Урок русского языка 7 класс
Учитель : Климова Татьяна Дмитриевна
МАОУ «Викуловская СОШ №2» Тюменская область
Тема: Правописание предлогов
Работаем поУМК под ред. А.Д.Шмелева
Цели урока: 1) углубить и расширить знания учащихся о производных предлогах
2) познакомить с орфографическими правилами написания предлогов и применять правила правописания на практике, совершенствовать умение различать производные предлоги от других частей речи
Ход урока:
1. организационный этап.
_ Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать со стихотворения ... " Зимняя земляника" Г. Колесникова на странице 238 учебника ( Учитель читает стихотворение)
- Устная работа по стихотворению: _ раскройте скобки в нем и объясните правописание слов.
- Объясните, как вы отличаете предлоги от приставок?
( Приставки пишутся слитно и служат для образования новых слов. А предлоги служат для связи слов в предложении и пишутся раздельно...)
_ Всегда ли предлоги пишутся раздельно? Вот вопрос, на который хотелось бы услышать ответ..
- Кто мне может ответить на этот вопрос?
- Значит , тема нашего сегодшяшнего урока будет...
( ученики выдвигают свои предложения и сверяют с колонтитулом на странице 238. Ученики записывают тему урока. Уточняют цели урока, которые поставим перед собой.
-Цель урока: научиться правильно писать предлоги.
-Возвращаемся к стихотворению. Почему стихотворение называется " Зимняя земляника?"( Ученики высказывают свои предложения)
-Вам предлагается задание: написать сочинение по иллюстрации , используя метафоры и сравнения по упражнению 54- это и будет домашнее задание.
2 этап. Работа над новым материалом.
Запись на доске: 1. работаю (в) место подруги- с трудом добрался (в) место назначения
2. узнать (на)счет жизни- положить деньги (на)счет
3. (в)течени... трех лет - (в) течени.. реки
- Найдите различия и объясните, почему? Вспомните, какие предлоги называются производными?
2 Работа с учебником.
-Прочитайте и проанализируйте страницу учебника 239.
-Какие орфографические правила связаны с правописанием производных предлогов?
(Орфографические правила - слитное и раздельное написание)
-Что вы можете об этом рассказать?
( Есть такие производные предлоги, которые пишутся только раздельн...( прочитать стр.239. А есть , которые пишутся слитно... Но также есть такие. которые необходиом отличать от других самостоятельных частей речи...
- Можете ли вы назвать такие предлги
( В течение насчет
в продолжение вроде и другие)
3 этап. Упражениея на закрепление.
Ученики составляют правило-помощник
по образцу:
Если производный предлог, то...
Если самостоятельная часть речи, то...
( Если производный предлог, то можно заменить непроизводным предлогом.
Если самостоятельная часть речи, то между словом и предлогом можно вставить вопрос или прилагательное)
Упражнение 59 ( аудио)Ученики слушают и записывают:
Отдыхать в течение месяца
отступить вследствие рассеянности
иметь в виду
несмотря на доброту
не смотря по сторнам
в продолжении повести
в течении ручья
в следствии по делу
поступить наперекор
идти навстречу
согласиться на встречу
-Подчернуть предлоги. Какие предлоги вы нашли и написали ( Взаимопроверка)
Упражнение 58. Списать, вставляя пропущенные буквы. Подчеркнуть предлоги. Два ученика работают на закрытой доске.1-й ученик - выписывает только предлоги, при необходимости раскрывает скобки
2-й ученик выписывает все слова с пропущенными буквами, при необходимости проверяет
4 этап. Рефлексия. Слитно или раздельно?
Ученики распределяют слова в два столбика
Разговоры насчет земли
вследствие ошибки диспетчера
жить за счет родителей
иметь в виду
в течение года
ввиду отъезда
несмотря на неудачу
из-за помарок
- Вернемся к задачам урока.
-Какие орфографические правила мы сегодня рассматривали? ( Слитное и раздельное написание предлогов)
- Как отличить производный предлог от самостоятельных частей речи? ( Ученики используют правило-помощник, выведенное на уроке)
-Тетради сдают на проверку.
