Пояснительная записка
Нормативно-правовая документация
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
3. Примерная программа основного общего образования по русскому языку
4. Программа по русскому языку Авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/2015 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 31.03.2014 г. № 253.
6. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «СШ № 24»
7. Учебный план МБОУ «СШ № 24» на 2015/2016 учебный год.
Факультативный курс рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 6 классов. Данный факультатив позволит им восполнить пропущенный или забытый материал. Факультативный курс непосредственно связан с программой по русскому языку. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ. На факультативном курсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Эта работа предусматривает в том числе и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками. Программа факультатива составлена в соответствии с программами по русскому языку:
М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов», М., Дрофа, 2007 г.
Цель курса: формирование орфографической грамотности учащихся.
Задачи:
повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5-6 классы, систематизировать и обобщить полученные знания;
заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия русским языком;
совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.
Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
Основные методы и приёмы работы:
лекция;
беседа;
объяснение учителя;
создание проблемной ситуации;
анализ текстов различных стилей и типов;
работа с тестами ;
различные виды грамматического разбора;
работа с таблицами, схемами, алгоритмами;
создание таблиц, схем, алгоритмов;
обсуждение, диалог;
написание и редактирование орфографических диктантов; самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.
Содержание программы
Кол-во часов
Зачем людям письмо? Нужны ли правила? Из истории письма.
1ч.
Опознавательные признаки орфограммы и условия её выбора
1ч.
Правописание безударных гласных в корне, непроверяемых ударением
1ч.
Правописание корней с чередованием гласных о-а в корнях –лаг- - -лож-
1ч.
Правописание корней с чередованием о-а в корнях -раст- - -рос-
1ч.
Правописание корней с чередованием о-а в корнях -гар- - -гор-, -зар- - -зор-. Словарь- мой друг.
1ч.
Правописание корней с чередованием о-а в корнях -кас- - -кос-. Тест 1
1ч.
Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением
1ч.
Правописание слов с непроизносимыми и удвоенными согласными
1ч.
Правописание глаголов на –тся, -ться
1ч.
Буква о-ё после шипящих в корне слова
1ч.
Тест 2
1ч.
Правописание приставок пре-/при-
1ч.
Правописание приставок пре-/при-
1ч.
Буквы с, з на конце приставок
1ч.
Буквы и, ы на конце приставок
1ч.
Игра « Море слов я образую»
1ч.
Гласные в суффиксах имён существительных –ек-/-ик-
1ч.
Буквы ч, ш в суффиксах имен существительных -чик-(-щик-)
1ч.
Буквы е, и в безударных падежных окончаниях имён существительных. Тест 3
1ч.
Гласные о/е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
1ч.
Гласные в суффиксах глаголов –ова- (-ева-), -ива- (-ива-)
1ч.
Буквы и-е в корнях с чередованием
1ч.
Склонение имён числительных
1ч.
Склонение составных числительных
1ч.
Склонение составных числительных. Решение ребусов.
1ч.
Правописание Ь в сложных числительных
1ч.
Тест 4
1ч.
Дефисное написание наречий
1ч.
Ь на конце существительных, наречий
1ч.
Диктант с самопроверкой
1ч.
Знаки препинания при однородных членах предложения
1ч.
Знаки препинания при вводных словах и обращении
1ч.
Запятая между частями сложного предложения
1ч.
Итоговое занятие:
«Орфография в нашей жизни».
1ч.
Требования к уровню образованности обучающегося.
Предметно-информационная составляющая образованности:
знать
основные разделы лингвистики;
определения таких понятий как многозначность, омонимия, синонимия, антонимия;
типы лингвистических словарей;
Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:
уметь пользоваться всеми типами словарей;
уметь производить разного рода разборы;
уметь выразить свою мысль осмысленно, грамматически нормативно;
уметь составить развернутое письменное и устное сообщение;
уметь проводить лингвистический анализ текста;
Ценностно-ориентационная составляющая образованности:
понимание ценности языка как народного достояния;
понимание ценности адекватной оценки собственных достижений;
уверенность в личных возможностях успешного развития и саморазвития в учебной деятельности.
Прогнозируемые результаты:
Ученик научится:
соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объѐме содержания курса). Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе;
объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);
обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать еѐ в процессе письма.
находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
ученик получит возможность научиться:
демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;
извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.
Литература:
М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов», М., Дрофа, 2007 г.
Н.М. Бондаренко, Г.Г. Граник «Секреты орфографии».- М., Просвещение.,1997.
Календарно-тематическое планирование 6 класс.
