Открытый урок по русскому языку в 5 классе «Состав слова и словообразование»
Задачи урока:
Образовательные:
уточнить понятия “корень”, “приставка”, “суффикс”, “окончание”, ” основа “;
составить совместно с учащимися алгоритм разбора слов по составу;
научиться различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
Развивающие:
развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;
развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;
развивать умение работать с текстом;
развивать сообразительность, мышление, память.
Воспитательные:
создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
воспитывать потребность оценивать свою деятельность.
воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
Оборудование:
Компьютер.
Диск «Виртуальная школа Кирилла и Мифодия. Уроки русского языка. 5 класс».
Листы с рабочими материалами для учащихся.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Ребята, начать наш сегодняшний урок я хотела бы со стихотворения С. Острового Первородство.
К словам привыкаешь день ото дня,
А они первородного смысла полны...
И когда я слышу:
- Извини меня! -
Это значит:
- Исключи меня из вины!
У слова цвет своего огня.
Свое пространство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
- Береги меня!
Это значит:
- Берегами меня окружи!
У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
И когда я слышу:
- Защити меня! -
Это значит:
- Спрячь меня под своим щитом!
Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть -
Слово тебе сотворит добро.
3. Слайд №1.
Тема урока, план урока, цели и задачи.
4. Слайд №2.
Словообразование. Морфемы.
Иллюстрация: виды морфем.
5. Слайд №3.
Основа слова и окончание.
Иллюстрация: спряжение глагола пишу и склонение существительного река.
6. Слайд №4.
Нулевое окончание.
Иллюстрация: склонение слова [link] синеет, У заснеженной реки,
Крытый синей пеленой. В снежном переулке
Тени ходят по стене Звонко носятся снежки,
Сеткой синеватой. Режут снег снегурки.
В. Фетисов С. Погорельский
……………………………………………………………………………………………………...
4. Прочитать текст, озаглавить его. Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы. Найти в тексте прилагательные и разобрать их по составу.
Под жарк..м июльским сол..цем я уплываю по руч..ю к неб..льшому ( ) л..сному ( ) озеру. Оно почти зар..сло тр..вой ( ). Лес д..леко ( ) отступил от в..ды ( ), и озеро кажется тихим и уютным прудом. Я останавливаю лодку и слушаю спокойную л..сную ( ) т..шину ( ).
Выпишите однокоренные слова.
…………………………………………………………………………………………………….
Итоговое тестирование.
. В стихотворении найти слова с корнем –вод - . Можно ли эти слова считать однокоренными? (Устно)
Дождик льет – кругом вода,
Мокнут столб и провода,
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода.
От бегущих быстрых вод
Задрожал водопровод,
Протекает небосвод –
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод.
А. Яшин
……………………………………………………………………………………………………
3. Прочитать стихотворения. Найти в стихотворениях однокоренные слова, записать их в тетрадь, обозначить корень. В другой столбик записать формы одного и того же слова, обозначить в них окончания.
Вечер зимний в небе синем Проплясали по снегам
Звезды синие зажег. Снежные метели.
Ветки сыплют синий иней Снегири снеговикам
На подсиненный снежок. Песню просвистели.
За ветвями дом синеет, У заснеженной реки,
Крытый синей пеленой. В снежном переулке
Тени ходят по стене Звонко носятся снежки,
Сеткой синеватой. Режут снег снегурки.
В. Фетисов С. Погорельский
……………………………………………………………………………………………………...
4. Прочитать текст, озаглавить его. Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы. Найти в тексте прилагательные и разобрать их по составу.
Под жарк..м июльским сол..цем я уплываю по руч..ю к неб..льшому ( ) л..сному ( ) озеру. Оно почти зар..сло тр..вой ( ). Лес д..леко ( ) отступил от в..ды ( ), и озеро кажется тихим и уютным прудом. Я останавливаю лодку и слушаю спокойную л..сную ( ) т..шину ( ).
Выпишите однокоренные слова.
