Тема урока: Производные и непроизводные предлоги. 7 класс.
Цели урока: обучающие:
- актуализировать знания учащихся о предлоге как части речи;
- познакомить учащихся с производными и непроизводными предлогами.
развивающие:
- научить различать производные предлоги от непроизводных и самостоятельных омонимичных частей речи;
- продолжить работу по развитию связной речи учащихся.
воспитывающая:
- прививать уважение к русскому языку, в котором все явления и факты подчинены правилам и закономерностям и свидетельствуют о его точности, изяществе, системности.
Методы и приёмы:
Объяснительно-иллюстративный метод, приёмы: беседа, слово учителя, опрос.
Эвристический метод, приёмы: наблюдение над языковым материалом.
Репродуктивный метод, приёмы: тренировочные упражнения.
Оборудование: доска, учебник, раздаточный материал.
Виды учебной деятельности: синтаксический разбор предложения, работа с учебником и тетрадью, самостоятельная работа, редактирование предложения, словарная работа.
Ход урока:
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
1. Фронтальный опрос по изученному материалу:
-Дать определение предлога.
-Чем предлоги отличаются от самостоятельных частей речи? Как отличить предлог от приставки? Приведите примеры (входить - в лесу).
2. Словарная работа.
-Какие словосочетания вы составили, используя словарные слова?
- Записать транскрипцию словарных слов.
III. Синтаксическая пятиминутка.
Мы с вами знаем, что неправильное употребление предлогов приводит к речевым ошибкам в предложениях. Прочитайте предложения, устраняя недочёты в употреблении предлогов.
Возвращаясь со школы мы посетили каток.
Нельзя ездить на трамвае и на троллейбусе не оплатив за проезд.
Из неисправности мотора пароход вскоре остановился.
Выписать словосочетания «гл.+сущ.с предл.», выполнить синтаксический разбор по рядам (от каждого ряда по одному ученику у доски, остальные работают самостоятельно), вставить знаки препинания, объяснив их постановку). С какими падежными формами употреблены предлоги? Взаимопроверка.
IY. Изучение нового материала.
Мотивационный момент. Объяснение нового материала.
Сегодня мы продолжаем знакомство с секретами предлогов и познакомимся с новыми понятиями: производные и непроизводные предлоги. Данная тема очень важна, т.к. ни один текст не обходится без предлогов.
Для этого рассмотрим предложения. (Слайд 3)
Не рассчитывай на встречу с друзьями.
-Какие предлоги встретились в предложении? Докажите свою точку зрения.
Не рассчитывай (на что?) на (долгожданную) встречу; на встречу (с кем?) с (близкими) друзьями.
- Выполните ту же работу с другими примерами:
Цветы тянутся навстречу солнцу. Тянутся (навстречу чему?) навстречу (яркому) солнцу.
- Какие слова из рассмотренных предложений являются предлогами? (на, с, навстречу)
- Что мы можем сказать о предлогах на, с? О предлоге навстречу?
- Как вы думаете, из какой части речи появился такой предлог?
- Придумайте предложение с наречием навстречу.
-Чем отличаются однозначные предлоги от многозначных? Подтвердите свой ответ примерами из домашнего упражнения.
2. Выполнение самостоятельной работы по аналогии.
Найдите производный и непроизводный предлоги в следующих предложениях, объясните свою точку зрения.
Я зайду к вам после. Я расскажу тебе это после урока.
- Определите, какой частью речи является слово после в первом предложении, докажите.
Вывод: непроизводные предлоги - обычные предлоги, не образованные из самостоятельных частей речи. Производные предлоги образуются путём перехода из самостоятельных частей речи, утрачивая при этом свои лексические, грамматические и морфологические признаки.
3. Работа с учебником.
Прочитайте, что о производных и непроизводных предлогах сказано в параграфе 50.
Какие самостоятельные части речи могут перейти в предлоги?
Что при этом происходит с такими частями речи?
Чем же различаются производные и непроизводные предлоги?
Как отличить предлог от самостоятельной части речи?
Y. Тренировочные упражнения.
1. Непроизводные предлоги можно заменить производными
синонимичными, выражающими те же отношения.
р.п. р.п.
ZB: Стоять у стола — около стола.
- Замените непроизводные предлоги синонимичными производными:
Выполнить за другого (вместо), из-за болезни (вследствие), ходить у дома (возле). Через речонку лежало бревно. (Поперёк речонки лежало бревно).
- С какими падежными формами употреблены предлоги?
2. Упражнение 296 с комментированием.
- Прочитайте задание. Выписать словосочетания с производными предлогами.
3. Самостоятельная работа.
Записать предложения, найти производные предлоги и омонимичные им части речи. Графически объяснить свой выбор.
Проверка выполненных работ.
YI. Итоги урока. Рефлексия.
- Что нового мы узнали сегодня на уроке о предлогах?
-Из каких самостоятельных частей речи могут образоваться производные предлоги? Приведите примеры.
- Какими по значению чаще всего могут быть производные предлоги?
-На следующем уроке мы продолжим эту тему и поговорим, о других секретах предлогов.
YII. Домашнее задание. Параграф 50, правило, упр.297. Индивидуально: найти 5 предложений с производными предлогами в художественных текстах.
