Предмет: Литературное чтение
Класс: 1
Тема урока: «Творческий проект «Живая азбука». Конкурс чтецов».
Цель урока: проверить навыки пользования учебной книгой, уметь представлять себя;
Тип урока: Комбинированный.
Планируемые результаты:
Предметные: совершенствовать навыки чтения; выступать перед другими.
Метапредметные: расширять опыт самостоятельного чтения; умение слушать, вступать в диалог; проявлять творческую инициативу, оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.
Ресурсы: учебник «Азбука» для 1 класса, автор: В.Г. Горецкий, В.А. Кирющенко и др.; карточка с самооценкой себя и урока, мультимедийная презентация.
Основные этапы организации учебной деятельности. Время
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Планируемые результаты
(УУД)
Организационный этап.
(1 мин)
Организовать детей на работу.
- Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать учебник и письменные принадлежности.
Проверяют готовность.
Взаимодействие учащихся с учителем.
Актуализация знаний
(5 мин)
Вспомнить ранее изученный материал.
- Как называется учебник, который помог вам научиться читать?
- Назовите автора.
- Какое у вас сложилось впечатление и отношение к вашей первой важной учебной книге?
- Кому хотелось бы сохранить на память «Азбуку»?
Азбука
В.Г.Горецкий
Ответы детей.
Ответы детей.
Формировать навык повторения ранее изученного.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(10 мин)
Поставить цель урока, определи учебные задачи. Замотивировать обучающихся на работу.
- Сегодня на уроке мы с вами мы с вами почитаем стихи, ответим на вопросе и посоревнуемся в конкурсе чтецов.
Узнаю цель урока и тему.
Умение ставить цель урока и тему урока.
Первичное усвоение новых знаний.
(15 мин)
Узнать новый материал.
- Кто выполнил задания на стр.109.
Давайте проверим.
- Прочитайте стихотворение Ильи Резника на стр.110 шепотом.
- Прочитаем его вслух по предложению до точки.
- О чем это стихотворение?
- Посмотрите в конце стихотворения даны задания. В конце урока мы распределим каждому по букве и к следующему уроку каждый расскажет о своей букве, найдете в «Азбуке» о своей букве и составите рассказ.
- Послушайте!
Русский язык славится своим богатством и выразительностью. Русский язык – официальный язык РФ. Многие народы нашей страны говорят на своем родном языке. Но при этом хорошо владеют государственным языком – русским.
- Ребята, а как вы думаете, какой язык самый распространенный?
- Верно! Сейчас в школах во многих странах вводят дополнительный язык для изучения и чаще всего им является русский язык.
- И многие поэты разных народностей России писали стихотворения о русском языке, восхваляя его.
Физминутка.
Отвечают по заданиям.
Читают стихотворение.
Читают по цепочке.
Об алфавите, о знаниях, про животных и русском языке.
Слушают о русском языке.
Русский язык.
Формировать навык сохранения информации.
Первичная проверка понимания.
(7 мин)
Проверить понимание нового материала.
- Итак, я приготовила для вас проверочные задания. Внимание на доску!
Выполняем по желанию!
- А сейчас конкурс чтецов.
Я раздам стихотворения про русский язык, дам время потренироваться, а потом вы выразительно прочитаете!
- Давайте начнем!
- Итак, ребята вы молодцы сегодня!
- А теперь разберем буквы, кто о какой будет рассказывать!
Выполняют задания у доски.
Читают стихотворения.
Выразительно читают стихи.
Выбирают буквы.
Формировать навык выразительного чтения.
Рефлексия.
(2 мин)
Подвести итог урока.
- Что было самым интересным на уроке?
- Возьмите лесенки и оцените себя! На какой вы лесенки сегодня.
Спасибо за урок!
Выполнять задания.
Оценивают себя на уроке.
Умение оценивать себя и свою работу на уроке.
