Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс ФГОС (к уч.Баранов, Ладыженская)

Номер урока

Разделы, темы

Ко

личество часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия

план

факт

I

Язык. Речь. Общение.

2+1

Коммуникативные: 

формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение.

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Регулятивные:

- выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с целью.

- преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение; различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение.

- давать определение понятиям.

- работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

Личностные:

- Понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа;

- Проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

- Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов.

1.

Русский язык – один из развитых языков мира

1

Ноутбук, проектор, экран, презентация

2.

Язык, речь, общение.

1

Ноутбук, проектор, экран, презентация

3.

Рр Ситуация общения.

1

Индивидуальные карточки

II

Повторение изученного в 5 классе

8+1

Регулятивные :

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные :

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные:

применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

4.

Фонетика. Орфоэпия.

Памятка «Звуки и буквы»

«Орфоэпический словарь»

5.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.

Индивидуальные карточки, ноутбук, проектор, экран, презентация

6.

Части речи.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

7.

Орфограммы в окончаниях слов.

Индивидуальные карточки

8.

Словосочетание. Диктант.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

9.

Простое предложение. Знаки препинания.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

10.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

11.

Рр Прямая речь. Диалог. Проверочная работа по теме «Простое и сложное предложение.»

Ноутбук, проектор, экран, презентация, КИМы

12.

Синтаксический разбор предложения.

Памятки из папки «Подготовка к ЕГЭ»

III

Текст

5+2

Регулятивные:

-.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные:

применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

13.

Текст, его особенности.

Карточки с текстами, памятки

14.

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

15.

Начальные и конечные предложения текста.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

16.

Ключевые слова.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

17.

Рр Основные признаки текста.

Памятки, ноутбук, проектор, экран, презентация

18.

Рр Текст и стили речи.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

19.

Официально-деловой стиль

Ноутбук, проектор, экран, презентация

IV

Лексика. Культура речи.

10+2

Регулятивные:

-Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные:

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

20.

Слово и его лексическое значение

Ноутбук, проектор, экран, презентация

21.

Рр Собирание материалов к сочинению. Устное описание картины А.М. Герасимова «После дождя»

Ноутбук, проектор, экран, презентация

22.

Общеупотребительные слова

Словари, ноутбук, проектор, экран, презентация.

23.

Профессионализмы

Словари, ноутбук, проектор, экран, презентация

24.

Диалектизмы

Словари, ноутбук, проектор, экран, презентация

25.

Исконно русские и заимствованные слова

Словари, ноутбук, проектор, экран, презентация

26.

Новые слова (неологизмы)

Словари, ноутбук, проектор, экран, презентация

27.

Рр Сжатое изложение

Текст изложения

28.

Устаревшие слова. Словари.

Словари, ноутбук, проектор, экран, презентация

29.

Повторение

Ноутбук, проектор, экран, презентация

30.

Диктант

31.

Контрольная работа по теме «Лексика». Решение тестовых заданий.

КИМы

V

Фразеология. Культура речи

3+1

Регулятивные:

-Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Личностные:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные

точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

32.

Фразеологизмы.

Словари, ноутбук, проектор, экран, презентация

33.

Источники фразеологизмов

Словари, ноутбук, проектор, экран, презентация

34.

Рр Обобщающий урок по теме «Фразеология. Культура речи»

Ноутбук, проектор, экран, презентация

35.

Контрольная работа по теме «Фразеология. Культура речи». Решение тестовых заданий.

КИМы

VI

Словообразование. Орфография. Культура речи.

23+4:

Регулятивные:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные :

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные :

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Личностные:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- Адекватно воспринимать оценку учителя.– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;–применять правила делового сотрудничества: сравнивать разныеточки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Повторение изученного по словообразованию

7

36.

Морфемика и словообразование

Ноутбук, проектор, экран, презентация

37.

Описание помещения

Памятки для сочинения-описания

38.

Основные способы образования слов в русском языке

Памятки «Основные способы образования», ноутбук, проектор, экран, презентация

39.

Практикум по словообразованию. Решение тестовых заданий.

КИМы

40.

Этимология слов

Словари этимологические, ноутбук, проектор, экран, презентация

41.

Рр Систематизация материалов к сочинению

Памятки

Правописание чередующихся корней

6

42.

Рр Сложный план. Написание сочинения

Памятки

43.

Буквы А и О в корне –КАС- КОС

Памятки, ноутбук, проектор, экран, презентация

44.

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы. Словарный диктант.

Индивидуальные карточки.

45.

Буквы А и О в корне –ГАР- ГОР

Сигнальные карточки

46.

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы. Словарный диктант.

Сигнальные карточки

47.

Буквы А и О в корне –ЗАР- ЗОР

Памятки, ноутбук, проектор, экран, презентация

Правописание приставок

4

48.

