«Лингвистический батл»
(сценарий проведения внеклассного мероприятия в рамках предметной недели).
5 – 6 классы
Н.П.Шостак, учитель русского языка и литературы
ГБОУ «Феодосийская санаторная школа-интернат»
Цели:
обучающие: ознакомить обучающихся с понятием «заимствование»; повторить темы: «Фонетика, графика, орфография», «Состав слова», «Фразеологизмы», «Метафора», «Склонения имён существительных», «Разряды имён прилагательных», «Правописание Е\И в корне слова», «Имя числительное»; умение применять на практике полученные на уроке знания.
развивающие: развивать логическое мышление, коммуникативную компетентность посредством игровой учебной деятельности; навык работы с текстом (определять тему, главную мысль, анализировать, обобщать); умение внимательно читать, быстро принимать решения и выполнять поставленную задачу, следуя инструкции.
воспитательные: прививать интерес к изучению русского языка; воспитывать командный дух, толерантность, взаимовыручку, уважение к сопернику.
Форма проведения: командная интеллектуальная игра-соревнование.
Оборудование: Маршрутный лист-инструкция, карточки-задания, мультимедиа, презентация.
Правила игры: формируется две команды из числа учащихся 5 класса и 6 класса. Выбираются капитаны в каждой команде. Дети придумывают название своих команд, определяют по маршрутному листу, кто на каком этапе будет отвечать. Задания размещаются в разных кабинетах школы на разных этажах, а в тёплое время года даже на улице. На выполнение каждого задание отводится не более 5 минут, время на переход к следующему этапу до 2 минут. Оценивается правильность, аккуратность выполнения заданий и соблюдение регламента их выполнения.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
ІІ. КОМАНДНАЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ
В е д у щ и й. Добрый день! Мы рады приветствовать всех участников и гостей нашего «Лингвистического батла». А знаете ли вы что такое лингвистика?
(Присутствующие в аудитории поднимают руку и отвечают на этот вопрос: лингвистика – наука, изучающая язык (языкознание).
В е д у щ и й. Молодцы! Правильно ответили. Само слово «лингвистика» латинского происхождения и переводится оно действительно как «языкознание». А что обозначает в последнее время такое популярное слово как «батл»?
(Предполагаемый ответ: батл – битва)
В е д у щ и й. Совершенно верно! Слово «батл» пришло к нам из английского языка, и мы его используем в значении «соревнование». Участники лингвистического батла сегодня будут доказывать: кто лучше из них разбирается в языкознании. Но прежде, чем дать старт командам хочу выяснить для себя ещё один вопрос: как называется процесс, когда иностранное слово вдруг приходит в наш язык, и мы начинаем активно его использовать в своей лексике?
(Заимствование).
В е д у щ и й. Правильно! Ну что ж будем считать, что языковедческую разминку мы провели. Предлагаю перейти непосредственно к самой игре. Разрешите представить команды:
5 класс – «Лучики», капитан Аблякимов Артур. Девиз команды: «Светить всегда, светить везде, на пользу людям и себе!»
6 класс – «Кристалл», капитан Пшеничный Владимир. Девиз команды: «Кем бы в жизни ты не стал, всегда будь чистым, как кристалл.»
(Свои девизы произносят команды. Ведущий озвучивает правила игры.)
В е д у щ и й. Уважаемые участники лингвистического батла, как только я вручу вам маршрутные листы-инструкции, прозвучит сигнал начала соревнований. Это значит, что пора отправляться по заданному маршруту.
(Капитаны команд получают маршрутные листы-инструкции и приступают к выполнению заданий каждый на своём маршруте.)
В е д у щ и й. Ну, а мы, друзья, сейчас разберёмся, кто из вас за какую команду болеет. Болельщики команды «Лучики» занимают места за игровыми столами слева, а команды «Кристалл» - справа. Я предлагаю вам стать тоже участниками нашего лингвистического батла и принести дополнительные баллы своей команде, выполняя те же задания за игровым столом.
(Болельщики выбирают капитана команды.)
Ведущий вручает такие же карточки-задания, как у команд с маршрутами. Даёт старт игре с болельщиками за игровыми столами.
КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ ДЛЯ 5 КЛАССА
Задание № 1 (максимальное количество баллов – 4)
[pic]
"Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
1. Найдите слово с ударением на первом слоге:
А. Алфавит
Б. Каучук
В. Свекла
2. Укажите строчку, в которой все согласные мягкие:
А. [ж], [ш], [щ], [ч]
Б. [ч], [щ], [й]
В. [x], [щ], [ж], [й]
3. Найдите слово, в котором букв больше, чем звуков.
А. Стоял
Б. Солнышко
В. Полька
4. Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв.
А. Ярмарка
Б. Подъезд
В. Снег
З [pic] адание № 2 (максимальное количество баллов – 2)
Найдите и подчеркните фразеологизмы.
Пригласил нас как – то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь.
Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: Пойдём, да поёдём! Говорят он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел. Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку.
