Юдинцева Наталья Ивановна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МУЖЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ Н.В.АРХАНГЕЛЬСКОГО»
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
учителей русского языка и литературы.
Протокол №_______
от «____» _________ 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
Е.В.Костылева
_____________________
Приказ №_____________
от «____»________2014 г.
Рабочая программа элективного курса по русскому языку
«Подготовка к ОГЭ». 9 класс.
(68 часов)
Составитель: Юдинцева Н.И.,
учитель русского языка и литературы.
2014- 2015 учебный год.
Пояснительная записка
Введение в качестве итоговой формы аттестации по русскому языку в 9 классе новой формы, частями которой задаются новые требования к качеству подготовки выпускников, ставит нас перед необходимостью пересмотра системы предэкзаменационной подготовки учащихся 9 классов. Оставшись один на один с заданием, выпускники должны продемонстрировать не только знания и умения, которые в основном охватывают части А и В, но и уровень компетентности.
Наша задача сегодня – разобраться в причинах неуспехов школьников, выделить проблемы, находящиеся в компетентности учителя русского языка и литературы, и искать адекватные способы их решения, поскольку предыдущие формы, методы, приемы подготовки к экзамену, какими бы они ни казались хорошими, привычными и т.д., оказались как минимум недостаточными.
Данный курс актуален, открывает новые возможности для углубления содержания лингвистического образования. Он способствует практической подготовке учащихся к сдаче ГИА по русскому языку, к успешному прохождению итогового контроля по завершении основного образования, призван помочь в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности, так как грамотность – залог успешности человека.
Достаточно высокая степень научности (опора на вузовские учебники, специальную литературу) должна обеспечить условия для осознанного усвоения трудных вопросов орфографии, поскольку разговор об уже известных правилах ведется на качественно новом уровне. В ходе работы не просто перечисляются вопросы и даются ответы на них, а описываются отдельные трудности русской орфографии на фоне общей системы русского правописания.
Кроме этого элективный курс направлен на организацию систематичной работы над пониманием текста и способами его выражения, а также практического применения полученных знаний и умений в ситуации необходимости самостоятельного построения собственного высказывания.
Цель курса:
обеспечение подготовки учащихся 9-х классов к прохождению итоговой аттестации.
Задачи курса:
формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
формировать умения обучающихся ориентироваться в многообразных явлениях письма, выбирать из правил соответствующее конкретному правописанию;
обучение созданию текста типа речи рассуждение с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче и т.д.
расширить навыки самостоятельной работы;
развивать навыки работы со справочной литературой;
формировать навыки исследовательской работы;
учить самоанализу, применять знания в практической деятельности.
В ходе занятий учащиеся должны научиться:
работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать его смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
выполнять различные типы тестовых заданий;
самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
правильно отмечать в бланке вариант ответа;
писать сочинения части С
сокращать текст изложения
Курс составляет 68 часов в год, состоит из трех частей. 1 часть «Сжатое изложение», 2 часть «Сочинение – рассуждение», 3 часть «Тестовые задания части А и В».
Программа носит примерный характер, каждый тематический блок может использоваться, расширяться и углубляться с учетом интересов обучающихся.
Содержание элективного курса «Подготовка к ОГЭ»
Структура экзаменационной работы в формате ГИА.
Число и вид заданий. Знакомство с демонстрационным вариантом 2011. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом.
Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Задание С1. Сжатое изложение.
Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста. Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ. Выбор приемов сжатия.Написание изложения.
Задание С2.1. Сочинение на лингвистическую тему.
Критерии оценки задания С2. Структура сочинения на лингвистическую тему. Учимся формулировать тезис. Понятие тезиса. Этапы выделения тезиса. Учимся аргументировать. Понятие аргументов. Виды аргументов. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему. Варианты выводов в сочинении. Сочинение-рассуждение по тексту. Критерии оценивания. Структура сочинения-рассуждения по тексту. Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения. Примеры тезисов сочинения. Учимся аргументировать. Виды аргументов. Учимся писать вывод сочинения-рассуждения. Варианты выводов в сочинении. Виды фактических ошибок. Виды речевых ошибок. Виды грамматических ошибок.