Тема урока
Дата
план факт
Вид учебной деятельности
Виды
контроля
1
Зачем людям письмо? Нужны ли правила? Из истории письма.
03.09
Заучивание высказываний о русском языке.
Работа с текстом.
2
Опознавательные признаки орфограммы и условия её выбора
10.09
Ответы на вопросы, выражение приветствия, прощания, составление предложений,
Текст.
3
Правописание безударных гласных в корне, непроверяемых ударением
17.09
Ответы на вопросы, работа со словарями.
Диктант
4
Правописание корней с чередованием гласных о-а в корнях –лаг- - -лож-
24.09
Ответы на вопросы, работа с орфографическими словарями.
Анализ фрагментов художественных текстов
5
Правописание корней с чередованием о-а в корнях -раст- - -рос-
01.10
Пересказ содержания текста, работа с двуязычными словарями.
Анализ фрагментов художественных текстов
6
Правописание корней с чередованием о-а в корнях -гар- - -гор-, -зар- - -зор-. Словарь- мой друг.
08.10
Пересказ содержания текста, работа со словарями.
Работа с текстом-отрывком из
книги Д. С. Лихачева «Письма
о добром и прекрасном». Объяснит
значения слов при помощи словаря.
7
Правописание корней с чередованием о-а в корнях -кас- - -кос-. Тест 1
15.10
Выделять корни с чередованием гласных и согласных, произносить и писать слова с чередующимися гласными и согласными,
Изложение
8
Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением
22.10
Анализ текста
9
Правописание слов с непроизносимыми и удвоенными согласными
29.10
Ответы на вопросы,
Осложненное списывание
10
Правописание глаголов на –тся, -ться
12.11
Словарно-творческий диктант.
Объяснить значения слов при помощи словаря анализ текста
11
Буква о-ё после шипящих в корне слова
19.11
Пересказ содержания текста,
Анализ текста
12
Тест 2
26.11
Самостоятельная работа
Выборочное списывание анализ текста
13
Правописание приставок пре-/при-
03.12
Работа по карточкам, разбор слова по составу;
Редактирование текста
14
Правописание приставок пре-/при-
10.12
составление предложений, морфемный анализ.
Анализ текста
15
Буквы с, з на конце приставок
17.12
Пересказ содержания текста, работа по карточкам, выделять приставки
Диктант
16
Буквы и, ы на конце приставок
24.12
Словарная работа, пересказ содержания текста,
17
Игра « Море слов я образую»
14.01
Образовать новые слова, беседа о чтении, о книгах, о библиотеках, правильно выделять приставки
Объяснить значения слов при помощи словаря
18
Гласные в суффиксах имён существительных –ек-/-ик-
21.01 11.02
Разбор слов по составу, составление плана тексту,
Диктант по памяти, осложненное списывание
19
Буквы ч, ш в суффиксах имен существительных -чик-(-щик-)
28.01
Словарная работа,
Анализ фрагментов художественных текстов
20
Буквы е, и в безударных падежных окончаниях имён существительных. Тест 3
04.02 18.02
Пересказ по плану.
Словарный диктант, подобрать антонимы,
21
Гласные о/е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
18.02 25.02
Комбинированный.
Осложненное списывание
22
Гласные в суффиксах глаголов –ова- (-ева-), -ива- (-ива-)
25.02 03.03
Составление плана к тексту, пересказ содержания текста.
Сочинение.
23
Буквы и-е в корнях с чередованием
03.03 10.03
Словарно-творческий диктант.
Словообразовательный разбор. Разбор слова по составу. Составление слов по схемам.
24
Склонение имён числительных
10.03
Работа с учебником
Распределительный диктант
25
Склонение составных числительных
17.03
Писать под диктовку
Составление текстов
26
Склонение составных числительных. Решение ребусов.
24.03
Составление текстов
Заполнить таблицу.
27
Правописание Ь в сложных числительных
31.03
Составить предложения
Составление текстов
28
Тест 4
07.04
29
Дефисное написание наречий
14.04
Перевод с татарского на русский язык.
30
Ь на конце существительных, наречий
21.04
Анализ фрагментов художественных текстов
31
Диктант с самопроверкой
28.04
Ответы на вопросы.
Составление текстов
32
Знаки препинания при однородных членах предложения
05.05
Работа с текстом
33
Знаки препинания при вводных словах и обращении
12.05
Конструирование предложений
34
Запятая между частями сложного предложения
19.05
Конструирование предложений
34
Итоговое занятие:
«Орфография в нашей жизни».
26.05
