Тест по русскому языку для учащихся 7 класса

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Олимпиада по русскому языку для учащихся 7 класса


Часть 1

Выполните задания А1 – А19.

А1. В сочетании беречь как зеницу ока выделенное слова является:

  1. устаревшим;

  2. заимствованным;

  3. диалектным;

  4. профессиональным.


А2. Какие пары слов не являются антонимами?

  1. Рутина – новаторство;

  2. отрицание – утверждение;

  3. мудрый – глупый;

  4. абстрактный – секретный.


А3. В каком слове пишется и?

  1. Под..грать;

  2. небез..звестный;

  3. меж..нститутский;

  4. раз..грать.


А4. В каком слове пишется е?

  1. Кузнеч..к;

  2. халат..к;

  3. звоноч..к;

  4. колокольч..к.


А5. В каком слове в окончании пишется е?

  1. Рассказать о трагеди..;

  2. о картинной галере..;

  3. выйти из деревн..;

  4. побывать в крепост…


А6. В каком слове пишется и?

  1. Ранн..м утром;

  2. отдыхать на побережь..;

  3. он стел..т;

  4. подойти к окраин…


А7. В какой строке есть слово с приставкой при-?

  1. Пр..вольное житьё;

  2. пр..отвратительный характер;

  3. пр..емник традиций;

  4. пр..давать свои мечты.


А8. Отметьте неправильное согласование по роду.

  1. Серый кенгуру;

  2. красивый Баку;

  3. новая АТС;

  4. красивый бра.


А9. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

  1. «Держись, ребята, крепче!» - весело крикнул капитан.

  2. Речка надувается, и темнеет, она уже проснулась, и не сегодня завтра взорвётся.

  3. Чтение – вот лучшее учение.

  4. Всё пахло: кусты акации, листья сирени, листья смородины, лопуха…


А10. Укажите неправильное объяснение орфограммы.

  1. Присесть – значение приставки – «неполное действие».

  2. Подписчик – суффикс -чик- после буквы с.

  3. Преграда – значение приставки синонимично значению приставки пере-.

  4. Пригореть – после корня -гор- нет суффикса -а.


А11. В какой строке допущена ошибка в образовании формы существительного?

  1. Много чулок;

  2. много носок;

  3. много помидоров;

  4. много апельсинов.


А12. Укажите слово, в котором нет приставки об-.

  1. Облегчить;

  2. обнести;

  3. облако;

  4. обледенеть.


А13. В какой строке все слова пишутся с -нн-?

  1. Деревя..ый, авиацио..ый, огне..ый;

  2. карти..ый, песча..ый, балага..ый;

  3. ути..ый, сви..ой, ремесле..ый;

  4. иллюстрацио..ый, племе..ой, полотня..ый.


А14. В какой строке допущена ошибка в употреблении числительных?

  1. Четверо друзей.

  2. Не хватает полутораста страниц.

  3. Гордиться шестистами девяносто шестью концертами.

  4. Нет сорока школьников.


А15. Какое слово пишется раздельно?

  1. Где(то);

  2. (кое)о(ком);

  3. кто(нибудь);

  4. (кое)то.


А16. В каком примере не пишется раздельно?

  1. Пережить (не)удачу;

  2. (не)большая, но интересная книга;

  3. юноша крайне (не)вежлив;

  4. давно (не)тренировался.


А17. В каком слове ударение падает на первый слог?

  1. Звонит;

  2. баловать;

  3. щавель;

  4. издавна.

А18. Укажите переходной глагол.

  1. Плыть;

  2. читать;

  3. решаться;

  4. поделиться.


А19. Укажите ошибку в определении морфологических признаков слов из предложения.

По сырой мягкой земле неторопливо и почти бесшумно продвигалась крестьянская подвода.

  1. (По) мягкой (земле) – прилаг., н.ф. – мягкий, отн.; в дат. п., ед.ч., ж.р.

  2. Продвигалась – глагол, н.ф. – продвигаться, несов. в., неперех., 1-е спр.; в прош. вр., ед.ч., ж.р.

  3. Крестьянская – прилаг., н.ф. – крестьянский, отн.; в им. п., ед. ч., ж.р.

  4. По – предлог.


Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В6, С1.

(1) Я назвал одесскую осень лучезарной. (2) Я слышал это слово ещё в юности («лучезарные вечера» Тютчева), но долго не знал его точного смысла.

(3) Только в пожилом возрасте я узнал, что это слово обозначает спокойный, бестрепетный, все озаряющий свет солнечных лучей и чаще всего применяется к свету вечернему или осеннему.

(4) Одесская осень была лучезарна в полном значении этого слова. (5) Тихий розовеющий свет наполнял улицы. (6) Этот розовеющий свет происходил не только от постоянной дымки в воздухе, но ещё и оттого, что солнце шло над горизонтом всё ниже, свет его постепенно терял силу и окрашивался уже с самого утра в красноватые оттенки заката.

(К.Паустовский. Повесть о жизни)


В1. Из 1-го предложения выпишите слово, образованное суффиксальным способом.

В2. Из 5-го предложения выпишите слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.

В3. Подберите антоним к слову терял из 6-го предложения.

В4. Выпишите слово с орфограммой «Буквы ы-и после ц».

В5. Какой частью речи является слово лучезарна из 4-го предложения?

В6. Из предложений 1-3 выберите сложноподчинённое предложение и укажите его номер.



Часть 3

С1. Как вы понимаете выражение лучезарная осень? Напишите текст-описание об осени из 4 – 6 предложений.

3
Читать полностью »