Лексическая тема: Пушок
Грамматическая тема: Парные согласные
Урок русского языка в 3 классе с казахским языком обучения
Утебекова Б.Т., КГУ « Ушановаская СШ»
Глубоковского района Восточно-Казахстанская область
.
Цели урока:
1) систематизировать знания учащихся о парных согласных. Обобщение изученного по теме «Осень». Ввести в активный словарь слова пушистый, прыгать, искать, спать;
2) развивать навык осознанного чтения, мышление, внимание, память учащихся;
3) воспитывать у учащихся любознательность, любовь и бережное отношение к животным.
Оборудование: интерактивная доска, предметные и сюжетные картинки учебника, картинки – раскраски домашних животных.
Тип урока: урок – повторение
Межпредметная связь: ИЗО
Ход урока:
I. Организационный этап.
1)Приветствие (Слайд №1)
Здравствуйте, дети!
Прозвенел веселый звонок,
Призывая на урок.
Ровно встали, тихо сели.
Головами повертели
И друг другу улыбнулись.
Начинаем наш урок.
2)Опрос домашнего задания:
-Сегодня на уроке мы повторим знакомые нам парные согласные и определим, какие из них звонкие, а какие глухие
А) Выбери нужную букву ( Слайд №2).
Го (Д/Т) Зу (Б/П) Утю (Г/К) Шар (Ф/В) Эта (Ж/Ш)
Холо (Д/Т) Ду (Б/П) Дру (Г/К) Ланды (Ш/Ж)
- Молодцы! Вы отлично справились с первым заданием.
А теперь внимание, следующее задание
Б) На месте пропуска вставь нужное число (Слайд №3)
В русском алфавите ….. букв.
В русском алфавите всего ….. букв, которые обозначают гласные звуки.
В русском алфавите всего ….. букв, которые обозначают согласные звуки.
- Вы уверенно продвигаетесь вперед к очередному заданию.
4) «Найди пару». Соединить линией парные согласные ( Слайд №4)
Б В
Г Д
Т П
Ф К
5) Письмо под диктовку открытых слогов с буквами ж,ш
П. Тренировочные речевые и языковые упражнения
- Ребята, далее мы продолжим беседу о животных. Скажите, пожалуйста, какие ассоциации у вас вызывает слово ПУШОК? Кого вы представили щенка или котенка?
Домашние эти животные или дикие? (Слайд № 5. Показ картинки щенка и котенка)
1.Работа с учебником.
Чтение текста упражнения № 1 страница 81, заменяя слово котёнок, словом щенок. Изменился ли от этого наш текст?
Беседа по вопросам: котенок какой?
Что пьет он?
Где уснул Пушок?
2. Выполнение фонетического упражнения. Записать словосочетания письменными буквами.
с. 82
3. Составление рассказа по картинке и вопросам (упр. 4, с. 82).
4. Составление рассказа «Осень» по вопросам (упр. 7, с. 83).
III. Проверка усвоения лексики и синтаксических конструкций.
1. «Лучший переводчик»
А) Перевод с казахского языка на русский (устно) названий домашних животных (Слайд № 6. Картинки домашних животных).
Б) Рубрика. Запомните « Кто как голос подает?» страница 83
Б) Знание осенних месяцев. Перечисление названии месяцев на казахском и русском языках.
2.Просмотр картинок – раскрасок, с последующим закрашиванием. Рассказать, кто изображен на картине, описать его.
IV Подведение итогов урока:
Итак, ребята, о чем мы говорили на уроке?
Что нового узнали?
V. Этапы информации о домашнем задании.
Упр. 5, страница. 83
Слайд № 5.
[pic]
[pic]