Тестовые задания части А и В
Понимание текста. Работа с текстами разных стилей. Понятие стиля и типа речи. Лексическое значение слова. Понятие лексики. Прямое и переносное значение слова.
Выразительные средства. Тропы и фигуры речи. Метафора. Антитеза. Синекдоха. Олицетворение. Сравнение. Синонимы. Понятие нейтральных синонимов. Правописание корней. Правописание корней с чередованием, с безударной гласной в корне слова.
Правописание приставок. Правописание приставок пре и при, приставок на звонкие и глухие согласные, неизменяемых на письме.Правописание суффиксов. Правописание суффиксов глаголов, причастий, деепричастий, прилагательных, существительных, наречий. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Знаки препинания при обращениях, вводных словах и предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Словосочетание. Грамматическая основа предложения. Простое осложненное предложение. Сложные бессоюзные предложения. Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ сложного предложения.
Повторение изученного
Орфография. Морфология. Лексика. Синтаксис. Пунктуация.
Тематическое планирование элективного курса по русскому языку
«Подготовка к ОГЭ». 9 класс. (68 часов)
1
2
Критерии оценки разных элементов экзаменационной работы
1
3
Сжатое изложение. Умения, необходимые для его написания.
1
4-6
Приемы компрессии текста
3
7
Памятка
Как писать сжатое изложение
1
8
Упражнения на понимание содержания текста и его структуры
1
9-10
Комбинированные упражнения на понимание текста, восстановление логических связей
2
11-13
Упражнения на освоение приемов сжатия текста
3
14-16
Тренировочная работа по написанию изложения
3
17-18
Сочинения на лингвистическую тему. Анализ задания. Образцы
2
19-20
Написание сочинения на лингвистическую тему.
2
21-22
Анализ сочинений на лингвистическую тему. Рекомендации
2
23-24
Сочинения на морально-этическую тему. Анализ задания. Образцы
2
25-26
Написание сочинения на морально-этическую тему.
2
27
Анализ сочинений на морально-этическую тему. Рекомендации
1
28-31
Пробный экзамен
4
32
Анализ пробного экзамена. Работа над ошибками
1
33
Правописание корней слов
1
34
Правописание суффиксов
1
35
Правописание окончаний
1
36
Слитные, раздельные, дефисные написания слов
1
37
Тренировочное занятие по распознаванию средств речевой выразительности
1
38-41
Пробный экзамен
4
42
Анализ работ в соответствии с критериями оценивания
1
43
Средства речевой выразительности
1
44-45
Выполнение заданий А 1- А3
2
46-47
Выполнение заданий А 4- А7
2
48-49
Выполнение заданий В1-В2
2
50-51
Выполнение заданий В3 –В4
2
52-54
Выполнение заданий В5-В7
3
55-58
Выполнение заданий В8-В9
4
59-60
Повторение изученного. Орфография
2
61-62
Повторение. Морфология.
2
63-64
Повторение. Лексика.
2
65-66
Повторение. Синтаксис.
2
67-68
Повторение. Пунктуация.
2
Перечень учебно-методических средств
Цыбулько И.П., Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2009: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических измерений. Издательство АСТ, Астрель
Сычева В.П.Единый государственный экзамен: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Типовые тестовые задания: 10 вариантов заданий; Ответы; Критерии оценок ЕГЭ 9 класс. Издательство «Экзамен»
Иванова С.Ю. ЕГЭ: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ 9 класс. Издательство «Экзамен»
Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2012: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой форме) Государственная итоговая аттестация. Издательство «Эксмо».
Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме) ГИА. Издательство «Экзамен»
Материалы сайта ФИПИ. [link]
Работы учащихся
5
