Республика Тыва
Каа-Хемский район
МБОУ СОШ имени В.П.Брагина с.Бурен-Бай-Хаак
Учитель русского языка и литературы
Сасина Лидия Ивановна
Метод проекта при изучении произведений патриотического содержания.
Литература о Великой Отечественной войне.
Цель: составление антологии произведений о Великой Отечественной войне.
Задача: подобрать произведения соответствующей тематики.
Этапы работы
Прочитать и проанализировать произведение.
Продумать название сборника и оформление обложки, создать макет оформления сборника.
Составить библиографическое описание сборника.
Подготовить иллюстрации.
Написать краткие биографические справки о писателе.
Написать аннотацию\предисловие к сборнику.
Продумать систему вопросов и заданий для создания 1-2 рецензий на рассказы.
Перевести яркие эпизоды на родной язык.
Разработать макет пригласительного билета на конференцию-презентацию сборника.
Создать презентацию: представление автора, произведения или сборника.
Творческие группы:
Евгений Носов «Живое пламя».
Борис Екимов «Ночь исцеления».
Михаил Шолохов «Судьба человека».
Тувинские писатели о войне (по выбору учащихся).
Воины-земляки (в том числе воины-интернационалисты).
Этапы работы над проектом.
1урок. «Подвиг народа». «Есть такое слово - выстоять». Анализ лирических произведений.
2 урок. Обзор произведений о войне. Учащиеся делятся на группы по желанию и выбирают один из предложенных для групповой и индивидуальной работы видов деятельности.
3 урок. Интерпретация прочитанных произведений.
4 урок. Конференция-представление сборников.
1урок. 7 класс.
ПОДВИГ НАРОДА.
«Есть такое слово - «выстоять»».
Цель :
Задачи
Познакомить учащихся с произведениями, отражающими стремление защитить родную землю.
Формировать национальное самосознание.
Развивать в детях чувство прекрасного.
Воспитывать патриотизм, уважение к прошлому и настоящему своей Родины.
Оформление
Выставка книг о войне.
Фонограмма песен о войне.
Иллюстрации «Война глазами художников»
Памятка. Анализ лирического произведения.
Раздаточный материал (тексты стихотворений о войне).
1.Слово учителя о мужестве, чувстве личной ответственности русских людей за судьбу Родины. Изображение трудностей грозных лет войны в стихотворениях поэтов.
В мае 1945 года миллионы людей во всём мире с огромным ликованием встретили волнующую весть о безоговорочной капитуляции фашистской Германии и победоносном окончании войны в Европе.
Великая Отечественная война (1941-1945гг.), навязанная Советскому Союзу германским фашизмом, продолжалась 1418 дней и ночей, она была самой жестокой и тяжёлой в истории нашей Родины. Фашистские варвары разрушили и уничтожили 1710 городов, более 70 тысяч сёл и деревень, уничтожили 84 тысячи школ, лишили крова 25 миллионов человек и причинили нашей стране колоссальный материальный ущерб.
2.Чтение стихотворений, рассуждения учащихся по теме.
Они накинулись, неистовы,
Могильным холодом грозя,
Но есть такое слово «выстоять»,
Когда и выстоять нельзя,
И есть душа - она всё вытерпит,
И есть земля - она одна,
Большая, добрая, сердитая,
Как кровь, тепла и солона.
И.Эренбург.
Наше Отечество выстояло в борьбе с сильным и коварным врагом, совершив подвиги, длившиеся четыре огненных года.
? Как вы понимаете слово «подвиг»? Учащиеся рассуждают.
Подвиг- это когда в великом бескорыстном порыве души человек отдаёт себя людям, жертвует во имя людей всем, даже собственной жизнью. Бывает подвиг одного человека, двух, трёх, сотен, тысяч, а бывает ПОДВИГ НАРОДА, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести, достоинства и свободы.
Почти вся Западная Европа лежала под кованой пятой немецко-фашистских захватчиков, когда Германия мощь своих танков, самолётов, орудий и снарядов обрушила на наше государство. И нужно было быть очень сильным народом, иметь стальной характер, обладать великой нравственной силой, чтобы противостоять врагу, побороть его несметные силы.
В памяти народа навечно остались: 29 трагических дней – столько дней мужественно сражались защитники Брестской крепости и не покорились врагу; 250 дней героической обороны Севастополя; 900 дней блокады Ленинграда, давшему миру непревзойдённые образцы стойкости человеческого духа; 103 дня великой битвы под Москвой; 201 день насмерть стоявшего Сталинграда и 50 дней сражения на Курской дуге.
Чтение стихотворения Р.Рождественского
Разве для смерти рождаются дети,
Родина?
Разве хотела ты нашей смерти,
Родина?
Пламя ударило в небо – ты помнишь,
Родина?
Тихо сказала: «Вставайте на помощь…» -
Родина?
Мы от свинцовых розг
Падали в снег с разбега,
Но – поднимались в рост
Звонкие, как победа!
Как продолжение дня,
Шли тяжело и мощно…
Можно убить меня,
Нас убить невозможно!
Весь народ поднялся на защиту Родины. Двадцать семь миллионов человеческих жизней унесла война. Фашизм не щадил ни женщин, ни стариков, ни детей.
