ПЛАН урока
Мотивирование к учебной деятельности. Приветствие
Прослушать фрагмент Торжественной увертюры «1812 год» П.И.Чайковского.
Слайды сцен сражений
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
-Какие ассоциации возникли при прослушивании и при просмотре? Какое историческое событие было изображено на слайдах? Взаимосвязаны ли они с музыкальным сопровождением?
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?
- Что вы знаете о Бородинском сражении 1812 года
И, конечно, надо назвать имя великого полководца, кто это?
Во главе русских стоял Кутузов, а во главе французов - Наполеон, и что русские одержали победу.
Отечественная война 1812 года – война России против великой армии французского императора Наполеона Бонапарта, вторгшейся в ее пределы.
Выявление места и причины затруднения. Историческая справка (Инд. ДЗ)
Это событие нашло отражение в разных видах искусства, каких? (музыке, живописи, литературе)
-А как это событие связано с литературой?
- Великий русский поэт 19 века М.Ю.Лермонтов в своём стихотворении «Бородино» тоже эту дату осветил.
- Что вы знаете о Лермонтове? (инд.зад.)
- Почему Лермонтову интересна тема Отечественной войны 1812 года?
Построение проекта выхода из затруднения. (Формулировка темы.)
Посмотрите на слова-помощники на доске, вспомните просмотренное и услышанное и сформулируйте тему нашего урока
Постановка задач
Что мы будем делать на уроке
Реализация построенного проекта. Актёрское прочтение стихотворения
Физминутка
Беседа по содержанию:
-Какому событию посвящено стихотворение?
-Какой мыслью и каким настроением оно пронизано?
-от чьего лица ведётся рассказ? Что этим достигается?
- Можем ли мы судить о происхождении этого человека, старого солдата? (О простом происхождении рассказчика говорит то, что он был солдатом-артиллеристом, а так же речь героя, в которой есть просторечья и искажения: ушки на макушке, мусью, басурманы)
Словарная работа презентация
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
[link] выбрал место боя. 3 сентября мы расположилась у села Бородино, на заранее избранной позиции, где решил Кутузов дать армии этого супостата Наполеона решительное сражение. К началу сражения у нас была большая армия: 120 тысяч человек и 640 орудий. А у французов еще больше:135 тысяч человек, а орудий у них было чуть меньше: 587.
До главного сражения 5 сентября был бой за Шевардинский редут.
В течение 6 сентября и мы и французы готовились к главному сражению
на рассвете 7 сентября артиллерийской канонадой с обеих сторон началось Бородинское сражение.
Решающие бои развернулись за Багратионовы флеши и батарею Раевского. французам удалось их захватить, потеряли много людей и орудий. Но сил идти дальше у них не было. Наполеон отвел войска на исходные позиции.
Таблица 2.
Средства художественной выразительности Примеры из текста
Роль в тексте
Метафоры
Метафоры делают текст ярче и выразительнее, создают звуковые ощущения, образно показывают грандиозность сражения, ужасающее количество жертв
Сравнения
Помогают увидеть несметные полчища врага, передают динамичность боя, показывают грандиозность сражения, тяжесть его
Восклицательные предложения
помогают передать чувство гордости русской богатырской силой и удалью
