О и А в конце наречий
Цель: знакомство с условиями выбора орфограммы.
Задачи: формировать навык правильного написания наречий;
способствовать развитию мышления, включая учеников в активную мыслительную деятельность; способствовать формированию познавательного интереса учащихся.
ХОД УРОКА
1. Формирование психологического настроя. Слайд 1.
- Здоров ли ваш скот? Садитесь. Удивлены? Эту странную на первый взгляд фразу произносят при встрече монголы. Представители африканского племени зулусов говорят при встрече: «Я тебя вижу». А мы по-русски говорим просто: «Здравствуйте». То есть желаем нашему знакомому здоровья.
Упражнение для мозговой гимнастики.
- Закройте глаза. Дышите ровно, расслабьте плечи, уроните голову вперед. Продолжайте ровно дышать. Покачивайте головой из стороны в сторону. Откройте глаза! Вы спокойны! Настроение хорошее! Тогда вперед!
Словарно- орфографическая работа . Слайд 2.
(Не)плохо бы запомнить надолго, как ребёнком свежо видишь мир; удивлённо смотришь вокруг; куда-нибудь бежишь вприпрыжку по сплошь залитой солнцем дорожке; никогда не грустишь; нежданно-негаданно находишь друзей; беззаботно, по-детски смеёшься; по-настоящему веришь в чудеса; что-то всё время напеваешь как известный певец. Для ребёнка, растущего непрерывно, мир бесконечно раскрывается вглубь и вширь.
К доске Жанат и Максим Кутлубаев - Выполните синтаксический разбор предложения.
Для ребёнка, растущего непрерывно, мир бесконечно раскрывается вглубь и вширь.
А мы с вами побеседуем:
- Докажите, что выделенные слова являются наречиями.
- Укажите тематическую основу текста.
- Почему детство – это особая пора в жизни человека?
- Как вы считаете, что особенно важно сделать именно в детском возрасте?
-Как вы думаете, а можно ли в речи обойтись без наречия? (можно)
- А что происходит с нашей речью, если из неё исчезают, «убывают» наречия? (Речь становится бедной, невыразительной)
Обратимся с высказыванию на доске.
Работа с высказыванием, написанным на доске
Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. Н.В. Гоголь
- Какими частями речи являются слова замашисто, бойко?(Кр. прилаг.) Какими членами предложения?(Сказуем.)
-Какой частью речи является слово метко?
-В состав какого оборота оно входит? (причастного)
-Почему мы не обособили причастный оборот? (стоит впереди определяемого слова) (2 м
Беседа - Что же можно передать русским словом? (Всё) А что все? Я просила вас выучить слова Константина Паустовского. Выучили? Я сейчас начну читать, а вы продолжите.
Чтение наизусть
С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыханье грозы, детский шепот и шорох морского гравия. (К.Паустовский) Начинает читать учитель, продолжают дети.
Какие мы с вами счастливые люди!
ФИЗМИНУТКА. Слайд 3.
А теперь … Максим Верженюк:
Аккуратно положили ручки, быстро встали, высоко подняли руки: выше, выше, глубоко вдохнули, медленно выдохнули, широко поставили ноги, низко наклонились, резко выпрямились, молчком сели на место и активно продолжаем работу.
Сегодня на уроке нашей помощницей будет русская литература.
-Давайте обратимся к строчкам Ивана Бунина:
На солнце светлая река
Трепещет, радостно смеётся,
И гулко в роще отдаётся
Над нею ладный стук валька.
Четверостишие написано на обратной стороне доски без знаков препинания. (Открыть)Выразит.чт. Учителем.
Что такое валёк? Надя прочитает определение валька из толкового словаря.
Слайд 4.
Словарная работа Валёк - плоский деревянный брусок с рукояткой для выколачивания белья при полоскании.
Работа в тетрадях
- Спишите предложение, к доске Самира, расставьте пропущенные знаки препинания.
- Подчеркните грамматические основы, составьте схему предложения
-Дайте характеристику предложения, подчеркните наречия как члены предложения.
1 уч-ся работает у доски
- Почему между глаголами трепещет и смеётся поставлена запятая?
-Почему поставлена запятая перед союзом И?
-Назови наречия, какими членами предложения они являются?
-Дай характеристику предложения (4-5 мин.)
Беседа
- Что обозначает наречие радостно? (Указывает на то, как происходит действие, т.е. это наречие образа действия.)
- Как оно образовалось? Образовалось от прилагат. радостный путём прибавления суффикса -О
-Как образовалось наречие гулко? от прил. гулкий путём прибавления суф. –О (1-2 мин)
Слайд 5.
-Давайте вспомним известное вам стихотворение М.Ю. Лермонтова «Утёс»: Стихотворение высвечивается на экране
Выразит. чтение одним из уч-ся
Ночевала тучка золотая
На груди утёса- великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утёса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.
Беседа с классом
-Назовите наречия образа действия.
-Ребята, вы заметили, что утёс «задумался, ...плачет». Он живой, способный чувствовать и переживать.
