Русский язык, 5 класс
Суффикс – значимая часть слова
Цели урока:
Познавательные: повторить известные сведения о суффиксе, его роли в слове; углубить представление о данной морфеме через наблюдение за словами
Практические: определить уровень умений видеть суффиксы и определять их значение; совершенствовать умение толковать значение слов, образованных с помощью суффиксов; учить выделять суффикс в слове.
Общепредметные: воспитывать внимание к слову в процессе чтения текста; учить переключать внимание посредством смены видов деятельности.
Задачи:
развивать познавательную активность детей, умение выражать свои мысли, рассуждать;
расширять кругозор детей;
воспитывать любовь и бережное отношение к слову, к родному языку.
Методы формирования понятий и контроля знаний:
решение учащимися учебных задач;
выполнение заданий по тексту, заполнение таблицы;
оценка и самооценка результатов решения учебных задач.
Методы формирования умений
Нахождение слов с суффиксами в тексте, определение их значений.
Оборудование:
Компьютер; мультимедийный проектор; презентация, выполненная в Power Point.
Приемы: объяснения учителя; беседа по вопросам; выполнение упражнений.
Этапы урока.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1 этап.
Организация рабочего настроения.
2 этап.
Повторение пройденного материала.
Фронтальный опрос.
3 этап.
Изучение нового материала
.
4 этап.
Закрепление и обобщение материала.
Это интересно.
5 этап.
Подведения итогов
Домашнее задание.
Приветствие.
Подготовьтесь к уроку, откройте тетради, запишите число, «Классная работа».
Вопрос:
Вспомните, о чем мы говорили на прошлом уроке?
Вопрос:
Напомните, что называется суффиксом?
Вопрос:
Вчера мы познакомились с тремя группами суффиксов. Назовите их?
Вопрос:
С каким значением образуются слова с их помощью? Приведите примеры, выделите суффиксы.
Сегодня мы будем говорить о суффиксах с другим значением. Прочитайте текст, написанный на доске.
Однажды охотник встретил в лесу маленькую девчушку, дочку лесника, собиравшую в корзинку еловые шишки. У нее были золотистые волосы и большие зеленоватые глаза, в которых словно отражалось сияние осенних листьев. Она проводила охотника к домику лесника.
Вопросы:
Как вы думаете, как автор относится к героине текста?
Как автор ее называет?
Выделите суффикс в слове «девчушка».
Какой оттенок он вносит в слово?
Есть еще слова с таким суффиксом в тексте?
А если это будет большой дом?
Запишите название рядом и обозначьте суффикс.
Вывод:
С помощью суффикса - ищ - образуются слова, которые указывают, что предметы большие. Такие слова противоположны по значению словам, образованным с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, которые указывают, что предметы маленькие.
Как называются слова с противоположным значением?
Вывод:
Значит, суффиксы могут придавать словам
противоположное лексическое значение.
Задание:
Теперь рассмотрим слова зеленоватые, золотистые
Какое значение этим словам придают суффиксы? Выделите их.
Задание:
Одним словом ответьте на вопросы и запишите ответы:
1.Допустим, суп немного посолили. Каким он будет?
Соленым или солоноватым?
2.В чай положили одну ложечку сахара. Каким он будет?
3.Вы чуть – чуть лизнули лимон, каким он вам показался?
Задание:
1. составить слова по схемам, записанным на доске.
- [pic] [pic] щик
[pic] [pic]
- оват ый
[pic]
- [pic] ик
[pic]
е [pic] ньк ий
Назовите слова, которые у вас получились.
А теперь будьте внимательны!
Задание:
От данных слов образуйте слова, обозначающие детенышей животных.
Запишите их, обозначьте суффиксы.
Усложним задание.
От данных слов образуйте слова, обозначающие детенышей животных.
Запишите их, обозначьте суффиксы.
Еще усложним задание. Образуйте слова, обозначающие детенышей этих животных?
Коты - ?
Ежи - ?
Подумайте, запишите и обозначьте суффиксы.
А от слова «попугай» можно образовать слово, обозначающие детенышей?
Вывод:
От слова попугай не образуется название детеныша, т.к. оно обозначает взрослую птицу: волнистые попугайчики.
Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?
Подведём итоги.
Упр. 396
Готовятся к работе.
Ответ:
Мы говорили о суффиксах.
Ответ:
Суффиксом называется значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
Ответ:
1 группа – это слова, обозначающие людей по роду их занятий.
2 группа – это название жителей населенных мест.
3 группа – это уменьшительно – ласкательные суффиксы.
3 ученика работают у доски. Записывают суффиксы и приводят примеры. ( У каждого ученика своя группа ).
1 ученик.
Суффикс Примеры
Профессии, род занятий.
-ист- машинист
-ник- ученик
-чик- летчик
-щик- настройщик
-тель- водитель
-ач- трубач
2 ученик
Названия жителей населенных мест.
-ец- петербуржец
-ич- москвич
-як- сибиряк
3 ученик
Уменьшительно-ласкательные суффиксы
-ик- гвоздик
-ек- цветочек
-ок- снежок
-к- дверка
-чик- пальчик
-очк- книжечка
-еньк- доченька
Ответы:
Он хочет показать, что она самая прекрасная на свете.
Маленькая девчушка. (Записывают словосочетание в тетрадь).
маленькая девчушка (-ушк-) Ответ:
Это уменьшительно – ласкательный суффикс. Он указывает, что предмет маленький, а еще его используют, если надо кого-то приласкать.
У нее золотистые волосы и зеленоватые глаза.
Ответ:
Домик – ик - (значит маленький)
Домище – ищ -
Ответ:
Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.
Ответ: (Записывают словосочетание в тетрадь).
Зеленоватые ( - оват -) глаза;
золотистые ( - ист-) волосы. Волосы не из золота, а отливаются золотом, глаза не зеленые, а чуть – чуть зеленоватые, с тайной.
Суффиксы показывают признак предмета, что предмет не яркого цвета, а имеет лишь оттенок. С помощью таких суффиксов образуются слова с недостаточностью признака, т.е. со значение «чуть – чуть».
(Записывают словосочетание в тетрадь
Солоноватым
Сладковатым
Кисловатым
Самостоятельная индивидуальная работа в тетрадях.
Барабан - щик, оцен – щик;
Желт - оват - ый,
зелен – оват – ый;
стол - ик, дом – ик;
мал – еньк - ий,
Самостоятельная индивидуальная работа в тетрадях.
Медведь – медвежонок;
заяц – зайчонок;
лиса – лисенок.
Овца – ягненок;
кукушка – кукушонок;
корова – теленок;
лошадь – жеребенок;
Коты – котята;
ежи - ежата.
суффиксы – ят- ,-ат-
попугай - ?
Учитель русского языка и литературы Кочина О.О.
