ОТДЕЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«МАЛЫШЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
«ГОЛЫШМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА».
ГОЛЫШМАНОВСКОГО РАЙОНА
ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
на педагогическом совете заместитель директора: Директор школы:
Протокол № ___ ___________Т.В.Носова ______________С.В.Кнакнина
от __________2016г. Приказ № ___от _________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
для 10 класса.
Составитель: Шульмина Любовь Алексеевна
Учитель русского языка, первой категории.
с. Голышманово
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразованияи науки РФ от 05.03.2004года №1089 примерной программы по учебному предмету «Русский язык»
1.Требования к уровню подготовки учащихся по учебному предмету «Русский язык»
В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- связь языка и истории, культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение:
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо:
- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
2.Содержание учебного предмета «Русский язык»
Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции
Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.
Развитие навыков монологической и диалогической речи.
Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста.
Информационная переработка текста.
Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.
Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык художественной литературы. Их особенности.
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме).
Культура публичной речи**.
Культура разговорной речи.
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций
Русский язык в современном мире.
Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).
Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.
Литературный язык и язык художественной литературы**.
Взаимосвязь различных единиц и уровней языка.
Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.
Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.
Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.
Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.
3. тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов Входной контроль
2
5-6
Взаимообогощение языков как результат взаимодействия национальных культур
2
7-8
Развитие навыков монологической и диалогической речи в различных
сферах общения
2
9-10
Использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной
установки и характера текста
2
11-13
Информационная переработка текста
3
14-15
16-17
Совершенствование умений и навыков создания текстов различных
функционально-смысловых типов, стилей и жанров
Муниципальная оценка качества образования
4
18-20
21
Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь,
язык художественной литературы, их особенности
Сочинение –рассуждение
2
22-23
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная
формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых
документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме)
Практическая работа.
2
24
Культура публичной речи
1
25-27
Культура разговорной речи
Контрольная работа
3
28-29
Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.
2
30-32
Лингвистический анализ текстов различных функциональных
разновидностей языка
3
33-34
Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ
Анализ
2
Календарно-тематическое планирование
Упр. 530 1. Анализ текста в аспекте наличия компонентов речевой ситуации.
2. Отработка навыков фонетического анализа слов.
3-4
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов
Входной контроль
2
1. §111, стр. 377.
2. Упр. 518
2.1 Прочитать три предложенных текста. Выделить то общее, что
является характерным для хорошей речи во все времена. Записать выводы.
2.2 Сделать орфоэпический анализ предложенных слов из текста.
5-6
Взаимообогощение языков как результат взаимодействия национальных культур
2
Упр. 455 .Чтение, пересказ и запись текста под диктовку (отработка навыка
выразительного чтения, устного изложения и грамотного письма)
7-8
Развитие навыков монологической и диалогической речи в различных
сферах общения
2
Знаки препинания при диалоге. Стр. 345-346.
2. Упр. 480 (записать текст, оформляя предложения с прямой речью в виде диалога)
9-10
Использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной
установки и характера текста
2
Упр. 506 – 511
1. Выразительное чтение текстов.
2. Выбрать одно из упражнений для записи (расставить знаки препинания, вставить
пропущенные буквы).
3. Объяснить значение выделенных слов.
11-13
Информационная переработка текста
3
Составьте конспект статьи Д. Добролюбова «Луч света в темном царстве».
Составьте аннотацию: а) на свою любимую книгу (художественную); на книгу из
той области науки, которой вы интересуетесь. Постарайтесь написать ее так, чтобы
заинтересовать своих товарищей этой книгой.
14-15
16-17
Совершенствование умений и навыков создания текстов различных
функционально-смысловых типов, стилей и жанров
Муниципальная оценка качества образования
4
Упр. 544 (написание сочинений разных типов по предложенной теме)
18-20
21
Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь,
язык художественной литературы, их особенности
Сочинение –рассуждение
2
Упр. 519, стр. 384 – 389. Составить план предложенного текста. Записать в
соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами языка.
22-23
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная
формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых
документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме)
Практическая работа.
2
Сравнить два текста, выявить особенности их составления. Выводы
записать.
Сделать морфологический разбор существительных из данных текстов (2-3 слова).
24
Культура публичной речи
1
Упр. 529 – 531 (подготовить краткое устное выступление, взяв за основу один из текстов упр.
25-27
Культура разговорной речи
Контрольная работа
3
Упр. 532. Написание писем, составление диалогов на предложенные темы.
28-29
Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.
2
Исправить ошибки в словосочетаниях 9индивидуальные карточки)
30-32
Лингвистический анализ текстов различных функциональных
разновидностей языка
3
Упр. 541. Лингвистический анализ текста.
33-34
Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ
Анализ
2
