онлайн-сервис помощи студентам
|
|
Внеклассное мероприятие по литературе 5 классАвтор публикации: Краснова Н.А. Дата публикации: 2016-09-23 Краткое описание: ... Краснова Наталия Анатольевна Учитель русского языка и литературы МАОУ «Медико-биологический лицей» г.Саратов natali.[email protected] Внеклассное мероприятие по литературе для 5 класса Бедные и богатые (Сказка и реальность)Пояснительная записка: Сказки - это не просто выдуманные истории, которые интересны ребенку, но и прекрасный инструмент психотерапии, помогающий корректировать поведение ребенка, решать его психологические проблемы. Сказки действуют на ребенка завораживающе, увлекая его нитью повествования в неведомые страны вместе со сказочными персонажами. Дети воспринимают сказку как нечто само собой разумеющееся, что не вызывает у них ни критики, ни осуждения. Сказка –один самых популярных и любимых в народе жанров. Ни одна сказка дословно не повторяет другую. Но при этом в сказке мы находим очень много того ,что встречаем в повседневной реальной жизни .Бытовые сказки передают свой особый взгляд на человека и окружающий его мир. В основе их сюжета лежат не чудеса, а действительность, повседневный быт народа. Главные герои этих сказок не выдуманы, а взяты из реальной жизни. Сравнительный анализ героев книг и реальных людей дети могут провести самостоятельно в конце мероприятия. Произведения:
Цель:
Задачи:
Материалы и оборудование:
Форма проведения:
Место проведения:
Ход мероприятия Здравствуйте, ребята! Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие в сказку, вспомнить произведения УНТ, сравнить их героев с людьми, живущими в реальном мире. Давайте посмотрим инсценировку сказки «Золотые руки». Приложение № 1. Спасибо нашим актерам. Ребята, вам понравилась сказка? Как вы думаете, почему она называется «Золотые руки»? В каком значении употреблено прилагательное «золотые»? Вспомните, пожалуйста, какое условие женихам поставила невеста? Почему предпочтение отдала последнему? Чем не угодили первые трое? Прочитайте предложение на доске и соотнесите его со сказкой. Какой вывод мы можем сделать? Сказка подтверждает правильность высказывания «Как беден тот, у кого ничего нет кроме денег». А сейчас давайте посмотрим мультфильм по басне С.Михалкова «Жадный богач». (Слайд 2) Какая нужда привела богача к скорняку? Остался ли богач доволен работой скорняка? Каким изображен богач в мультфильме? Что общего у скорняка и бедного юноши из предыдущей сказки? Чему учат обе сказки? Задание: В листах к уроку выполните первое задание: продолжите предложение Бедным называют человека, ….. Богатым называют человека, …… А как вы считаете, слова «бедный» и «богатый» имеют одно лексическое значение или несколько? Давайте познакомимся со словарной статьей из толкового словаря. (Слайд № 3 – 4)
-ая, -ое; -ат; богаче. В каких еще произведениях устного народного творчества мы можем узнать о бедных и богатых? Конечно в пословицах и поговорках. Следующее задание в ваших листах: собери пословицу
Давайте проверим, что у вас получилось. А сейчас мы с вами послушаем песню Светланы Копыловой «Богатый и бедный». (Слайд № 5) Куда и зачем повез богатый папа своего сына? Какой вывод сделал мальчик из увиденного? Почему отец не нашелся, что ответить? Всегда ли бедные бедны, а богатые богаты? Давайте послушаем стихотворение, в котором контрастно показаны две стороны жизни. Богатые и бедные В мире рядом две разных планеты На одной всего вдоволь всегда На другой – в радость даже конфеты Каждый день суета, суета, суета. Кто удачлив, тот нынче в почете У богатых немалый улов Только в речи вы их не найдете Сердечных, волнительных слов. Всем известно давно утвержденье: Бедность честных людей не порок И душе не приносит спасенье Шелестящий печатный станок. Это стихотворение возвращает нас в реальный мир в наше общество, в котором, к сожалению,тоже живут бедные люди. Что стоит между бедными и богатыми? Откуда взялись деньги и как они появились? Я приглашаю к доске двух экспертов в этом вопросе. Вадим и Саша помогут нам совершить путешествие в мир денег (Слайд № 7 – 13). Савочкин Вадим: Деньги родились около 7 тысяч лет назад, когда у людей появились излишки изделий и продуктов.