Олимпиада по русскому языку (10-11 кл.), школьный тур.
1.Приведите по два примера слов, в которых
а) звуков больше, чем букв;
б) звуков меньше, чем букв;
в) звуков и букв равное количество.
2.Одинаковыми или разными с грамматической точки зрения являются следующие слова?
Часы, серьги, брюки, колготки, ставни, ворота, очки, каникулы, сутки, Глядены, Курьи, сани, близнецы.
3.Поставьте ударение.
Баловать, камбала, силос, столяр, каталог, кремень, ходатайство, одновременно, сосредоточение, рудник.
4.Какова синтаксическая функция личных местоимений в отрывке из стихотворения М.Ю.Лермонтова?
Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.
5.Объясните значение следующих фразеологизмов.
Лезть на рожон, при царе Горохе, во всю ивановскую, человек в футляре, с открытым забралом.
6.Объясните лексическое значение слов
ФАКС, АЛИБИ, АПЕЛЛЯЦИЯ, ФРИСТАЙЛ.
7.Отметьте, какие из приведённых ниже слов с сочетаниями ра, ла, ре, ле
не являются старославянскими по происхождению?
Трава, плен, среда, кран, сладкий, слава, правда, брат, страна, план, след, шлем, мрак, власть, глава , град.
8.Укажите, каким способом образовано слово ПОБЕРЕЖЬЕ
а)суффиксальным;
б)суффиксально-префиксальным;
в)префиксальным.
9.Выделите основу и окончание в следующих словах.
Зодчий, пролетарий, комментарий, стряпчий, лисий, синий, близкий, барсучий.
10.Образуйте форму именительного падежа множественного числа от существительных
библиотекарь, редактор, кум, договор, крем, бант, торт.
11.Определите род имён существительных.
Барокко, досье, конферансье, кофе, хинди, Баку, МГУ, ГИБДД.
12.Прокомментируйте выделенные слова в приведённых отрывках из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»
Надев широкий боливар,
Онегин едет на бульвар
И там гуляет на просторе,
Пока недремлющий брегет
Не позвонит ему обед.
Открыты ставни; трубный дым
Столбом восходит голубым,
И хлебник, немец аккуратный,
В бумажном колпаке, не раз
Уж отворял свой васисдас.
13.Укажите, чем является выделенное слово в отрывке из стихотворения СА.Есенина «Письмо матери»:
а) архаизмом; б) неологизмом; в) жаргонизмом; г) диалектизмом.
Так забудь же про свою тревогу
Не грусти так шибко обо мне.
Не ходи так часто на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.
14.Укажите различия в значении следующих слов.
Экономный – экономичный – экономический ;
осудить – обсудить ; главный – заглавный.
15. Какими языковыми средствами И.С.Никитин описывает картину пробуждения природы в стихотворении «Утро»?
Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.
Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.
Потянул ветерок, воду морщит-рябит.
Пронеслись утки с шумом и скрылися.
Далеко-далеко колокольчик звенит,
Рыбаки в шалаше пробудилися.
Сняли сети с шестов, весла к лодкам несут…
А восток все горит-разгорается.
Птички солнышка ждут, птички песни поют,
И стоит себе лес, улыбается.
Вот и солнце встает, из-за пашен блестит;
За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
Едет пахарь с сохой, едет – песню поет;
По плечу молодцу все тяжелое…
Не боли ты, душа! отдохни от забот!
Здравствуй, солнце да утро веселое!
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №10»
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
классный руководитель
6 класса
Глызина Нина Петровна
с.Новопышминское
2006-2007 уч.год.
Анализ работы.
Воспитательный процесс в течение 2005-2006 уч. года был нацелен на создание условий для успешной аттестации пятиклассников, развитие их индивидуальных возможностей.
Адаптационный период прошел успешно. Все учащиеся очень быстро смогли привыкнуть к новым учителям, условиям организации учебного процесса.
В классе 26 человек (10 мальчиков и 16 девочек). Коллектив был сформирован в начальной школе. Ребята очень дружные, добрые, активные и инициативные (вновь прибывшие ученики сразу отметили это). Самоуправление в классе развито.
Посещаемость и успеваемость 100 %. По итогам года в классе - 5 отличников и 8 ударников; 3 чел. награждены «Похвальными листами», 5 чел. – грамотами, 6 чел. – дипломами. 3 чел. – благодарственными письмами.
Класс занял 3 место в общешкольном месячнике «Служу Отечеству!» и 2 место в месячнике «Внимание – ЧС!».
Ребята – активные участники не только школьных, но и муниципальных мероприятий, таких как фестиваль детского творчества, КВН, спортивное многоборье, конкурс стихов Муссы Джалиля, лыжные гонки и др.
Расширили кругозор учащихся и развили их индивидуальные возможности коллективные творческие дела различной тематики. На высоком уровне прошли праздник осени, концерт по басням И.А.Крылова, День матери, конкурс «Добры молодцы», экскурсия на «Курорт Курьи, поездка в ТЮЗ г. Екатеринбурга, классный час и игровая программа к 45 летию космического полёта Ю.А.Гагарина, походы выходного дня, трудовые десанты ( уборка памятника, школьного сада) и др.