Задание № 3. (максимальное количество баллов – 5)
[pic]
Вспомните тему «Склонения имён существительных».
Задание № 4(максимальное количество баллов – 4)
[pic]
Поработайте с текстом. Вспомните правописание Е\И в корне слова
Перед вами панорама нашего любимого города, это наша малая родина, наши исторические корни.
Прочитайте текст. Вставьте правильно буквы. Письменно ответьте на вопросы под текстом.
Над Феодосией разгоралась утренняя заря. Первые лучи, ярко бл…стая, прикоснулись к золотым куполам церкви. Белый туман еще клубился в зар…слях кустарника, когда подр…стающие тополя поклонились солнцу. Город, озаренный утренним светом, представлял собой удивительное соч…тание красок. При взгляде на родной город душа озаряется добром, теплом, светом. В сердце загорается искра нежности, рождается чувство любви к своему Отечеству.
О чем этот текст? Назовите основную мысль текста.
Каким словом можно назвать чувство любви к своему Отечеству?
Задание № 5 (максимальное количество баллов – 2)
[pic]
Найдите и подчеркните имена числительные.
Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей…
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
С первого щелка - прыгнул поп
до потолка; со второго щелка -
лишился поп языка, а с третьего щелка –
вышибло ум у старика.
КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ ДЛЯ 6 КЛАССА
Задание № 1 (максимальное количество баллов – 4)
[pic]
Повторение по теме «Состав слова».
1. В каком разделе науки о языке изучается состав слова?
А. Словообразование
Б. Орфография
В. Морфемика
2. В каком ряду названы правильно все значимые части слова?
А. Словообразование, орфография, морфемика
Б. Основа слова, окончание, корень, приставка, суффикс.
В. Морфемы, формы, части слова.
3. Определите каким способом образовано слово подоконник
А. Приставочный
Б. Приставочно-суффиксальный
В. Суффиксальный
4. Найдите сложносокращённые слова
А. ООН, замдиректора, совбез
Б. дымоход, пешеход, оленевод
В. Строение, автомобиль, ракета.
Задание № 2 (максимальное количество баллов – 2)
[pic]
Найдите и подчеркните метафору.
Мороз и солнце! Под ногами скрипит, как песенку поет, снег. Украсил изящную веточку новогодней игрушкой красногрудый снегирь. В воздухе мелькают пушистые снежинки. Серебристый иней опушил есенинскую березку, словно невесту. Впереди Новый год – праздник детства и зимних забав.
Задание № 3 (максимальное количество баллов – 5)
[pic]
Вспомните тему «Разряды имён прилагательных»
Задание № 4 (максимальное количество баллов – 4)
[pic]
Поработайте с текстом. Вспомните правописание Е\И в корне слова
Перед вами панорама нашего любимого города, это наша малая родина, наши исторические корни.
Прочитайте текст. Вставьте правильно буквы. Письменно ответьте на вопросы под текстом.
Над Феодосией разгоралась утренняя заря. Первые лучи, ярко бл…стая, прикоснулись к золотым куполам церкви. Белый туман еще клубился в зар…слях кустарника, когда подр…стающие тополя поклонились солнцу. Город, озаренный утренним светом, представлял собой удивительное соч…тание красок. При взгляде на родной город душа озаряется добром, теплом, светом. В сердце загорается искра нежности, рождается чувство любви к своему Отечеству.
О чем этот текст? Назовите основную мысль текста.
Каким словом можно назвать чувство любви к своему Отечеству?
Задание № 5 (максимальное количество баллов – 2)
[pic]
Найдите и подпишите количественные и порядковые имена числительные.
Входят семь богатырей,
Семь румяных усачей…
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
С первого щелка - прыгнул поп
до потолка; со второго щелка -
лишился поп языка, а с третьего щелка –
вышибло ум у старика.
ІІІ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ МЕРОПРИЯТИЯ.
Карточки с выполненными заданиями учащиеся приносят в кабинет, из которого стартовали. На каждом этапе наблюдатели на карточках фиксируют время. К очкам команд плюсуются очки болельщиков, которые выполняли задания за игровым столом. Подводятся итоги, определяется победитель по результатам суммы балов.
РЕФЛЕКСИЯ
В е д у щ и й. Вот и подошёл к концу «Лингвистический батл.»
Вам понравилась игра? Какие темы мы сегодня повторили? Значения каких слов рассматривали? Чему научились? Какие задания оказались очень лёгкими? С какими трудностями столкнулись?
Надеюсь, что и в будущем году вы станете активными участниками нашей предметной недели. А победителей мы приглашаем для награждения.
НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
ЛИТЕРАТУРА
Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций под ред. Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О.В., Нарушевич А.Г.; - М.: Просвещение, 2014.
Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций под ред. Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О.В., Нарушевич А.Г.; - М.: Просвещение, 2014.
Фролова Т.Я. Мы пишем без ошибок. Русский язык : пособ. – 4-е изд., перераб. и доп. – Симферополь, 2011.