Их можно было обменивать их на другие необходимые вещи. Но тут-то и возникла проблема. Как обменять барана на лепешку? Или яйца на глиняный горшок? Додумались наши предки, что надо выбрать какой-то один товар и сравнить его ценность с другими. Этот товар и стал выполнять функцию денег. Роль первых денег у многих народов выполняли домашние животные. Их считали по головам. У кого много было голов, тот и был богатым. Слово капитал как раз и произошло от латинского caput, что значит «голова». Разные предметы использовались в качестве денег: рыба, меха, жемчужины, зубы собак, кенгуру и дельфинов, бруски соли, железные прутья и так далее. При обмене возникали большие сложности. Например, лодка стоила полкоровы – не будешь ведь рубить скотину пополам! Хомяков Александр: И тут появились драгоценные металлы: золото и серебро – они легко превращаются в слитки, делятся на части и мало изнашиваются. Первые металлические монеты появились 27 веков назад в античном государстве. В нашей стране первоначальной денежной единицей была гривна - серебряный слиток определённого веса. Гривну можно было разрубить на 4 части, и тогда получались рубли. А если рубль разбить на 2 части, получались 2 полтины. Дальше рубль можно было рубить на 50 резаний. На сто частей рубль не разрежешь, поэтому сделали копейку. Эта маленькая монета получила такое название потому, что на ней был изображен святой Георгий на коне и с копьём в руке. А слово «деньги» произошло от «деньги» - это была серебряная монета времен Дмитрия Донского. Но деньги из металла создавали новые проблемы: например, Ломоносов, получив от императрицы премию в 2000 рублей, не смог их в кармане отнести домой – премия тянула на 3 с лишним тонны! А это – целый грузовик! Вот тогда и появились бумажные деньги. Их придумали в Китае в VIII веке. А через 1000 лет они появились в России при Екатерине II. Ее портрет украшал сторублевую купюру, которую ласково называли «Катенькой». А сейчас я предлагаю вам немного пофантазировать. Представьте, что у вас в руках банковская карта, счет на которой не ограничен. Вы приходите в огромный магазин. Ваша задача – найти товар, который нельзя купить за деньги. Например: за деньги можно купить кровать, но не сон. В ваших листах это задание № 3. Выполните и проверим. 3. Незаконченные предложения. «Чего нельзя купить на деньги» – за деньги можно купить часы… (но не ) – за деньги можно купить книгу… (но не ) – за деньги можно купить телохранителя… (но не ) – за деньги можно купить еду… (но не ) – за деньги можно купить дом… (но не ) – за деньги можно купить положение в обществе… (но не ) – за деньги можно купить лекарство… (но не ) – за деньги можно купить развлечения… (но не ) – за деньги можно купить икону… (но не ) – за деньги можно купить целый континент… (но не ) – за деньги можно купить клоунов… (но не ) А теперь ответьте мне на вопрос: чем богат каждый из нас? Мы богаты здоровьем, семьей, друзьями, талантами, историей, культурными ценностями, праздниками и традициями. Богат тот, кому есть чем поделиться, а не тот, у кого все есть. Послушаем стихотворение «Бедный котенок» Инсценированное чтение (три девочки и плюшевый котенок) (Слайд № 14) «Бедный котенок» Бедный котенок, бездомный, несчастный, Ежась от ветра, сидит на снегу. Голод в желудке и холод ужасный, Мне бы помочь ему! Что я могу? Взять бы домой тебя – мама не пустит Дать бы поесть тебе – нет ничего. Бедный котенок несчастный и грустный Жалко мне бросить тебя одного. В чем ты, скажи, провинился, бедняжка Где твоя мама? Хозяин где твой? Бедный котенок, как тебе тяжко Сидеть одному здесь суровой зимой. Милый, пойдем, я найду тебе место Мама не пустит, так другу отдам. Что с тобой станет здесь неизвестно. В снегу замерзать здесь тебе я не дам. Сколько на свете бездомных, несчастных Зверей и людей! Как им можно помочь? Я нахожу бесконечно ужасным Что мало есть тех, кто бы мог это смочь. Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? Какие синонимы к прилагательному «бедный» вы встретили в тексте? Только ли котенок является героем стихотворения? Что можно сказать о ребенке, нашедшем котенка? Перечитайте последние четыре строчки. О чем сожалеет автор? Можем ли мы изменить ситуацию к лучшему? Давайте подведем итог нашему мероприятию. Что нового мы сегодня узнали? Одинаковы ли бедные и богатые в сказке и в реальной жизни? Чем нам стоит дорожить? Что стоит дороже денег? Основные выводы из нашего мероприятия заключены в следующих афоризмах. АФОРИЗМЫ(Слайд № 15) Высшее богатство – отсутствие жадности. Сенека Никто не может сказать, беден он или богат, заглянув в свою книгу доходов и расходов. Богатым человека делает его сердце. Богатство определяется не тем, что человек имеет, а тем, каков он есть. Бигер Старайтесь быть разумным, а не богатым. Богатства можно лишиться, а разумность всегда с тобой. Эзоп Выполните последнее задание № 4 в ваших листах. Сдайте листочки. А теперь давайте вместе «посадим» самый душевный цветок. На готовых лепестках напишите одно слово, в значении которого присутствует любое положительное качество. Например, доброта. ( Из зеленых заготовок на доске с помощью магнитов крепится стебель и листья.Сам цветок состоит из разноцветных лепестков со словами с обратной стороны: щедрость, забота, участие, внимание, искренность, помощь и т.д.) На этом наше мероприятие закончено. Спасибо за работу. Приложение № 1. Сказка «Золотые руки» Змеева Вероника: Жил в степях старый бай. И была у него дочка-красавица. Когда она выходила в степь, то гасли звезды в небе, ручьи замолкали, потому что ярче звезд были очи ее, звонче пения ручьев был ее певучий голос. Очень любил ее отец и исполнял всякое ее желание. Пономаренко Александр: - Дочь моя, я окружил тебя любовью и заботой, но пришло время подумать о замужестве. Халтурина Елена: - Отец, я выйду только за того человека, который будет и самым богатым и самым бедным на свете. Змеева Вероника: Наступил день, когда собрались женихи. Все они низко поклонились красавице и ее отцу. Гребнев Даниил: - Здравствуй, красавица, я пришел просить твоей руки. Халтурина Елена: - Вы богаты? Гребнев Даниил: - Да, я очень богат. За воротами стоят нагруженные товарами верблюды, слуги принесли тюки с дорогими тканями и посудой. Халтурина Елена: - Почему же вы думаете, что вы бедны? Гребнев Даниил: - Потому что у меня нет главного сокровища – твоей руки и твоего сердца. Халтурина Елена: - Нет, это не то, что я хотела. Алешин Алексей: - Красавица, я не слишком богат, но у меня большое войско. При помощи моих солдат я могу завоевать мир и стать самым богатым. Халтурина Елена: - А что ты можешь без солдат? Алешин Алексей: - Без своих воинов я ничего не могу. Халтурина Елена: - Ну, значит, вы мне не подходите. Пояркин Владимир: - Посмотри, прекрасная, в этих ящиках несметные сокровища. Я отдам их тебе и стану самым бедным. Халтурина Елена: - Значит, ты будешь сначала богатым, а потом бедным, а вовсе не одновременно. Нет, я не выйду за тебя замуж. ( Выходит вперед красивый юноша в грубом платье бедняка). Пономаренко Александр: - Что беден ты и так видно, а в чем твое богатство? Лисанов Артем: - Мое богатство всегда при мне. Это игла, молоток, поварешка и флейта. Я хороший кузнец. Я отличный портной. Я и повар. Могу приготовить такой обед, что будет довольна и царская семья. Без верблюдов, без товаров, без воинов, я могу заработать столько, сколько нужно, потому что мое богатство в моих руках. А моим подарком тебе будет музыка. ( Играет на флейте). Халтурина Елена: - Вот, наконец, пришел мой жених, у него золотые руки. Приложение №2.
Бедным называют человека, … Богатым называют человека, …
Я богат, потому что… |
|