Технологическая карта урока
Предмет: литература
Класс: 5а,б
Тема урока:
Тип урока:
Цель:
Форма проведения урока:
Формы работы на уроке:
Средства обучения:
Используемые технологии:
Тема урока И.С.Тургенев: детство, начало литера
Тип урока:
Форма проведения урока
Средства обучения
Используемые технологии
)
Технологическая карта урока
Предмет: литература
Учитель: Катюшина Лидия Павловна,учитель МБОУ СОШ № 14 города Кузнецк.
Класс: 5а,б
Урок №
Тема урока: Н.В. Гоголь. Детство,
годы учеиия, начало литературной деятельности..»Заколдованнное место».
Тип урока: своение новых знаний
Тема урока Н.В. Гоголь.Детство,
годы учеиия, начало литературной дея-тельности..»Заколдованнное место».
Тип урока:
Усвоение новых знаний
Цели: Образовательные: Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии
Развивающие: развивать мотивацию к аналитической деятельности,.формировать личностные. предметные, метапредметные,регуляторные, коммуникативные умения.
воспитательные: формировать способность к рефлексии.
Форма проведения урока
Урок объяснения нового материала
Средства обучения
Мультимедийник,ноутбук, учебник.
Используемые технологии
Работа с презентацией,с текстом; беседа
Организационная структура ( сценарий) урока.
Этап урока цель.
Задания для учащихся.
Деятельность учителя.
Деятельность ученика.
Планируемые
результаты
Формирование
учебных умений.
1 Самоопределение к деятельности,
2мин.
Цель:знать и понимать цели и задачи урока
Работа над формулировкой темы:
- Что для этого надо знать?
- Что должны уметь? Что для этого надо повторить
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Озвучивает тему и цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока. Составляют план и последовательность действий
Учащиеся определяют цель урока для себя
Метапредметные
умения.
Коммуникативные умения
2. Проверка домашнего задания.( 15мин.)
3. Формулирование темы урока.Цель:расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;
Вступительное слово.
Выдвигает проблему.
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя
Анализируют ответы товарищей, повторяют изученный ранее материал
Метапредметные
умения.
Коммуникатив-ные умения
4.Изучениие нового.
20мин.
Просмотр презентации по теме., Беседа по прочитанному рассказу по вопросам.. стр.
Работает со сносками,чтение фрагментов,организ-ет беседу.
Отвечают на вопросы, читают фрагменты,
слушают ответы товарищей, записывают в тетради определение понятий юмор. фантастика
Размышляют, приводят примеры
Коммуникатив-ные умения,
Предметные и регулятивные, познавательные
умения.
5.Закрепление нового (5мин.)
Цель.
побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию
Ответы на вопросы: понравилось ли произведение? Почему это произошло с героем?Как это его характеризует?
Что такое юмор и фантастика?
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Какова идея рассказа?
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме
Осуществляют контроль своей деятельности.
Личностные умения , метапред
метные умения,
регулятивные умения
6.Рефлексия. (3мин).
Применение способов д-вий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса
Что поняли?Что было трудно?
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Высказывают свое мнение.
развивали устную речь, умение слушать других, осмысляли текст определяли идею текста, развивали память, углубляли свое представление о юморе и фантастике.
Личностные. метапреметные.преметные умения
8. Домашнее задание -2 мин.
Определяем дальнейшие цели по теме, запись домашнего задания
Дает: комментарий к домашнему заданию;
Вопрос
Пересказ
Эапиывают д/з
)
Технологическая карта урока
Предмет: литература
Учитель: Катюшина Лидия Павловна,учитель МБОУ СОШ № 14 города Кузнецк.
Класс: 5а,б
Урок №
Тема урока.Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «Есть женщины в русских селеньях» (отрывок из поэмы «Мороз,Красный нос»). Образ русской крестьянки
Тип урока: усвоение новых знаний
Тема урока Н.А.Некрасов. Слово о поэте»Есть женщины в русских селеньях». –отрывок из поэмы «Мороз,Красный нос» Образ русской крестьянки
Тип урока:
Усвоение новых знаний
Цели: Образовательные: Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии
Развивающие: развивать мотивацию к аналитической деятельности,.формировать личностные. предметные, метапредметные,регуляторные, коммуникативные умения.
воспитательные: формировать способность к рефлексии.
Форма проведения урока
Урок объяснения нового материала
Средства обучения
Мультимедийник,ноутбук, учебник.
Формы и методы:Эвристическая беседа,выборочное чтение,ответы на вопросы.
Используемые технологии
Работа с презентацией,с текстом; беседа групповая. Самостоятельная, работа в парах
Организационная структура ( сценарий) урока.