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы. Решение тестовых заданий.

КИМы

49.

Буквы Ы иИ после приставок

Памятки, ноутбук, проектор, экран, презентация

50.

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-

Памятки, ноутбук, проектор, экран, презентация

Правописание сложных слов

10

51.

Совершенствование орфографических умений. Решение тестовых заданий.

Индивидуальные карточки, КИМы

52.

Практикум по теме «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ»

КИМы

53.

Соединительные О и Е в сложных словах

Памятки, ноутбук, проектор, экран, презентация

54.

Сложносокращенные слова

Ноутбук, проектор, экран, презентация

55.

Сложные и сложносокращенные слова, образование и правописание

Ноутбук, проектор, экран, презентация

56.

Рр Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро» (подготовка)

Памятки «Как писать сочинение по картине»

57.

РР Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро» (написание)

58.

Морфемный и словообразовательный разбор слова (практикум)

КИМы

59.

Обобщающий урок по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи»

КИМы

60.

Контрольный урок по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи»

КИМы

61.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

62.

Пишем правильно (работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте)

Морфология. Орфография. Культура речи.

130 ч.

VII

Имя существительное

22+3:

Регулятивные:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные :

--воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

– выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Коммуникативные :

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Личностные:воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

– выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Повторение изученного в 5 классе

3

63.

Повторение изученного в 5 классе. Морфологические признаки имени существительного.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

64.

Повторение изученного в 5 классе. Способы образования имен существительных.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

65.

Повторение изученного в 5 классе о правописании имен существительных.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

Склонение и род имени существительного

10

66.

Разносклоняемые имена существительные

Памятки, ноутбук, проектор, экран, презентация

67.

Буква Е в суффиксе -ЕН существительных на –мя.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

68.

Рр Русские имена

Ноутбук, проектор, экран, презентация

69.

Несклоняемые имена существительные

Ноутбук, проектор, экран, презентация

70.

Род несклоняемых имен существительных

Ноутбук, проектор, экран, презентация

71

Имена существительные общего рода

Ноутбук, проектор, экран, презентация

72.

Употребление имен существительных общего рода в речи.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

73.

Морфологический разбор имени существительного

Памятки

74.

Рр Сочинение-описание впечатлений

75.

Проверочная работа по теме «Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода»

Правописание имен существительных

12

76.

НЕ с существительными

Памятки

77.

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы. Решение тестовых заданий.

Индивидуальные карточки

78.

Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных –ЧИК-ЩИК

Ноутбук, проектор, экран, презентация

79.

Гласные в суффиксах существительных -ЕК–ИК

Ноутбук, проектор, экран, презентация

80.

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы. Решение тестовых заданий.

Индивидуальные карточки

81.

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

Сигнальные карточки

82.

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы. Решение тестовых заданий.

Индивидуальные карточки, КИМы

83.

Рр Свободный диктант

84.

Проверочная работа по теме «Правописание суффиксов имен существительных»

КИМы

85.

Обобщающий урок по теме «Имя существительное»

Ноутбук, проектор, экран, презентация

86.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями

87.

Анализ контрольного диктанта

VIII

Имя прилагательное

22+3:

Регулятивные :

анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого,

находить ошибки, устанавливать их причины;

Познавательные:

сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять

характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов;

– выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах;

– классифицировать объекты (объединять в группы посущественному признаку);– приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений

Коммуникативные:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Личностные:

--воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

– выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Повторение изученного в 5 классе

3

88.

Повторение изученного в 5 классе. Морфологические признаки имени прилагательного.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

89.

Повторение изученного в 5 классе. Способы образования имен прилагательных.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

90.

Описание природы.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

Разряды имен прилагательных по значению

8

91.

Степени сравнения имен прилагательных.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

92.

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

93.

Рр Сочинение – описание местности.

94.

Относительные прилагательные.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

95.

Притяжательные прилагательные.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

96.

Рр Выборочное изложение

97.

Морфологический разбор имени прилагательного.

98.

Проверочная работа по теме «Разряды имен прилагательных».

Слитное и раздельное написание с НЕ

1

99.

НЕ с прилагательными.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

Правописание суффиксов прилагательных

7

100.

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы. Решение тестовых заданий.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

101.

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

Индивидуальные карточки

102.

Проверочная работа по теме «Правописание прилагательных»

КИМы

103.

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

КИМы

104.

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы. Решение тестовых заданий.

КИМы

105.

Описание игрушки.

Памятки

106.

Различение на письме суффиксов прилагательных --К и -СК.

Индивидуальные карточки

Написание сложных прилагательных

6

107.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Памятки

108.

Проверочная работа по теме «Правописание суффиксов прилагательных», «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных».

