Элективные курсы по русскому языку: «Трудные вопросы изучения синтаксиса».
Цель учебного курса: формирование у учащихся на базе усвоенной ими определенной системы знаний о языке, умений и навыков углубленного представления о самом сложном разделе русского языка – синтаксиса.
Задачи:
Образовательные:
углубление знаний по различным разделам синтаксиса;
обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
изучение родного языка в его коммуникативной, образной и выразительной сфере;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Развивающие:
развитие речевой и мыслительной деятельности;
развитие коммуникативных и экспрессивных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения;
развитие потребности в речевом самосовершенствовании.
Воспитательные:
Образовательные технологии.
Исследовательские методы.
Проблемно-развивающая технология.
Информационные и коммуникативные технологии.
Разноуровневое обучение.
Игровые технологии.
Элементы здоровьесберегающих технологий.
Элементы лекционно-семинарско-зачетной системы.
Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся по окончанию изучения данного курса либо требования к уровню подготовки выпускников по данному курсу:
В результате изучения элективного курса по русскому языку ученик должен:
знать/понимать:
роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
смысл понятий: предикативность, интонация, главные члены предложения, приложение, обратное подчинение, период, многокомпонентное сложное предложение, несобственно-прямая речь, авторский знак;
основные единицы языка, их признаки;
признаки неполного предложения;
принципы русской пунктуации.
уметь:
определять тип сказуемого, роль инфинитива как члена предложения;
находить: главные члены предложения; однородные, обособленные, уточняющие члены предложения; вводные и вставные конструкции; предложения с несобственно-прямой речью;
отличать полное предложение от неполного, простое от сложного;
опознавать период от других синтаксических конструкций;
правильно поставить знаки препинания в простом, сложном предложении, при цитатах;
правильно определить постановку и функцию авторского знака.
Календарно- тематическое планирование.
9 класс.
Понятие о предложении. Простое предложение.
2
Предложение и словосочетание.
3
Понятие о предикативности предложения.
4
Изучение коммуникативной функции предложения.
5
Интонирование предложения.
6
Изучение структуры простого предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого.
7
Трудные случаи определения типов сказуемого.
8
Составное глагольное сказуемое.
9
Составное именное сказуемое.
10
Тире между подлежащим и сказуемым как выразительное синтаксическое средство.
11
Главные члены предложения, выраженные фразеологизмами.
12
Состав простого предложения и тип речи.
13
Неполные предложения как выразительное синтаксическое средство.
14
Изучение семантики предложения. Семантика простого предложения и тип речи.
15
Второстепенные члены предложения с синкретичным значением.
16
Инфинитив в роли члена предложения.
17
Трудные случаи определения приложения.
18
Осложнение простого предложения. Однородные члены предложения.
19
Обособленные члены предложения.
20
Уточняющие члены предложения.
21
Предложения с вводными и вставными компонентами.
22
Сложное предложение. Переходные структуры между простыми и сложными предложениями.
23
Сложные предложения, переходные между союзными и бессоюзными с союзами-частицами же, ли, только и др.
24
Предложения, переходные между сложносочиненными и сложноподчиненными.
25
Понятие о сложноподчиненных предложениях с обратным подчинением.
26
О роли союзов в сложноподчиненных предложениях.
27
Роль экспрессивных синтаксических средств в художественном тексте.
28
Период как средство экспрессивного синтаксиса.
29
Синтаксический разбор многокомпонентного сложного предложения. Выделение ведущей связи в МСП.
30
Предложения с несобственно-прямой речью.
31
Принципы русской пунктуации. Классификация знаков препинания.
32
Знаки препинания в простом предложении.
33
Знаки препинания в сложном предложении.
34
Знаки препинания при цитатах.
35
Авторские знаки.