Этап урока цель.
Задания для учащихся.
Деятельность учителя.
Деятельность ученика.
Планируемые
результаты
Формирование
учебных умений.
1 Самоопределение к деятельности,
2мин.
Цель:знать и понимать цели и задачи урока
Работа над формулировкой темы:
- Что для этого надо знать?
- Что должны уметь? Что для этого надо повторить
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Озвучивает тему и цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока. Составляют план и последовательность действий
Учащиеся определяют цель урока для себя
Метапредметные
умения.
Коммуникативные умения
2. Проверка домашнего задания.( 15мин.)
3. Формулирование темы урока.Цель:расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;
Вступительное слово.
Выдвигает проблему.
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя
Анализируют ответы товарищей, повторяют изученный ранее материал
Метапредметные
умения.
Коммуникатив-ные умения
4.Изучениие нового.
20мин.
Просмотр презентации по теме., Беседа по прочитанному рассказу по вопросам.. стр.192-196
Работает со сносками,чтение фрагментов,организ-ет беседу.
Отвечают на вопросы, читают фрагменты,
слушают ответы товарищей, записывают в тетради определение понятий, понятие Эпитет
Размышляют, приводят примеры
Коммуникативные умения,
Предметные и регулятивные, познавательные
умения.
5.Закрепление нового (5мин.)
Цель.
побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию
Ответы на вопросы: понравилось ли произведение? Почему это произошло с героем?Как это его характеризует?Портрет героини.Что скажите о женщине?
Понятие об эпитете?
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Какова идея отрывка?
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме
Осуществляют контроль своей деятельности.
Личностные умения , метапред
метные умения,
регулятивные умения
6.Рефлексия. (3мин).
Применение способов д-вий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса
Что поняли?Что было трудно?
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Высказывают свое мнение.
развивали устную речь, умение слушать других, осмысляли текст определяли идею текста, развивали память, углубляли свое представление о юморе и фантастике.
Личностные. метапреметные.преметные умения
8. Домашнее задание -2 мин.
Определяем дальнейшие цели по теме, запись домашнего задания
Дает: комментарий к домашнему заданию;
Вопросы на стр. 196
Отрывок наизусть
запиывают д/з
Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства — короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.
Технологическая карта урока
Предмет: литература
Учитель: Катюшина Лидия Павловна,учитель МБОУ СОШ № 14 города Кузнецк.
Класс: 5а,б
Урок №
Тема урока.Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства — короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.
Тип урока: усвоение новых знаний
Тема урока Н.А.Некрасов. Тема урока.Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства — короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.
»
Тип урока:
Усвоение новых знаний
Основное понятие:
эпитет
Цели: Образовательные: Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии
Развивающие: развивать мотивацию к аналитической деятельности,.формировать личностные. предметные, метапредметные,регуляторные, коммуникативные умения.
воспитательные: формировать способность к рефлексии.
Форма проведения урока
Урок объяснения нового материала
Средства обучения
Мультимедийник,ноутбук, учебник.
Формы и методы:Эвристическая беседа,выборочное чтение,ответы на вопросы.
Используемые технологии
Работа с презентацией,с текстом; беседа групповая. Самостоятельная, работа в парах
Организационная структура ( сценарий) урока.
Этап урока цель.
Задания для учащихся.
Деятельность учителя.
Деятельность ученика.
Планируемые
результаты
Формирование
учебных умений.
1 Самоопределение к деятельности,
2мин.
Цель:знать и понимать цели и задачи урока
Работа над формулировкой темы:
- Что для этого надо знать?
- Что должны уметь? Что для этого надо повторить
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Озвучивает тему и цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока. Составляют план и последовательность действий
Учащиеся определяют цель урока для себя
Метапредметные
умения.
Коммуникативные умения
2. Проверка домашнего задания.( 15мин.)
3. Формулирование темы урока.Цель:расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;
Вступительное слово.
Выдвигает проблему.
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя
Анализируют ответы товарищей, повторяют изученный ранее материал
Метапредметные
умения.
Коммуникатив-ные умения
4.Изучениие нового.
20мин.
Просмотр презентации по теме .стр.192-196
Самостоятельное чтение
Работает со сносками,чтение фрагментов,организ-ет беседу.стр.
Отвечают на вопросы, читают фрагменты,
слушают ответы товарищей, записывают в тетради определение понятий, понятие Эпитет
Размышляют, приводят примеры
Коммуникативные умения,
Предметные и регулятивные, познавательные
умения.
5.Закрепление нового (5мин.)
Цель.
побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию
Ответы на вопросы: понравилось ли произведение? Почему это произошло с героем?Как это его характеризует?Портреты детей.Что скажите об отношении автора к детям?Идея произведения?
Понятие об эпитете?
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Какова идея отрывка?
Направляет работу с текстом, с иллюстрацией.
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме
Осуществляют контроль своей деятельности.
Личностные умения , метапредметные умения,
регулятивные умения
6.Рефлексия. (3мин).
Применение способов д-вий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса
Что поняли?Что было трудно?
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Высказывают свое мнение.
развивали устную речь, умение слушать других, осмысляли текст определяли идею текста, развивали память, углубляли свое представление о юморе и фантастике.
Личностные. метапреметные.преметные умения
8. Домашнее задание -2 мин.
Определяем дальнейшие цели по теме, запись домашнего задания
Дает: комментарий к домашнему заданию;
Вопросы на стр.
Отрывок наизусть
запиывают д/з
Технологическая карта урока
Предмет: литература
Учитель: Катюшина Лидия Павловна,учитель МБОУ СОШ № 14 города Кузнецк.
Класс: 5а,б
Урок №32
Тема урока.И.С. ТУРГЕНЕВ. Детство,начало лиератуной деятельности.»МУМУ».Историко-культурный контекст рассказа. Портрет Герасима..
Тип урока: усвоение новых знаний
Тема урока » И.С. ТУРГЕНЕВ. Детство,начало лиератуной деятельности.»МУМУ».Историко-культурный контекст рассказа. Портрет Герасима..
Тип урока:
Усвоение новых знаний
Основное понятие:
Портрет героя
Цели: Образовательные: Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии
Развивающие: развивать мотивацию к аналитической деятельности,.формировать личностные. предметные, метапредметные,регуляторные, коммуникативные умения.
воспитательные: формировать способность к рефлексии.
Форма проведения урока
Урок объяснения нового материала
Средства обучения
Мультимедийник,ноутбук, учебник.
Формы и методы:Эвристическая беседа,выборочное чтение,ответы на вопросы; заочная экскурсия.
Используемые технологии
Работа с презентацией,с текстом; беседа групповая. Самостоятельная, работа в парах,заочная экскурсия
Организационная структура ( сценарий) урока.
Этап урока цель.
Задания для учащихся.
Деятельность учителя.
Деятельность ученика.
Планируемые
результаты
Формирование
учебных умений.
1 Самоопределение к деятельности,
2мин.
Цель:знать и понимать цели и задачи урока
Работа над формулировкой темы:
- Что для этого надо знать?
- Что должны уметь? Что для этого надо повторить
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Озвучивает тему и цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока. Составляют план и последовательность действий
Учащиеся определяют цель урока для себя
Метапредметные
умения.
Коммуникативные умения
2. Проверка домашнего задания.( 15мин.)
3. Формулирование темы урока.Цель:расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;
Вступительное словоо Тургеневе
Выдвигает проблему.
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя
Анализируют ответы товарищей, повторяют изученный ранее материал
Метапредметные
умения.
Коммуникатив-ные умения
4.Изучениие нового.
20мин.
Просмотр презентации по теме .стр.192-196
Самостоятельное чтение. «Муму».Понятие о портрете.
Сравнение и эпитеты в описании портрета Герасима.
Работает со сносками,чтение фрагментов,организ-ет беседу.стр.
Отвечают на вопросы, читают фрагменты,
слушают ответы товарищей, записывают в тетради определение понятий, понятие портрет
Размышляют, приводят примеры
Коммуникативные умения,
Предметные и регулятивные, познавательные
умения.
5.Закрепление нового (5мин.)
Цель.
побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию
Ответы на вопросы: понравилось ли произведение? Почему это произошло с героем?Как это его характеризует?Портреты героев.Что скажите об отношении автора кГерасиму?Идея произведения?
Понятие об ?
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Какова идея отрывка?
Направляет работу с текстом, с иллюстрацией.
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме
Осуществляют контроль своей деятельности.
Личностные умения , метапредметные умения,
регулятивные умения
6.Рефлексия. (3мин).
Применение способов д-вий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса
Что поняли?Что было трудно?
Какое мнение о герасиме?
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Высказывают свое мнение.
развивали устную речь, умение слушать других, осмысляли текст определяли идею текста, развивали память, углубляли свое представление о юморе и фантастике.
Личностные. метапреметные.преметные умения
8. Домашнее задание -2 мин.
Определяем дальнейшие цели по теме, запись домашнего задания
Дает: комментарий к домашнему заданию;
Вопросы на стр. 211-212. вопрос
прочитатьГерасим и Муму, Герасим и Татьяна
запиывают д/з
18