КИМы

109.

Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Ноутбук, проектор, экран, презентация

110.

Решение тестовых заданий по теме «Имя прилагательное».

КИМы

111.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями.

112.

Рр Публичное выступление на тему «Народные промыслы».

Ноутбук, проектор, экран, презентация

IX

Имя числительное

16+2:

Регулятивные :

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные :

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные :

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Разряды и правописание числительных

11

113.

Имя числительное как часть речи.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

114.

Простые и составные числительные.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

115.

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

116.

Употребление числительных в речи. Решение тестовых заданий.

КИМы

117.

Порядковые имена числительные.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

118.

Употребление числительных в речи. Решение тестовых заданий.

КИМы

119.

Разряды количественных числительных.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

120.

Числительные, обозначающие целые числа.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

121.

Дробные числительные.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

122.

Употребление числительных в речи. Решение тестовых заданий.

Сигнальные карточки, КИМы

123.

Собирательные числительные.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

Склонение и употребление числительных

7

124.

Склонение числительных.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

125.

Рр Употребление числительных в речи.

126.

Проверочная работа по теме «Имя числительное»

КИМы

127.

Морфологический разбор имени числительного.

128.

Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

129.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями.

130.

Рр Публичное выступление на тему «Берегите природу».

X

Местоимение

23+3

Регулятивные :

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные :

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные :

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Разряды местоимений, правописание неопределенных местоимений

10

131.

Местоимение как часть речи.

Памятки, ноутбук, проектор, экран, презентация

132.

Личные местоимения.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

133.

Возвратное местоимение СЕБЯ.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

134.

Рр Сочинение по рисункам.

135.

Вопросительные местоимения.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

136.

Относительные местоимения.

137.

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений. Решение тестовых заданий.

КИМы

138.

Неопределенные местоимения.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

139.

Правописание неопределенных местоимений.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

140.

Правописание неопределенных местоимений. Решение тестовых заданий.

Разряды местоимений, правописание отрицательных местоимений

10

141.

Отрицательные местоимения.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

142.

Правописание отрицательных местоимений. Решение тестовых заданий.

143.

Различение на письме приставок НЕ-НИ в отрицательных местоимениях.

144.

Притяжательные местоимения.

Индивидуальные карточки

145.

Рр Рассуждение

146.

Указательные местоимения.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

147.

Текст и план текста.

148.

Определительные местоимения.

149.

Местоимения и другие части речи.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

Местоимения в тексте

6

150.

Морфологический разбор местоимения.

151.

Роль местоимений в предложении

152.

Рр Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» (подготовка)

Памятки «Как писать сочинение по картине»

153.

РР Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» (написание)

154.

Обобщающий урок по теме «Местоимение»

155.

Контрольный диктант

156.

Анализ контрольного диктанта

XI

Глагол

30+6:

Регулятивные:

- оформлять диалогическое высказывание в соответствии стребованиями речевого этикета;

– характеризовать качества, признаки объекта, относящие его копределенному классу (виду)/

- писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используинформацию, полученную из разных источников.

Познавательные:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Личностные:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

- выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

-оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Повторение изученного в 5 классе

3

157.

Повторение изученного в 5 классе. Постоянные морфологические признаки глагола.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

158.

Повторение изученного в 5 классе. Непостоянные морфологические признаки глагола.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

159.

Повторение изученного в 5 классе. Способы образования глаголов.

Спряжение глагола

6

160.

Спряжение глаголов.

Памятки

161.

Правописание букв гласных в безударных окончаниях глаголов.

Памятки

162.

Правописание букв гласных в безударных окончаниях глаголов. Решение тестовых заданий.

163.

Рр Сочинение по рисункам и данному началу.

164.

Проверочная работа по теме «Глагол. Повторение изученного в 5 классе».

165.

Разноспрягаемые глаголы.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

Морфологические признаки

4

166

Глаголы переходные и непереходные.

Памятки

167.

Возвратные глаголы.

168.

Вид глагола. Видовые пары.

169.

Рр Свободный диктант

Наклонение глагола

11

170.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

171.

Правописание глаголов в изъявительном наклонении. Решение тестовых заданий.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

172.

Рр Подробное изложение.

173.

Условное наклонение.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

174.

Правописание глаголов в условном наклонении. Решение тестовых заданий.

КИМы

175.

Повелительное наклонение.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

176.

Правописание глаголов в форме повелительного наклонения

177.

Правописание глаголов в повелительном наклонении. Решение тестовых заданий.

КИМы

178.

РрСочинение по рисункам

179.

Употребление наклонений.

Ноутбук, проектор, экран, презентация

180.

Проверочная работа по темам «Разноспрягаемые глаголы», «Глаголы переходные и непереходные», «Наклонение глагола».

КИМы