Тема: Олимпийский урок. Комплексный анализ текста по теме
«Причастный оборот» 7 класс.
Цели: - повторить знания о причастии и причастном обороте;
- развивать умение находить признаки текста, определять тему, идею;
- развивать связную речь учащихся, умение рассуждать;
- расширить кругозор по теме «Олимпийские и Паралимпийские игры»;
- пропагандировать занятия спортом и физической культурой;
- воспитывать стремление к ведению здорового образа жизни.
Оборудование: карточки с текстом, ноутбук, проектор, презентация.
Ход урока
Организационный момент. Постановка целей. Запись даты и темы урока.
Повторение пройденного материала. Словарная диктовка.
Изогнутый конец клюшки;
Эмблема, символизирующая город;
Пять переплетённых цветных колец;
Завораживающий вид спорта;
Фигурист, завоевавший медаль;
Сильнейшие борцы России;
Упражнения, предназначенные для развития мышц;
Выдающийся спортивный комментатор;
Легкоатлеты, готовящиеся к старту;
Спортсмен, совершающий прыжок.
- Найдите в словосочетаниях причастия, выделите их суффиксы.
- Чем отличаются причастия от прилагательных?
- Что такое причастный оборот?
- Как найти причастный оборот в предложении?
- В записанных вами словосочетаниях обозначьте графически причастные обороты и
определяемые слова.
III. Подготовка к восприятию текста.
- Какая тема объединяет все словосочетания?
- Какое грандиозное событие состоится в мире спорта в 2014 году?
- Что такое Олимпиада? (Презентация 1 часть - «Олимпиада»)
- Ребята, когда вы встречаете инвалида, какие чувства вы испытываете? (Жалость,
сострадание).
- А ведь инвалидам, хочется чувствовать себя нормальными людьми. Они устали от жалостли-вых взглядов, жалость напоминает им постоянно о том, о чем они хотели бы забыть. И еще… Многие просто не умеют себя вести, когда видят человека в инвалидной коляске, особенно нетактичными могут быть дети. Один из наших спортсменов-паралимпийцев вспоминает о том, как видел за границей идущего на протезах человека в коротких шортах. Что поразило нашего паралимпийца, так это то, что на человека в шортах никто не обращал внимания. А ведь у нас в стране ему бы обязательно пришлось почувствовать, что он не такой, как все…
Нам всем нужно изменить свое отношение к инвалидам, ведь они будут счастливы, когда окружающие начнут воспринимать их как равноправных членов общества.
Английский нейрохирург Людвиг Гуттман, преодолевая вековые стереотипы по отношению к людям с физическими недостатками, ввёл спорт в процесс реабилитации больных с повреждениями спинного мозга. Он доказал, что спорт для людей с физическими недостат-ками создаёт условия для успешной жизнедеятельности, восстанавливает психическое равновесие, позволяет вернуться к полноценной жизни независимо от физических недостатков, укрепляет физическую силу.
- Как называются Олимпийские игры для инвалидов? (Паралимпиада - всемирные соревнова-
ния спортсменов - инвалидов).
- Кого из спортсменов паралимпийцев вы знаете?
- Как выступила российская паралимпийская сборная на последних Паралимпийских играх в
Ванкувере? (Презентация 2 часть - «Паралимпиада»).
Физкультминутка
Комплексный анализ текста. (Презентация 3 часть)
Первые зимн… Паралимпийские игры по…вились на свет в 1976 году. Местом их пр…ведения стал шведский городок Орнсколдсвик. Флаг нашей страны впервые был поднят на IV Паралим-пийских играх состоявшихся в 1988 году в Инсбруке. Первую награду для нашей страны зав…е-вала россиянка Валентина Григорьева получившая бронзовую медаль среди слаб…видящих спор(?)сменов. А вот следующие зимние Паралимпийские игры прох…дившие в 1992 году в Альбервилле вошли в историю отечестве(н,нн)ого спорта тем, что спортсмены выступавшие под об(ь,ъ)единенным флагом сенсационно заняли третье место в общекомандном зачёте. Но настоящей сенсацией стало выступление нашей команды, м…л…дой и перспективной, на Играх 2010 года в Ванкувере: 38 медалей, в том числе 12 з…л…тых, 16 серебря(н,нн)ых и 10 бронзовых.
Наши спортсмены-паралимпийцы гордость российского спорта! Они доказали что человек может все и даже больше. И показали, что (не)условия важны, а стремление к победе и огромная сила воли.
Задания к тексту:
Выразительно прочитайте текст.
Докажите, что это текст.
Определите тему и основную мысль текста.
Озаглавьте текст так, чтобы в заголовке отражалась основная мысль.
Определите стиль текста.
Спишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
Произведите фонетический разбор слова сенсацией.
Найдите в тексте причастия. Назовите глаголы в форме инфинитива, от которых они образованы. Разберите причастия по составу.
Произведите морфологический разбор одного причастия (по выбору обучающегося).
Графически обозначьте в тексте причастные обороты, объясните постановку или отсутствие знаков препинания при них.
Итоги по уроку.
- Что нового сегодня на уроке вы узнали?
- Что на уроке мы повторяли и закрепляли?
- Как бы вы оценили свою работу на уроке?
Домашнее задание.
- Составьте и запишите 7 предложений с причастными оборотами на тему «Спорт». Графически обозначьте причастные обороты и условия их выделения.
