни Крылова
3
48
16
И.А.Крылов «Ворона и Лисица»
1
49
17
И.А.Крылов «Щука и Кот»
1
50
18
И.А.Крылов «Квартет»
1
Спешите делать добро
14
51-52
19-20
Н. Хмелик «Будущий олимпиец»
2
53
21
О.Бондарчук «Слепой домик»
1
54-57
22-25
В.Осеева «Бабка»
4
58-60
26-28
А.Платонов «Сухой хлеб»
3
61-62
29-30
В.Распутин «Люся»
2
63
31
В.Брюсов «Труд»
1
64
32
Р.Рождественский «Огромное небо»
1
III четверть (40 часов)
Картины родной природы. Зима
8
65
1
Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…»
1
66
2
Г.Скребицкий «Декабрь»
1
67
3
К.Бальмонт «К зиме»
1
68-69
4-5
Г.Скребицкий «Всяк по – своему»
2
70
6
С.Есенин «Поет зима – аукает»
1
71
7
С.Есенин «Береза»
1
72
8
А.Пушкин «Зимняя дорога»
1
Весна
16
73
9
Г.Скребицкий «Март»
1
74
10
А.Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»
1
75
11
Г.Скребицкий «От первых проталин до первой грозы»
1
76
12
Г.Скребицкий «Весна – красна»
1
77
13
Г.Скребицкий «Грачи прилетели»
1
78
14
Г.Скребицкий «Заветный кораблик»
1
79
15
Г.Скребицкий «В весеннем лесу»
1
80
16
Внекл.чтение. М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб»
1
81
17
А.Толстой «Весенние ручьи»
1
82
18
А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…»
1
83
19
А.Блок «Ворона»
1
84
20
Е.Серова «Подснежник»
1
85
21
И. Соколов – Микитов «Весна»
1
86
22
И.Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом…»
1
87
23
С.Есенин «Черемуха»
1
88
24
Я.Аким «Весна, весною, о весне»
1
О животных
16
89-91
25-27
Н.Гарин – Михайловский «Тема и Жучка»
3
92-94
28-30
А.Толстой «Желтухин»
3
95-96
31-32
К.Паустовский «Кот ворюга»
2
97-99
33-35
Б.Житков «Про обезьянку»
3
100
36
Э.Асадов «Дачники»
1
101
37
Ф.Абрамов «Из рассказов Олены Даниловны»
1
102
38
С.Михалков «Будь человеком»
1
103-104
39-40
Резервные уроки
2
IV четверть (32 часа)
Из прошлого нашего народа
17
105
1
По О.Тихомирову «Москва собирает войско»
1
106
2
По О.Тихомирову «Куликовская битва»
1
107
3
По О.Тихомирову «Слава героям»
1
108-109
4-5
По С.Алексееву «Рассказы о войне 1812 год»
2
110-111
6-7
Н.Некрасов «Мороз, Красный нос»
2
112-116
8-12
А.Куприн «Белый пудель»
5
117-118
13-14
По Л.Жарикову «Снега, поднимитесь метелью»
2
119
15
Ю.Коринец «У могилы неизвестного солдата»
1
120-121
16-17
Внекл. чтение. Б.Н.Полевой «Сын полка»
2
Из произведений зарубежных писателей
15
122-124
18-20
В.Гюго «Маленький Гаврош»
3
125-128
21-24
М.Твен «Приключения Тома Сойера»
4
129-131
25-27
С.Лагерлеф «Чудесное приключение Нильса с дикими гусями»
3
132-134
28-30
Г.Х.Андерсен «Русалочка»
3
135-136
31-32
Резервные уроки
2
VI. Учебно-методическое обеспечение
Литература для учителя.
Основная:
1. Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. VIII вида. 5 – 9 классы. Сборник 1 .- М.: ВЛАДОС, 2000 г.
2. . Учебник «Чтение 5класс»\ З.Ф.Малышева – М., Просвещение, 2013 г.
Дополнительная:
1. Л.Ф.Климанова. «Уроки литературного чтения». М.: ООО »Стрекоза»,2010 г.
2. Внеклассное чтение. «Русские поэты». М.; «Дрофа» 2005 г.
3. Внеклассное чтение. «Времена года». М.: ООО «Стрекоза» 2010 г.
4. Г.Е.Окулова «Слово о писателе» М.; «Просвещение» 1990 г.
Информационное обеспечение образовательного процесса.
Федеральный портал "Российское образование" http:// [link]
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september
Литература для обучающихся.
Основная:
1. Учебник «Чтение 5 класс»\ З.Ф.Малышева – М., Просвещение, 2013 г.