-Как в литературе называется такой приём? (олицетворение)
-А какое наречие передаёт «состояние души» утёса? (одиноко)
-В состав какого обособленного оборота входит наречие весело? (деепричастного)
-Наречие весело очень выразительно: мало того что тучка рано умчалась, но ещё, и это главное, «по лазури весело играя», оставив утес тихонько плакать в пустыне.
- Что обозначает наречие рано? (Указывает на время)
Акылжан к доске.
-Назовите суффиксы в наречии тихонько. (весело, глубоко, тихонько (-оньк-; о)
Давайте немного отдохнём.
Слайд 6.
-Предлагаю вам такую игру: Как? Где? Когда? Презентация.
Случайно ли я изменила название всем известной интеллектуальной игры? На какие еще вопросы отвечают наречия?
Слайд 7.С вами играет Наталья Ивановна. Внимание вопрос: Какие разряды наречий вы знаете?
Слайд 8.С вами играет Валентина Николаевна. Внимание вопрос: Какие степени сравнения есть у наречий?
Слайд 9. С вами играет Муханов Жангирей. Нужно заменить фразеологические обороты на наречия. Кто быстрее? Слайд 10.
1. Идти черепашьим шагом - медленно
2. Как снег на голову- неожиданно
3.Встать чуть свет- рано
4. Рукой подать - близко
5. Яблоку негде упасть - тесно
6. Денег куры не клюют- много.
Слайд 11. С вами играет Гильмутдинова Ляйсан. Внимание вопрос: - Расскажите о правописании не с наречиями. Это правило из ДЗ.
Проверка домашнего задания.
Были ли сложности с выполнением домашнего задания? Давайте проверим его выборочно. Задания №3, 4, 5. Кто хочет ответить?
Слайд 12. С вами играет Гульмира Аубакировна. Вопрос: Когда в наречиях пишется суффикс -А, а когда -О?
Вы можете ответить на этот вопрос? Почему? так кА не учили эту тему. Давайте изучать. Записываем тему урока. О и А в конце наречий
Новый материал. Слайд 13.
Послушайте сказку.
- Жил-был маленький человечек с огромным красным носом. Однажды его спросили:
-Как тебя зовут?
- Он сказал: «Меня называют Издос, потому что у меня все время из носа течет.
- А это мой друг и помощник, показывая на платок, его зовут Занав, - сказал Издос.
- Это его родовое имя. Я всегда боролся с насморком, никаких платков мне не хватало. А на волшебном Окне висела занавеска. Я взял и отрезал половину: - ЕСКА осталась висеть, а ЗАНАВ – теперь всегда со мной.
Ребята, я вам рассказываю эту сказку для того, чтобы вы лучше запомнили приставки наречий Окна? Что это за наречия окна, я вам сейчас расскажу.
Слайд 14.
- Есть такое племя: Приставки Окна. Они там живут, в Волшебном окне, и ему, окну, поклоняются и повинуются. А Издос и Занав там стражники. Они отбирают, кто может пройти в Племя окна, а кто нет. А берут туда те наречия, у которых имена, как у стражников. Это наречия с приставками ИЗ, ДО, С (ИЗДОС) и ЗА, НА, В (ЗАНАВ). Но стражники решают немного в судьбе наречий. Их жизнью распоряжается Само Окно! Слайд 15. Например, мы не знаем, «О» или «А» пишется на конце слов влев.., справ.., издавн…Мы подставляем существительное ОКНО. Как будто приставки В, С, ИЗ – предлоги. Влев.. (в окно). Значит, влево.
Слайды 16, 17, 18..
Чтение орфограммы &??? на стр. ???
Слайд 19. Я думаю, что сейчас мы сможем ответить на вопрос ГА. Внимание вопрос:
- Когда на конце наречий пишется суффикс -А, а когда -О?
Две вазы!!!
Физминутка.
Пришло время поговорить о здоровье. Мы часто сегодня произносили звуки О и А, давайте произнесем их еще раз вместе со мной, произносим старательно. Это не простые звуки. Медики рекомендуют произносить их несколько раз в день. Звук «О» усиливает кровоснабжение сердца, звук «А» благотворно влияет на нервную систему. Так что мы не только знакомимся с новой орфограммой, но и улучшаем свое здоровье. Давайте теперь осознанно произнесем эти звуки еще несколько раз. Отдохнули, поправили здоровье, продолжим.
Слайд 20. Закрепление пройденного материала.
Задание 1
Объяснительный диктант – выписать наречия, объяснить правописание О, А на конце.
Встаём засветл... и работаем дотемн..., только изредк... на обед и отвлекаемся. Досыт... не наедаемся: надолг... никак не уйдёшь — столько работы! Ходим слев... направ..., а потом справ... налев... — кандидатов рассматриваем. Прямо как в модельном агентстве! Только всех отсмотришь — снов... кандидаты пришли, уже другие. Начинай сначал...!