Удалось привлечь ребят к занятиям в кружках и секциях, на факультативах.
Благоприятную роль для развития коллектива учащихся играют родители. Они своевременно осуществляют контроль за выполнением домашних заданий, правил поведения,часто звонят, приходят в школу на меропиятия, родительские собрания (до 50 % и выше).
На внутришкольном контроле состояли Артымук Роман и Сучининова Валентина. В этом году Рому нет необходимости ставить, а Валю оставить, ещё необходимо контролировать Гвоздева Алексея.
Общественное мнение в классе значимо, ребята умеют критически оценить друг друга и лично себя, при этом не обижаясь. Большинство детей обладает организаторскими способностями, сами могут придумывать и проводить разные конкурсы, викторины, игры.
По результатам анкетирования можно сделать вывод, что каждому пятикласснику «жилось в классе комфортно», « в школу они ходили с радостью», «с классным руководителем повезло».
В 2006-2007 учебном году считаю необходимо продолжить работу над культурой поведения, развитием индивидуальных способностей учащихся.
Цели воспитательной работы на 2006-2007 учебный год :
формирование ответственного отношения к учебе и школьным поручениям;
развитие индивидуальных способностей учащихся
Задачи:
1.Развивать учебно-познавательную деятельность учащихся через вовлечение в кружки, факультативы, участие в школьных олимпиадах, предметных неделях, коллективно-творческих делах.
2. Воспитывать чувство ответственности за свои дела, поступки.
3. Создать условия для самореализации учащихся.
Планируемый результат:
1.Стопроцентное освоение ГОСа.
3.Карта интересов; портфолио.
2.Добиться достаточного уровня воспитанности.
Календарное планирование работы.
1.Праздник знаний. а) интеллектуальная игра «Счастливый случай»;
б) подвижные игры «Знакомые незнакомцы» (по ПДД, противопожарной безопасности).
2.Поход выходного дня.
3.С/Х работы.
4.Тематические классные часы в рамках месячника «Внимание – ЧС!»
5.Кросс наций – 2006.
6.Турслет.
октябрь
1.День учителя.
2.Муниципальный фестиваль детского творчества, посвящённый Дню матери.
3.Л/А кросс.
4.Мифологический КВН.
5.День именинника
6.Школьные олимпиады
7.Тематические классные часы.
8.Праздник осени.
9.Генеральная уборка класса.
ноябрь
1.Поездка в аквапарк (в каникулярное время)
2.Тематические классные часы.
3.Праздник, посвященный Дню матери.
декабрь
1.Мероприятия в рамках месячника «Интеллектуальный марафон».
2.Новый год.
3.Генеральная уборка класса.
январь
февраль
1.Мероприятия в рамках месячника «Служу Отечеству»:
-Лыжня-2007
-Урок мужества.
-Поздравление ветерана.
-Смотр физической подготовки учащихся.
-Весёлые старты.
-Посещение краеведческого музея.
-Встреча с выпускниками школы,
проходившими службу в рядах Российской Армии.
-Соревнования по баскетболу.
-Конкурс «Вперёд, мальчишки!».
-Выпуск поздравительной газеты.
март
1.Мероприятия в рамках месячника «В мире муз»:
-Игровая программа «Звёздный час»
-Конкурс стихов.
-Музыкальная викторина.
2.Поздравление мам.
3.Конкурс для девочек «Русские красавицы».
4.Выпуск поздравительной газеты.
5.Генеральная уборка класса.
6.Поездка в театр г. Екатеринбурга.
апрель
1.Классный час по противопожарной безопасности.
2. «Учимся играя» (развитие навыков пользования индивидуальными средствами защиты).
май
1.Вахта памяти.
2.Урок мужества.
3.Поздравление ветеранов.
4.Митинг 9 Мая.
5.День здоровья.
6.Защита портфолио.
7.Поход выходного дня.
июнь
1.Отработка.
2.Ремонт класса.
Индивидуальная работа с учащимися.
Сучининова Валентина – внутришкольный контроль; контроль за посещением школы.
Гвоздев Алексей – внутришкольный контроль; контроль за поведением и успеваемостью.
Рявкин Анатолий – контроль за успеваемостью и поведением.
Работа с родителями.
Родительский комитет:
Родительские собрания:
1.Роль общения в жизни школьника.
2.Физическое развитие школьника и пути его совершенствования.
3.Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.
4.Результативность школьного урока. От чего она зависит?
Регулярно и своевременно информировать родителей об учебной деятельности учащихся и соблюдении ими правил поведения.
Проводить индивидуальные консультации с родителями.
Провести одно КТД совместно с родителями.
Телефон службы «Доверие» 4-46-22.
Работа с учителями-предметниками.
Мотивация учащихся на изучение новых предметов (географии, биологии, обществознания).
Помочь адаптироваться на уроках физической культуры и ОБЖ (смена учителя).
Приглашать учителей-предметников на родительские собрания.
По необходимости провести малый педсовет.