Вспомним всех поимённо…
Горем вспомним своим!
Это нужно не мёртвым
Это нужно – живым!
?Назовите героев войны. В чём заключался их подвиг?
Живая газета.
Николай Гастелло –горящий бомбардировщик на скопление вражеских танков и машин.
Виктор Талалихин- воздушный таран в ночном небе Москвы.
Мусса Джалиль.
……………….
А сколько было безымянных героев, которые навсегда остались лежать на огневых рубежах!
3. Обсуждение вопросов об истоках массового героизма во время Великой отечественной войны.
? Что давало поколению Великой Отечественной войны решимость и силу для подвигов?
В чём истоки массового героизма? Учащиеся рассуждают.
Шла священная война против фашизма. Народы нашей страны были убеждены в своей правоте, в святости дела, за которое воюют. Эта убеждённость и давала им решимость и силу для подвигов, казавшихся раньше немыслимыми, подвигов, неведомых в истории прежних войн. Вспомните тех, кто во имя товарищей телом своим закрывал ствол разящего пулемёта! Не только гвардейца Александра Матросова. Их было много, без колебаний шедших на верную смерть во имя будущей, может быть, далёкой Победы!
Своего Матросова дал Родине почти каждый народ нашей страны.
Когда мать Героев Советского Союза Зои и Александра Космодемьянских спросили об истоках героических поступков её детей, она ответила: «Откуда взялись мужество и стойкость, непримиримость к врагам у вчерашних школьников? Героями не рождаются, ими становятся. Тысячи и тысячи стали героями, такими их воспитала школа, семья, наша литература, вся жизнь».
Ценой беззаветного мужества и огромных жертв фашизм был разгромлен.
Шёл смертный бой,
Земля в огне кипела.
Был сужен мир до прорези прицела,
Но мы, полные решимости и веры,
Ему вернули прежние размеры.
В.Кочетков
4.Обсуждение вопросов преемственности поколений – военного и нынешнего.
Нашему поколению выпала честь равняться на ратные и трудовые подвиги военного поколения.
? Как вы понимаете свою обязанность перед поколением военного времени? Учащиеся рассуждают.
5.Чтение и обсуждение стихотворения В.Фёдорова.
ЗАВЕЩАНИЕ.
Солдат,
Поднимаясь над постелью,
В предсмертный час
Для сына диктовал:
-Передаю тебе родную землю,
Которую я вновь отвоевал.
Чтоб не посмел
Никто её обидеть,
Ты, продолжая славный путь отца,
Расти большим,
Чтоб всю её увидеть,
Понять её душою до конца.
Пиши, сестра, пиши…
Наш край метельный,
Где ты родился,-
Так и напиши,-
Умей любить
Любовью беспредельной,
Умей любить
Всей нежностью души.
Смотри, мой сын,
По капле не разлейся,
Но, жизнь, и труд,
И славу полюбя,
Ты мужеству учись
И не надейся,
Что кто-то будет думать за тебя.
Настанет время,
И дорогой вешней
По волнованью луговой травы
Ты в жизнь пойдёшь,
Не выходи без песни,
Не опускай весёлой головы.
Она подарком не даётся свыше.
Умея жить и всё одолевать,
Я сделал всё,
Чтоб ты её услышал,
Узнал её и смог завоевать.
Чтоб в трудный час
Любого испытанья
Ты верности в груди не погасил,
Писал в минуту ясного сознанья
И в полноте своих душевных сил.
6.Выразительное чтение и обсуждение стихотворения Марины Цветаевой.
Мракобесие. – Смерть. – Содом.
Берегите Гнездо и Дом.
Долг и Верность спустив с цепи,
Человек молодой - не спи!
В воротах, как Благая Весть,
Белым стражем да встанет – Честь.
Обведите свой дом – межой,
Да не внидет в него – Чужой.
Берегите от злобы волн
Садик сына и дедов холм.
Под ударами злой судьбы –
Выше – прадедовы дубы!
7. Сопоставление стихотворений.
8.Рефлексия.СИНКВЕЙН.( возможно, КЛАСТЕР).Дети составляют сами.
Завещание
Душевное. Святое.
Передаёт. Учит, Призывает.
Будь мужественным, верным, честным.
Память.
любовь
!
Память- ЗАВЕЩАНИЕ -честь
! !
земля мужество
9. Домашнее задание.
Приготовить выразительное чтение и анализ стихотворения .
По желанию. «Мужество» А.Ахматовой. «Жди меня».К.Симонова.
«Разговор с подругой» Ю. Друниной. «Я убит подо Ржевом» А.Твардовского. Б.Окуджава «До свидания, мальчики».
Метод проекта при изучении произведений патриотического содержания.
Цели
Вовлечение учащихся в самостоятельную исследовательскую работу
Воспитание патриотизма у подрастающего поколения
Помощь в формировании самосознания школьников
Повышение интереса в изучении литературы
Возраст 7 класс
Длительность проекта 3 недели
Дополнительная литература для учеников
Уроки литературы 2005 №8 Б.Екимов «Ночь исцеления»
Уроки литературы 2005 №4 «Живое пламя» Е.Носов
Литература в школе 2003 №6 М.Шолохов «Судьба человека»
9