Подходить к ним нужно достаточн.. . избирательн... и объяснять доходчив..., почему Великое Окно принять их не может. Некоторые не понимают — занов... приходят. Смотреть нужно внимательно: запрост…ошибиться можно! Устаём изрядн… Но доля наша издавн… такова — служить Великому Окну, отбирать для него наречия!
(Записываем наречия, используя правило. Озвучиваем наречия.)
Тренировочные упражнения:
Придумать рассказ на тему «Я лечу простуду», используя наречия: справа, засветло, снова, налево, изредка, докрасна, издавна, сначала
Данные словосочетания заменить наречиями с –О или –А на конце, объяснить выбор орфограммы:
Идти в правую сторону (идти вправо);
Расстаться на долгое время (расстаться надолго);
Наесться до полной сытости (наесться досыта);
Переписать окончательно (переписать начисто или набело).
Слайд 21. Домашнее задание:
1. §41, упр. 246 (по образцу)
Слайд 22. Рефлексия
«Недописанное предложение»:
- Я не напрасно провел этот час, потому что….
- Всем спасибо. До свидания.
VII.. Заключительный этап.
1. Беседа.
- Итак, подведём итоги работы. Вы достигли поставленных целей?
- Остались ли у вас открытые вопросы?
ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.
Доп.задание:
Заполнить квадрат(в клетку вписывать А или О)
1о 4а 7о
2о 5о 8о
3о 6а 9о
1. засветл… 4. добел… 7. задолг…
2. вправ… 5. наутр… 8. налев…
3. занов… 6. справ… 9. запрост…
2. Заполнить квадрат(в клетку вписывать А или О)
1а 4о 7а
2а 5а 8а
3а 6о 9а
1. издавн… 4. влев… 7. изредк…
2. добел… 5. дополн… 8. дотемн…
3. снов… 6. накрепк… 9. сгоряч…
Задание 4.
Составить рассказ с наречиями
Поскольку впереди. Буквально через три дня зима, вы, вероятно, много времени будете проводить на улице, наслаждаясь зимними забавами. Надо не забывать ни на минуту, что на дорогах будет скользко и машинам очень трудно сразу остановиться, потому что тормозной путь зимой увеличивается. Вам надо будет сочинить небольшой рассказ на тему «Я – пешеход», используя слова, которые вы уже сегодня записывали в свою тетрадь.
Найдите наречия:
(В)начале пути все было хорошо.
(В)начале я с трудом разбирался в этой игре
Правильный ответ:
В начале пути. У пути есть начало. Это существительное.
(Когда?) Вначале я с трудом разбирался… Это наречие.
С вами играет
Гайдуров Алексей 8 «В» класс
Найдите наречия:
День прошел (в)пустую.
Мы вернулись (в)пустую комнату.
Правильный ответ:
День прошел (как?) впустую, т.е. зря. Это наречие.
Мы вошли в пустую комнату. В комнату (какую?) пустую. Это прилагательное.
С вами играет СербаевНикикта 8 «В» класс
Найдите наречия:
Алексей завернулся в плащ, мужестве..о подавляя волнение.
Объясните написание наречия:
Мужестве…о
Правильный ответ:
Мужественно от прил. “мужественный”
С вами играет Журбенко Анастасия 8 «В» класс
Найдите наречия:
Я отвечал (не)уверенно, а сбивчиво.
Объясните написание наречия:
(не)уверенно, а сбивчиво
Правильный ответ:
Не уверенно, а сбивчиво (есть противопоставление).
С вами играет Кадыгроб Александр 8 «В» класс.
Найдите наречия:
Тема раскрыта далеко (не)полно.
Объясните написание наречия: Далеко (не)полно.
Правильный ответ:
Далеко не полно (есть наречие, усиливающее отрицание).
С вами играет Гайдурова Ксения 8 «В» класс.
Найдите наречия:
Он чувствует себя (не)плохо.
Объясните написание наречия:
(не)плохо.
Правильный ответ:
Неплохо – пишется слитно, нет отрицания.
С вами играет Комарова Юлия 8 «Д» класс.
Найдите наречия:
Мокрые ветки то слев.., то справ.. ложатся на плечи.
Объясните написание наречия:слев…, справ… .
Правильный ответ:
Cлева, справа – (в наречиях, образованных от прилагательных, суффикс А, если приставка ИЗ, ДО, С).
- Как видите, не все помнится из ранее изученных тем. И сегодня мы с вами остановимся на одной из них.
Аккиреев Жанат, Кутлубаев Максим:
Выполните синтаксический разбор предложения.
Для ребёнка, растущего непрерывно, мир бесконечно раскрывается вглубь и вширь.
Верженюк Максим:
Аккуратно положили ручки, быстро встали, высоко подняли руки: выше, выше, глубоко вдохнули, медленно выдохнули, широко поставили ноги, низко наклонились, резко выпрямились, молчком сели на место и активно продолжаем работу.
На солнце светлая река
Трепещет радостно смеётся
И гулко в роще отдаётся
Над нею ладный стук валька.
